【小班期末总结001】期末总结-班主任学期末创意学生评语

期 期 期 末 末 末总 总 总 ZG Q M 结 结 结 E 班务总结 德育总结 班级情况 分析 安全总结 目录 Dretry 个总结 家共育 总结 班级情况 分析 D D B B 本班共有41 人 男孩21 人，女孩20 人 生活方面 运动方面 游戏方面 学习方面 班集大合照 班集大合照 生活方面 01 通过一学期的集体生活，都能独立使用餐 具，用手抓饭、掉饭粒现象有所改观，的 自我服务意识逐渐增强，能尝试独立穿脱 衣裤，并较整齐地折叠好。 优点 02 塞内衣、扭纽扣、拉拉链、 系鞋带等技能还需继续培养。 不足 运动方面 01 都能参与户外运动，喜欢模仿早操律动， 能和老师一起做体育游戏，有热了要及时 擦汗、脱衣的意识。 优点 02 集体游戏的规则意识欠缺， 控制力及自我保护意识还有 待加强。 不足 游戏方面 01 对结构玩具十分热衷，能想象、大胆尝试 动手完成一件作品 优点 02 彼此之间的交流较少，有 争抢玩具的现象出现，在 游戏中解决问题能力、协 商能力都有待继续培养。 不足 学习方面 01 的注意力、语言表达能力都有所提高，大多 数具有一定的求知欲和探索的欲望。 优点 02 在倾听习惯及大胆表现自我 方面还需继续培养。 不足 班务 总结 B B 常规管理方面 学管理方面 常规管理 方面 小班刚进，来自不同的家庭，各方面的习惯 都未养成，经常会有小朋友衣服不会穿、不 会脱、不会叠，排队没有先后顺序等等一系 列的问题。 因此，我们特别注重通过一日流程中每一环 节育价值的实现，将好的行为习惯向童身上 转移和固化，为孩子一生的发展奠基。 心得一：以游戏、歌为载体促进习惯养成 01 卷卷袖口，湿湿手； 抹抹肥皂，搓搓手； 手心搓搓，手背搓搓、虎口搓搓、交叉搓 搓；冲洗干净，甩甩手； 再用毛巾擦擦手。 在卫生习惯上 02 叠衣服歌： 两扇大门关一关，两个手臂抱一抱， 点点头，弯弯腰，我的衣服叠好了。 穿套头衫和开衫的歌： 钻进大洞洞，钻出小洞洞，两列小火车一一出洞洞。 抓住小领子，盖好小房子，小老鼠来钻洞洞，钻好洞洞扣扣子。 脱衣服： 在自理能力上 心得一：以游戏、歌为载体促进习惯养成 03 小餐桌，四方方。 吃饭坐桌旁。 一口饭，一口菜 ， 啊呜啊呜全吃光 。 在就餐习惯上 04 白开水，真好喝， 你一杯，我一杯， 宝宝喝了身体棒。 在自理能力上 心得二：运用行为激励法，使养成良好行为品质 “ 你能成为本周小明星” —— 鼓励积极进步 我们在家联系栏里设置了一块展示进步和信心的板，被老 师表扬到的有明显进步的，名字就写在上面，让大家共同 为他（她）庆祝！ 一周下来会有好多被提名，一些放学后还硬拉着家长来看 他（她）的名字是不是在上面，那种自豪感就不用言语了。 “ 今天午餐我进步了” —— 培养良好的进餐习惯 我班在刚开始吃饭时，桌上、地上全是饭粒，这一直是不好 解决的问题，为此，我在吃饭时经常表扬那些吃饭较干净， 讲究卫生的。 比如：吃饭有进步、睡觉能自觉睡了、上课认真听讲了等等， 都给予孩子贴上小红花，孩子们的积极性一下子就上来，孩 子在平时的生活和学习中更加的认真、努力了。 心得三：常规是需要经常性地进行行为练习 02 01 03 放音乐如厕排队，男孩一队女孩一队， 随着音乐踏步。我们要求能排队把手 洗干净，用自己的毛巾擦干，不大声 吵闹，不玩水，随手关水龙头。 有的喜欢洗很长时间，有的喜欢玩水， 把水泼到其他身上，老师会随时提醒。 睡午觉前我们会认真摸兜，把孩子兜 里的东西收起来。 孩子睡午觉时，认真巡视。 