2025 二年级科学下册动物的冬眠准备试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 下列动物中，冬天需要冬眠的是： A. 燕子B. 青蛙C. 麻雀D. 蜜蜂 2. 冬眠前，松鼠会做什么准备？ A. 储存松果B. 脱掉皮毛C. 飞到南方D. 建造鸟巢 3. 熊冬眠时，体温会： A. 升高B. 锻炼身体 10. 下列行为中，属于冬眠准备的是： A. 鸟儿筑巢B. 蚂蚁搬家C. 熊吃大量食物D. 鱼产卵 二、多项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 下列哪些动物会冬眠？（ ） A. 刺猬B. 大雁C. 蛇D. 狮子 2. 冬眠前动物可能做哪些准备？（ ） A. 储存食物B 青蛙冬眠时用皮肤呼吸。（ ） 四、简答题（每题5 分，共4 题） 1. 什么是冬眠？冬眠对动物有什么作用？ 2. 请列举三种会冬眠的动物，并说明它们冬眠的场所。 3. 松鼠如何为冬眠做准备？至少写出两点。 4. 为什么冬眠的动物在秋天要大量进食？ 答案 一、单项选择题 1. B 2. A 3. C 4. C 5. C 6. C 7. B 8. A 9. B

面对督导 你准备好了吗 面对督导，首先会觉得会有很多工作要做，因为每件事情都觉得还没做到更好，生怕遗漏了什么，弄错了 什么。因此很多事情自己会早早的罗列出来，以防不备，提前做个准备。新的学期一转眼就来临了，感觉 要开始实战了，面对督导，我准备好了吗？ 孩子。我们班级的孩子整体分为几个层次特点，一类孩子接受能力强，能很快的理解老师的育目标并 成为自己的本领；二类孩子表达能

2025 二年级英语下册食物制作的工具准备单词试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. What do we use to cut vegetables? A. book B. knife C. chair 2. Which tool is for mixing eggs? A. fork B. spoon C. whisk

2025 二年级英语下册家庭成员聚会的准备单词试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 看图选择单词： ![爷爷图片] A. grandma B. grandpa C. father 2. 妈妈在准备聚会食物，她正在切： A. cake B. ball C. book 3. 聚会上大家喝的饮料是： A. juice B. pencil 二、多项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 哪些是家庭成员？（） A. brother B. tree C. sister D. cat 2. 聚会需要准备的食物：（） A. sandwich B. chair C. fruit D. water 3. 在聚会上可能做的事情：（） A. sing B. sleep

2025 二年级英语下册家庭成员聚会单词在准备中的运用试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分） 1. Who is making sandwiches for the party? A. Brother B. Sister C. Mother D. Father 2. What does "grandma" mean? A. Father's sister

觅/ 知/ 学/ 校/ 一/ 年/ 级/ 期/ 中/ 家/ 长/ 会 主讲人：小觅知 日期：2024 年XX 月 CONTENT S 老师介绍3 0 1 在校具体要求5-8 0 2 上学准备11-22 0 3 学习习惯养成23-36 0 4 给孩子适宜的爱10- 11 0 5 目录 目录 觅/ 知/ 学/ 校/ 一/ 年/ 级/ 期/ 中/ 家/ 长/ 会 第一部分 老师介绍 班干部的任命是在老师的观察后进行，尽 量做到人尽其才，给更多的孩子以锻炼的 机会。你也可以推荐你的孩子。 2 上学准备 上学准备 觅/ 知/ 学/ 校/ 一/ 年/ 级/ 期/ 中/ 家/ 长/ 会 第三部分 上学准备 物品准备： 1 铅笔盒 尽量简洁、实用，不宜太花俏，大小适中。 2 铅笔 每天在笔袋里应该准备4 支左右削好的铅笔。 （晚上回家再削好，不准使用自动铅笔。铅笔 不准两头都要削）卷笔刀最好不带。 不准两头都要削）卷笔刀最好不带。 3 橡皮 一定要擦得干净，质量保证。（绘图橡皮为 佳） 4 其他 准备拼音本、生字本. 田字格. 数学本各两个。 上学准备 心理准备： • 孩子刚进入小学，将面临许多挑战和困难。要多用表扬激励的 方式。对这个阶段的孩子来说，“成功”才是成功之母：取得 进步并得到表扬，才会对学习有兴趣、有信心，为以后的学习 奠定良好的基础。要用欣赏的眼光对待孩子。 • 小学在学习时间、

学生能够在写作和口语中结合阅读材料中的语言和表达。 学过程 学步骤 师活动 学生活动 设计意图及资 源准备 Step 1 Led- 1 展示家庭主题图片，提出开放式问 题。2 分享个人对家庭的看法。 1 观察图 片，思考 问题。2 积极分享 个人对家 庭的理 解。 激发学生对家 庭话题的兴 趣，为深入学 习做好铺垫。 资源准备：家 庭主题图片， PPT。 Step 2 Vbulry Reve 1 列出与家庭相关的词汇。2 读理解和批判 学步骤 师活动 学生活动 设计意图及资 源准备 （已知、未知、想知、学到）来组织 阅读3 指导学生默读材料，使用标记 或笔记记录关键信息。4 提出开放性 问题，引导学生讨论文本主旨和细 节。5 组织学生进行角色扮演或情景 模拟，应用阅读材料中的内容。 关键信 息。2 参 与讨论， 分享理 解。 性思维能力。 资源准备：阅 读材料，讨论 问题。 Step 4 Lsteg Prte 介绍听力材料的主题和背景，为学 生提供听力前的准备。2 播放听力材 料的第一部分，暂停后询问学生听到 的关键信息。3 再次播放听力材料， 指导学生做笔记，记录更多细节。4 提供听力练习题，让学生在听完材料 后完成，检查理解。5 组织学生进行 小组讨论，分享各自听到的信息和练 习题答。 1 听取材 料，记录 要点。2 完成练 习，检查 听力理 解。 加强学生的听 力技能和信息 捕捉能力。资 源准备：听力 录音，练习 题。

