英语专题总结-班主任学期末创意学生评语

英语专题总结 周思捷 时间过得可真快，转眼一个学期就结束了。我们的英语学到此也暂告一个阶段。本学期我负责的是 小班的英语学，重点培养孩子的英语语感启蒙，培养孩子的英语兴趣，在课堂里主要是通过手指游戏和节 拍英语来达到学的目的。因为语感启蒙的音乐悦耳、节奏感强，画面生动，具有强烈的感染力，符合思维 水平。实践证明，极富特色的韵诗、歌谣及歌，旋律好听、简单易学，既能够吸引童的注意，又能适宜童 的喜好。所以，用有节奏的语言游戏来学，能增加语言的多样化和新鲜感，给孩子创造活泼欢快的语言学 习环境。 首先，在育目标的制订上，立足期的特点，将目标制订得浅显易接受，小班的英语育注重语感 培养，培养孩子对英语的整体感觉，以听说为主，结合VD，坚持听说结合，先听后说。 其此，在育内容的选择上，我选择亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的琅琅上口的歌谣，既 生动有趣，富有童趣，又贴近生活与情感喜好，符合各年龄的发展特点。如歌谣：《 y y》，《Rud d rud te grde》，《Lttle bee》 《Peek-- -- b》等。 第三，在学方法上，我们以手指游戏和肢体语言为主，各种学方法灵活交替使用，以此吸引抓住，从而 有效的调动学习的兴趣。我们经常借助实物、直观具和模型玩具等喜爱的事物，让在玩乐中学习英语，提 高了学习英语的兴趣。 第四，在学手段上，我充分利用VD 等直观的现代化育手段来激发和帮助学习英语。如：在学习各种动物 类的单词时，我们通过电脑或放VD 形式演示给看让觉得学习英语非常有趣。此外，我们还播放有关的英 语动画短剧给看，播放一些英语歌曲给听，引导孩子跟唱，这一些都激发了学习英语的兴趣。 此外，在每堂课的前几分钟或结束课堂前有意识的设计一些英语歌谣表演竞赛活动，轮流请一些上来表 演歌谣或歌曲，在活动中我们注意让每个都有参与活动和表现能力的机会，使处在一种极佳的情绪状态， 在不知不觉中愉快的接受英语。 此外，在学过程中注重对孩子的鼓励，特别是对小班的。他们特别喜欢得到stk，或是老师对他们的拥抱。 回答问题正确、清晰、完整、声音洪亮者给予奖励，发给这些小朋友小五星。当然，对于不常举手的小朋 友也要给他们机会大胆起言，鼓励他们多举手，也奖励他们小五星，培养每个孩子学英语的积极性。 本学期我负责的是五个小班和一个中九班，接下来我简单的介绍这六个班的英语情况： 中九班：除了年龄比小班大一些，它和小班一样都是新招班，没接触过英语，除了完成和小班一样的学内 容，我给他们增加了一些有难度的歌谣如：《Trff Lgt》《t t t 》--对他们的歌谣表演也提出了更高的要 求，要求做到大方，大胆，有表情，有自信。期末测查除了两名表现不够理想，其他的都表现的相当优秀， 对英语的兴趣特别高。 小一班：是五个小班中，表现最出色的一个班集体，课堂气氛非常活跃，除了两名不常上课，其他都全部 掌握所学的单词和歌谣，而且都能单独地响亮地表演歌谣，表现出很大的自信心和表现欲。 小二班/小三班：孩子年龄差异较大，特别是小三班，有一小部分还没学会讲话，想说说不出来，因此， 在课堂中，我更多的是关注他们是否都乐于参加活动和是否开心，他们需要更多的时间来准备，我们不能 Pus tem t ler Egls。 小四班/小五班：对英语的兴趣都很高，测查结果表明90%以上的都掌握了学内容。