利用区域角进行创设，在我们的生 活区投放了很多废旧的衣服、鞋子 帮助养成良好的生活习惯。 同时利用图示法帮助理解穿脱衣服 的方法，通过经常性的练习发展他 们的自我服务能力。 2 1 3 心得四：爱心营造班级是精细化管理的关键 爱 心 当班主任这么多年了，一直在摸索一个班级管理准则 “ 一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切” 只有老师真诚地爱孩子，孩子才会爱老师 一个凝聚着爱的班级才能成为一个真正成功的优秀班级 用爱心营造班级这就是班级管理的关键点吧 输入图片说明文字 输入图片说明文字 输入图片说明文字 输入 图片 说明 文字 输入文本标题 点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，言 简意赅的说明内容…点击输入简要文字内容，文字 内容需概括精炼，言简意赅的说明内容…… … B 学管理方 面 工作中，我们认真钻研材和《育指导纲要》， 吸纳和借鉴先进的学经验和方法，在育学中 能注重自主性的发挥，将新的育观融入到工 作中。 在组织活动的过程中，注重师生互动， 特别注重游戏性在活动中的运用。 针对小班的年龄、心理、认知特点，我们老 师多以合作游戏者的身份参与到的活动中， 以自身的行为来吸引的注意，激发主动学习 的愿望。我们班的小朋友，从一开始的不愿 学到主动学，说明活动的组织形式是较为成 功的。 行动一：课程化环境与之间的互动 为了配合主题活动，我们为每个主题都设计了主题墙，便于学习与操作。 如配合主题《咕噜咕噜》我们创设了汽车的环境，还邀请家长与孩子一起收 集各种各样的汽车图片，孩子们很感兴趣，因为都是孩子自己喜欢的车，有 的还是自己家里人开的车。 另外，我们还将他们制作的车展挂在墙上，培养了孩子的交往能力和语言表 达能力，他们会拉着同伴的手向同伴讲述和爸爸妈妈制作时的经验，介绍爸 爸妈妈开的车, 使孩子感受到亲子的快乐。 行动二：丰富区域活动内容 在添设各区域标志的同时，我们每月不断添设和更改各区角活动内容，并将 一些学内容延伸到某些区域内容中。 如音乐角可表演学过的歌曲、故事，科学区增设有关主题的材料，使区域活 动内容不断丰富和改进，并使之成为课堂学的延伸。 所开设的区域包括：生活区、建构区、美工区、表演区、益智区。 行动三：丰富区域活动内容 本学期，我们开展了多个主题活动， 有“高高兴兴上”、“好吃的水果”、“落叶飘飘”、“冬天来了”等，如 “好吃的水果”主题活动，宝宝们认识了各种不同的水果，知道了他们的名 称，颜色，形状、味道等等；还在亲手操作水果色拉中体验了成功的快乐， 认识了水果的多种吃法…… 可以说，主题活动的开展带给孩子更多的是快乐，在这快乐之中孩子们也在 不断成长！ 输入图片说明文字 点击输入简要文字内容，文 字内容需概括精炼，言简意 赅的说明内容…… 输入图片说明文字 点击输入简要文字内容，文 字内容需概括精炼，言简意 赅的说明内容…… 输入图片说明文字 点击输入简要文字内容，文 字内容需概括精炼，言简意 赅的说明内容…… 输入图片说明文字 点击输入简要文字内容，文 字内容需概括精炼，言简意 赅的说明内容…… 德育 总结 D D B B 用榜样育， 创设良好的德育环境 为集体服务， 树立团结协作的精神 将德育工作渗透到 主题、游戏及一日生活各方面 密切家配合， 注意品德育的一致性 德育总结 [ 经验] 1 用榜样育，创设良好的德育环境 2 为集体服务，树立团结协作的精神 我们根据每月制定的德育目标，树立榜样育； 此外，我们还注意随机榜样育， 及时对给予表扬和奖励， 并鼓励说说“谁做了什么好事？” 