一年级期中家长会 觅/ 知/ 学/ 校/ 一/ 年/ 级/ 期/ 中/ 家/ 长/ 会 主讲人： 日期：2024 年XX 月 TETS 老师介绍3 0 1 在校具体要求5-8 0 2 上学准备11-22 0 3 学习习惯养成23-36 0 4 给孩子适宜的爱10- 11 0 5 目录 目录 觅/ 知/ 学/ 校/ 一/ 年/ 级/ 期/ 中/ 家/ 长/ 会 第一部分 老师介绍 班干部的任命是在老师的观察后进行，尽 量做到人尽其才，给更多的孩子以锻炼的 机会。你也可以推荐你的孩子。 2 上学准备 上学准备 觅/ 知/ 学/ 校/ 一/ 年/ 级/ 期/ 中/ 家/ 长/ 会 第三部分 上学准备 物品准备： 1 铅笔盒 尽量简洁、实用，不宜太花俏，大小适中。 2 铅笔 每天在笔袋里应该准备4 支左右削好的铅笔。 （晚上回家再削好，不准使用自动铅笔。铅笔 不准两头都要削）卷笔刀最好不带。 不准两头都要削）卷笔刀最好不带。 3 橡皮 一定要擦得干净，质量保证。（绘图橡皮为 佳） 4 其他 准备拼音本、生字本田字格数学本各两个。 上学准备 心理准备： • 孩子刚进入小学，将面临许多挑战和困难。要多用表扬激励的 方式。对这个阶段的孩子来说，“成功”才是成功之母：取得 进步并得到表扬，才会对学习有兴趣、有信心，为以后的学习 奠定良好的基础。要用欣赏的眼光对待孩子。 • 小学在学习时间、内容上和

师活动 学生活动 设计意图及资源准备 Step 1 导入 展示世界各地节日的图片，如中国 的春节、美国的感恩节等。 “ 提出问题，如你知道这些节日 ”“ ” 吗？它们分别在什么时候庆祝？ 观察图片，分 享自己对这些 节日的认识和 经验。 回答师提出的 问题，讨论节 日的时间和意 义。 设计意图: 通过视觉刺激和问题 讨论，激发学生对不同文化节 日的兴趣。 资源准备: 包含多种文化节日的 图片PPT。 则，注意副词 在句子中的位 置。 完成句子填空 练习，使用频 率副词描述节 设计意图: 帮助学生掌握频率副 词的用法，为描述节日习惯打 基础。 资源准备: 语法规则说明PPT， 句子填空练习工作纸。 学步 骤 师活动 学生活动 设计意图及资源准备 日活动。 Step 3 阅读 理解 1 指导学生阅读关于节日的文本， 提取信息,引导学生识别文章中的关 键信息，如节日称、庆祝时间、主 要活动等。2 阅读理解能力，让学生学会如 何从文本中提取和分析信息。 资源准备: 精选的节日相关短 文，包含不同文化背景；问题 清单；讨论指导方针。 Step 4 口语 练习 介绍思维导图的使用方法，展示如 何通过中心思想向外扩展思路。 根据节日主题，提供讨论提示，如 “ ” “ ” “ 节日的起源、传统习俗、个人 ” 体验等。 分组让学生使用思维导图整理讨论 点，并准备口头报告。 巡回指导，帮助学生组织语言和完 善思维导图。

学过程 学步骤 师活动 学生活动 设计意图及资源准备 Step 1 Led- 1 展示初中生活的图片，提 问：" s ur g dfferet frm elemetry sl?"2 让学生分享对 初中第一课的期待和感受。 1 观察图片，讨 论初中生活的变 化。2 分享对第 一课的期待和感 受。 激发学生对初中生活 的思考，引入新课主 题。资源准备：初中 生活相关图片。 Step 2 Vbulry 帮助学生记忆和运用 新词汇。资源准备： 词汇卡片，实物或图 片，"Memry Mt"游 戏。 Step 3 Spekg 1 分组让学生讨论不同国家初 中第一课的习俗，使用地图辅 助。2 引导学生使用一般将来 时态描述自己的第一课设想。 1 分组讨论，了 解不同文化。2 使用一般将来时 态描述自己的第 一课设想。 提高学生口语表达能 力，了解不同文化。 资源准备：世界地 图，讨论提示卡。 学步骤 学步骤 师活动 学生活动 设计意图及资源准备 Step 4 Redg 1 指导学生阅读有关初中第一 课的课文，强调关键信息。2 让学生完成阅读理解任务，如 填空或选择题。 1 阅读课文，识 别关键信息。2 完成阅读理解任 务，并分享答。 加深学生阅读理解能 力，提炼信息。资源 准备：阅读课文，阅 读理解任务工作表。 Step 5 Grmmr Fus 讲解代词：介绍代词的用法， 包括人称代词、物主代词等，