如果你不小心弄坏了同桌的文具，你会怎么跟他/她说？请写出你要 说的话。 3. 看图说话：描述图片中（想象：公园里，小朋友在放风筝，小狗在 奔跑，天空晴朗）的场景，至少使用三个完整的句子。 4. 假如老师让你邀请校长参加你们班的主题班会，你会怎么对校长 说？请写出你的邀请语。 答案： 一、1.B 2.C 3.C 4.C 5.B 6.C 7.C 8.C 9.C 10.C 二、1.ABD 2.ABC 3.ABD 4.ABC 5 开心地放着风筝，风筝飞得高高的。一只可爱的小狗在他们旁边欢快 地奔跑着。 4. “ （示例）校长您好！我是XX 班的XXX。我们班将在XX 时间举 ‘ 行XX ’ 主题班会，同学们准备了很多精彩的节目和分享。我们非常诚 ” 挚地邀请您来参加我们的班会，您有时间吗？

A. 同理心培养 B. 冲突解决技巧 C. 鼓励孤立他人 D. 网络道德规范 9. 学校匿名举报途径可以是： A. 校园信箱 B. 线上平台 C. 班会公开指认 D. 教师私人电话 10. 欺凌事件处理后的跟进包括： A. 持续关注受害者心理状态 B. 对欺凌者行为矫正 C. 全校通报细节 D. 班级氛围重建 被欺凌者应默默忍受以避免事态扩大。（） 7. 家长发现子女遭受欺凌后应立即联系学校。（） 8. 心理辅导仅针对受害者，欺凌者不需要干预。（） 9. 定期开展反欺凌主题班会是有效的预防措施。（） 10. 校园欺凌干预只需依靠学校，社会无需参与。（） 四、简答题（每题5 分，共4 题） 1. “ 简述校园欺凌干预机制中预防-发现-处置- ” 修复四阶段的核心任

首先、然后、最后这些词表示时间顺序。（） 10. 阅读理解时，不需要联系上下文。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 请简要说明比喻和拟人的区别，并各举一例。 2. 修改病句：通过这次班会，使同学们明白了学习的重要性。 3. 请简述提高阅读理解能力的三种方法。 4. 写一段话，使用至少两种修辞手法，并说明使用了哪些修辞。 答案：单项选择题：1.B 2.C 3.B 4.D 5.A “ ” 比喻是将一物比作另一物，如月亮像小船；拟人是将物 “ ” 赋予人的特性，如花儿笑了。2. “ ” “ ” “ 删除通过或使，改为这次班 ” “ 会使同学们明白了学习的重要性或通过这次班会，同学们明白了学 ” 习的重要性。3. 方法包括多读多练、抓住关键词句、联系上下文理 解。4. “ ” 例如：春风像母亲的手抚摸着我，花儿在风中跳舞。使用了 比喻和拟人。

保障教学秩序 C. 限制学生创造力 D. 培养规则意识 19. 传统文化进校园的方式有： A. 京剧脸谱绘画课 B. 端午节包粽子实践 C. 二十四节气主题班会 D. 要求背诵所有古诗文 20. 学生参与校园文化建设的价值在于： A. 增强主人翁意识 B. 提升实践能力 C. 培养审美情趣 D. 增加教师工作量 ②组建校园文化志愿者团队（提升责任感）； ③投稿校园广播站（锻炼表达能力）。 32. 示例标语："微笑是共同的校园语言"。理由：强调非语言友善传 递，易产生情感共鸣。 33. → → → 步骤：召开班会陈述不同方案 分组讨论利弊 投票表决 少数服 从多数并保留改进机制。 34. 示例：记录校园文化故事汇编成册；担任文化讲解员培训新生； 建立班级文化传承档案袋。

保留聊天记录证据 C. 设置隐私权限屏蔽骚扰者 D. 在评论区公开对骂 15. 预防欺凌的学校措施包括： A. 安装无死角的监控设备 B. 定期开展反欺凌主题班会 C. 设置匿名举报信箱 D. 组织暴力游戏比赛 16. 友善待人的表现有： A. 主动扶起摔倒的同学 B. 耐心解答同桌的疑问 C. 在别人说话时认真倾听 ①言语欺凌（如辱骂）：导致自尊心受损，产生自我否定 ②关系欺凌（如排挤）：造成社交恐惧，影响人际能力 ③网络欺凌（如造谣）：引发焦虑抑郁，扩大伤害范围 32. ① “ ” 组织打破隔阂主题班会，设计合作游戏 ②调整座位安排，促进被孤立者融入小组 ③ “ ” 建立守护天使匿名互助制度 33. ①拒绝沉默，勇敢发声护公正 ②微笑传递温暖，孤立终结你我他 34. ① “ ”

班长直接决定 B. 老师指定几位同学决定 C. 全体投票表决 D. 按少数服从多数原则忽略反对者 2. 下列哪项属于集体决策的正式环节？ A. 课间随意聊天时提出想法 B. 班会课设置议题并进行讨论 C. 私下向老师表达建议 D. 在班级群里发匿名吐槽 3. 社区举行垃圾分类方案听证会，中学生小明的参与方式是： A. 认为决策与己无关，拒绝参加 B 立即号召同学抵制决议 B. 在后续会议中提供证据并提出修正案 C. 抱怨但不采取行动 D. 指责决策参与者能力不足 二、多项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 成功主持班会讨论需要：（） A. 提前公布明确议程 B. 严格限制每人发言时间 C. 鼓励建设性反驳并记录要点 D. 仅听取成绩优异者的意见 2. 家庭内部集体决策的特点通常包括：（）

自己完成小组任务比合作更重要。（） 4. 班级获得的荣誉属于每个成员。（） 5. 课间可以随便用其他同学的文具。（） 6. 值日迟到时，应该主动向组长说明原因。（） 7. 在班会上可以随意打断同学发言。（） 8. 发现班级物品损坏要立即报告老师。（） 9. 参加班级活动会耽误学习时间。（） 10. 和同学玩游戏必须每次都赢。（） 四、简答题（每题5

哪些做法符合低碳生活理念？（） A. 少开空调 B. 多乘坐公共交通 C. 经常使用打印机 D. 购买过度包装商品 8. 以下哪些是环保宣传的途径？（） A. 校园广播 B. 环保主题班会 C. 乱贴广告 D. 社区讲座 9. 哪些行为会破坏生态环境？（） A. 过度捕捞 B. 植树造林 C. 非法采矿 D. 湿地填埋 10. 以下哪些属于有害垃圾？（）

错误7. 正确8.正 确9. 错误10.错误 简答题答案：1. 修复漏水水龙头、用洗菜水浇花2. 塑料袋难以降 解，污染环境3. 参与校园垃圾分类活动4. 举办环保主题班会、张贴 宣传海报

保持冷静可减少体力消耗，避免呛水；自救方法：仰面漂浮、抓住 漂浮物。 2. 野塘（无救护措施）、水库（水深漩涡多）、暴雨后河道（水流湍 急）。 3. 呼叫大人、抛掷浮具、拨打110/120，不盲目下水。 4. 组织安全班会、绘制宣传画、分享自救知识、提醒遵守安全规则。