有目的地创造一些条件让做力所能及的事 如：“我是值日生”、“我是小组长”， 让孩子在值日工作中逐步学会自我管理，同时为集体服务。 如：帮助分碗筷、擦桌、整理小椅子等， 逐步形成成“我行”、“我能做到” 的心理意识和自信。 德育总结 [ 经验] 3 将德育工作渗透到主题、游戏及一日生活各方面 4 密切家配合，注意品德育的一致性 在游戏中，鼓励多讲礼貌用语，如”请”、”谢谢”、”对 不起”等，不讲脏话，不争抢玩具，大家一起玩，轮流玩， 并鼓励试着协商解决。 通过晨间谈话，午间谈话等，向讲清常规要求，并采用多种 形式对进行育，逐步培养遵守各项规则。 通过与家长直接交谈、家长开放日、定期走访等形式，及时 把育信息、各项活动安排、家经验和家长任务等内容传达给 家长，共同做好的品德培养育工作，强化与家庭育的合效应。 9 月份活 动 1 、礼貌育 进行初步的礼貌育，学说礼貌用语。 2 、节日育 们通过了解师节的来由及风俗，培养他们尊重师的良好品 德。 10 月份活动 1 、爱国育 “ “ 组织秋游，进行十月一爱节日育。 2 、节日育 使们初步知道重阳节的基本习俗，激发尊老爱老的情感， 增进亲子关系。 11 月份活动 1 、礼貌育 继续学做有礼貌的好孩子，评出小红花。 2 、劳动育 进行爱集体守纪律育，结合每周擦椅子，进行劳动育。 12 月份活动 1 、常规培养 养成爱护物品及勤俭节约的好品质。 2 、感恩育 举行庆新年联欢活动，培养爱父母的情感，懂得对父母感 恩，增进家庭成员的感情。 1 月份活动 1 、友爱育： 向进行友爱、谦让的育。 日常生活中逐步育学会与同伴相处，做到玩玩具不争不 抢，并在老师配合下学会收拾玩具。 我们仍存在的一些不足，如下： 1 、有部分爱护玩具和公共财物方面还较差，有争抢玩具现象。 2 、个别的攻击意识还较强，不能与同伴友好地相处。 3 、不爱惜劳动成果，本子随意撕，自来水任其流等不尊重成人的劳 动。 4 、意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。 安全 总结 为提供了轻松愉快的安全环境 每时每刻都能落实安全措施 重视" 传染病" 防治工作，措施到位，责任到人 把安全育融入的日常生活中 把安全育融入的一日学活动中 家沟通，提高家长的安全意识，确保外安全 1 、为提供了轻松愉快的安全环境 每日进行安全检查，防范未然 及时彻底排除班内不安全隐患 平时用不到的插座尽量用玩具柜、床铺挡住，以免用手触摸，发生危险；把平 时常用的插头、插座全部放在一米二以上的高度，并提醒不玩它们。 我们把平时常用的尖锐的钉子等物，摆放在够不到的地方；把尖锐的物品（如： 台子的边缘等），都用比较软的轻泡纸把它们包起来。同时还把平时经常使用 的各种工具摆放在师与都能看到的地方，以便师观察控制。 每天离时，我们会认真检查班内各处，如：水、电、门、窗，注意关水、关闭电源 等。每天早晨，我们会对活动室内的环境和玩具材料进行安全检查，防止安全事故 的发生。而在进行户外活动前，更是注意检查活动场地的安全性、户外活动器械的 牢固性，确保体育活动的安全。 2 、每时每刻都能落实安全措施 户外活动时间 晨午检时间 配班老师严格注意的健康状况，稳定情绪，同时注意小朋友是否带有危险物品， 如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到。若有发现，及时将其收 藏，以免吞进肚里或伤害到其他小朋友。 检查衣着是否整齐，衣服是否束在裤子里并系紧鞋带，以防活动时摔跤。 离时间 严格执行接送制度，把好离关，对不认识或第一次来接的人，仔细问清情况或者是 与孩子父母取得联系确认无误后再放人，防止走失和拐骗现象发生。 3 、重视" 传染病" 防治工作，措施到位，责任到人 每天认真观察每位孩子的身体状况 严格执行卫生安全消毒制度 保证室每天开窗通风、保持干净；保证桌椅的安全、卫生；定期消毒玩具；保证 的水杯和毛巾每天清洗消毒；保证寝室干净、并按时消毒，在天气好的时候晾晒 被褥，及时预防传染病的发生；严格填写消毒记录，及时清点人数和物品。 对感冒、发烧、咳嗽的我们要求在家中休息，对发烧超过38 度以上的做好跟踪服 务，了解的病情，认真填写跟踪服务记录。遇到生病带药入时，我们及时与保健医 生做好药品的交接，并妥善保管好药品。 通过家栏的宣传提高家长的防范意识 通过宣传，让家长了解各种秋季疾病传染的途径，了解正确的预防措施。注重自己 和良好的生活习惯、个人卫生习惯，保持家庭干净、整洁、常通风。 4 、把安全育融入的日常生活中 生活活动时 组织活动时 密切注意的一举一动，提醒注意安全，不推拉、不跳台阶，一个跟着一个走；玩 大型玩具时，做到不推不挤，一个一个滑；不在室里追逐打闹、不推椅子、不跑 高、不将异物放入五官；育要互相团结，不打人、不争抢，遇到不安全的事情要 报告老师等。 上厕所时一定有保育老师跟着，以免滑倒摔伤；洗手时提醒不要把水龙头开得太大， 以免弄湿衣服；吃点心时，育吃东西时不可以说话，以防食物呛入气管；喝水时要 注意开水的冷热，避免烫伤，对自带水杯的，要及时摸摸水杯里的水的冷热，及时 给予对调；午睡时，育他们不能蒙头睡觉，不能玩衣物（如：扣子、珠子、发夹、 拉链等物品），不能吮吸手指、被角或饰物。 输入图片说明文字 输入图片说明文字 输入图片说明文字 输入图片说明文字 输入图片说明文字 输入图片说明文字 点击输入简要文字内容，文字内容需概括精 炼，言简意赅的说明内容……点击输入简要文 字内容，文字内容需概括精炼，言简意赅的 说明内容…… 输入文本标题 5 、把安全育融入的一日学活动中 在每周的安全育活动课中，我运用不同形式组织活动，激起积极参与活动兴趣， 提高了的安全意识，学会了一些自我保护的方法。 如：安全育活动《不跟陌生人走》，告诉不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走， 不能吃陌生人的食物等，懂得不能随便离开家长、老师或集体，了解、掌握一些 和陌生人相处的方法。 通过健康活动《小手真干净》，帮助逐步养成勤洗手、讲卫生、爱清洁的良好习 惯；活动后大多数基本上达到育目标。 通过消防安全活动《防火安全小能手》，练习遇到火险时的自救方法，训练爬、 跑等动作技能，初步了解消防安全知识。 同时，我们还进行随即安全育，结合我们身边有可能发生的事情，告诉一些日常 生活中必须了解的电话号码，帮助认识求救电话119 、110 、120 等，知道在什 么情况下，怎样拨打这些求救电话，育知道遇到困难时如何来解决。 6 、家沟通， 提高家长安全意识，确保外安全 任何一项工作都离不开家长的配合，安全育也如此。 通过家长会向家长介绍本学期安全育内容，所应该掌握的一 些安全知识，让家长配合师开展安全育，使得家同步。 不定期地出一些安全小知识、紧急事故的处理方法、自我保 护能力的小常识等，提醒家长要时刻把的安全放在第一位， 并找一些安全歌让家长在家中和孩子一起学读。 遇到节假日的时候，我们会及时张贴温馨提示，提醒家长确 保在家时、外出时的安全。 个 总结 D D B B 日常观察，发现问题 联系家长，了解情况 电话联系、制定措施 反思总结 日常观察 发现问题 从小由爷爷奶奶带大的，每天都是由奶奶接送上。早晨来总是满 脸泪水地拉着奶奶的手久久不肯放。 午睡起床了，孩子们各自摆弄着自己的小毯子，折整齐放到了床 角，然后开始穿鞋子，而起床后就开始呆呆坐着，等老师去帮她 穿鞋子。 小朋友的个 联系家长 了解情况 我从奶奶那里了解到，的父母非常忙，平时没多少时间可以照顾孩子。 另外我注意到，不管奶奶去哪里，就像一条小尾巴紧跟在奶奶身后，一 刻也不离开，我们坐在所里聊天，奶奶一会把剥好的水果塞进的嘴巴， 一会打开饮料罐递给，什么也不用做。 我先肯定了奶奶的功劳：“奶奶我知道你花在身上的时间很多，你所付 出的心血我们都看得见，是个很聪明的孩子，在里学本领很认真，接受 地也快，这都是奶奶你得好，不过孩子渐渐长大了，有些事情也可以让 她自己动手做做，很聪明肯定学得会，这样你可以轻松点。” 听了我的话，奶奶也点了点头说：“是啊， 现在她什么都不会做，什么事情都要我帮 他做，是满累的。我试试吧。” 电话联系 制定措施 没过几天，奶奶给我打电话，奶奶反映，这几天她想放手让试试自己做些事 情，可的依赖性很大，几乎是不肯动手，即使做了也不能坚持。于是我给奶 奶设计了一块五星奖的版面和小五星，每当不用奶奶帮忙自己做完一件事时， 如今天自己吃饭了，自己穿脱衣服了等等，每做一件就可以到奶奶那里拿到 一颗红五角星贴到“五星角”里。到“五星角”里有了五颗五角星时，就可 以到老师这里换取一朵小红花。 奶奶听了很高兴，马上和孙女说了这件事，听到能到老师那里换取小红花时 可高兴了，还当奶奶的助手，和奶奶一起照着我的小图制作了五星角。 没几天奶奶来接时告诉我，五星角的效果 还真不错，当从我这里换到小红花拿回家 挂到五星角里时，兴奋得不得了。现在都 要争着自己做事，不会的还要奶奶呢。 电话联系 制定措施 另外，我告诉奶奶，平时很少和小朋友玩，喜欢一个人独处。虽然我们也想了 很多办法，让小朋友主动找他玩等，可是效果并不是很好，奶奶说其实是她从 不让出去玩，也从不邀请别的孩子来玩，也许是这个原因，所以到了也不和小 伙伴玩。我和奶奶介绍了培养孩子社会交往能力的重要性，以及孩子的交往能 力对其今后发展的影响，奶奶同意了我的看法。我建议奶奶把家里空的小房间 创设“小天地”，为孩子准备一些玩具、图书等，有空时可以和孩子一起去邀 请小朋友来“小天地”玩。 之后， “小天地”里经常能听到欢快的笑 声，他们一起游戏、一起看书、玩玩具， 完好了还会把玩具整理得整整齐齐，的变 化真得很大。 反思总结 家庭是成长的摇篮，是他们生活的港湾，的一半时间是在家里度过 的。为此，家庭给的成长有着极大的影响。 隔代抚养对心理发展有着一定的消极影响，尽管祖辈们也爱他 们，但他们的思想观念、文化知识局限了他们的养方式。再次， 他们对娇惯、溺爱居多。因此对祖辈们进行育，给他们提出创 设良好家庭环境的措施、方法，对育孩子来说时非常重要的。 小朋友的个 家共育 总结 D D B B 新生家访，育有的放矢 家携手，缓解入焦虑 科学育，参与主题活动 换位思考，家真诚沟通 在开学前我们对新生进行了家访， 了解在家的基本情况、兴趣爱好等一系列内容， 了解到在家的生活习惯，行为习惯及特点， 对每位做到心中有数，为家共育打好基础。 新生家访，育有的放矢 01 家共同努力， 做好刚入的适应工作， 积极缓解的心理焦虑， 现在，绝大部分小班的孩子已经能高高兴兴地入。 家携手，缓解入焦虑 02 我们定期在家联系栏中向家长介绍好的文章，让家长知道更多的 育知识，引导家长以正确的养方式来育孩子，既不能溺爱孩子， 也不能过高要求孩子。 在主题活动中尽可能吸引家长共同参与班级的育与班级的环境布 置，结合主题与专题育共同培养孩子生活能力