2025年六升七语文衔接期写作素材积累与运用试卷及答案

2025 年六升七语文衔接期写作素材积累与运用试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. “ ” 下列词语中，最适合形容春天细雨景象的一项是： A. 狂风暴雨B. 和风细雨C. 烈日炎炎D. 冰天雪地 2. “ ” 写校园运动会时，以下哪项属于细节描写？ A. 运动会很热闹 B. 李明在跑道上奋力冲刺，额头的汗珠在阳光下闪烁 C. 同学们都很开心 D. 比赛项目很多 3. “ ” 若要积累母爱类写作素材，最应关注以下哪类作品？ A. 科幻小说B. 历史传记C. 亲情散文D. 武侠故事 4. “ ” 下列诗句中，表达思乡之情的是： A. 飞流直下三千尺B. 举头望明月，低头思故乡 C. 两个黄鹂鸣翠柳D. 春色满园关不住 5. “ ” 写第一次做饭的经历时，以下哪种开头更能吸引读者？ A. 今天我要写做饭的事 B. 厨房里飘散的焦糊味，让我想起那个手忙脚乱的傍晚 C. 每个人都会做饭 D. 做饭是生活技能 6. 下列哪项不属于人物描写的角度？ A. 外貌特征B. 心理活动C. 气候特点D. 动作语言 7. “ ” 积累环保主题素材时，最应优先查阅： A. 美食杂志B. 科技新闻C. 生态报道D. 娱乐八卦 8. “ ” 阳光透过树叶缝隙洒下光斑这一描写，主要运用的手法是： A. 夸张B. 拟人C. 白描D. 对比 9. “ ” 写失败的经历时，以下结尾最恰当的是： A. 这件事让我很难过 B. 那次跌倒后，我学会了如何更稳地奔跑 C. 失败是常有的 D. 希望下次成功 10. “ ” 下列哪项不属于社会见闻类素材？ A. 街头志愿者帮扶老人B. 科技馆参观体验 C. 家庭生日聚会D. 社区垃圾分类宣传 二、多项选择题（每题2 分，共10 题） 1. “ ” 下列可用于描写紧张心情的语句有（） A. 手心不断冒汗 B. 心跳像擂鼓一样 C. 阳光温暖明媚 D. 脚步轻快如飞 2. “ ” 积累传统文化素材的途径包括（） A. 参观博物馆B. 阅读民间故事 C. 关注时尚潮流D. 学习传统节日习俗 3. “ ” 下列属于环境烘托的描写有（） A. 狂风卷着乌云，预示暴风雨将至 B. 蝉鸣声声，衬得夏日午后格外宁静 C. 他决定去跑步 D. 书桌上有支铅笔 4. 如何有效整理写作素材？（） A. 按主题分类摘抄B. 标注素材适用场景 C. 定期回顾补充D. 堆放在笔记本末页 5. “ ” 下列适合友情主题的素材有（） A. 同学受伤时背他去医务室 B. 争吵后主动和解的纸条 C. 独自完成作业 D. 分享雨伞并肩同行 6. “ ” 描写集市热闹场景可选取的细节有（） A. 商贩的吆喝声此起彼伏 B. 糖画在阳光下晶莹剔透 C. 路人匆匆行走 D. 空气弥漫着油炸食物的香气 7. “ ” 下列诗句蕴含成长哲理的有（） A. 少壮不努力，老大徒伤悲 B. 野火烧不尽，春风吹又生 C. 欲穷千里目，更上一层楼 D. 床前明月光，疑是地上霜 8. 使语言更生动的技巧包括（） A. 多用成语和修辞B. 增加人物神态描写 C. 罗列事件过程D. 引用名言诗句 9. “ ” 下列属于无效素材的特点有（） A. 脱离主题强行套用B. 细节模糊缺乏真实感 C. 情感真挚描写具体D. 事件独特有启发性 10. “ ” 优化读后感写作的方法有（） A. 摘抄大量原文 B. 结合生活实例谈感悟 C. 分析人物行为动机 D. 仅复述故事情节 三、判断题（每题2 分，共10 题） 1. 积累素材只需摘抄好词好句，无需理解语境。（） 2. “ ” 他的笑容像融化的巧克力运用了比喻修辞。（） 3. “ ” 写难忘的事必须选择宏大事件，小事不值得写。（） 4. 议论文中引用古诗文可增强说服力。（） 5. 观察生活时，应重点关注人物的语言、动作、神态。（） 6. 所有积累的素材都可直接套用于任何作文题目。（） 7. 为突出效果，写作时可以编造虚假素材。（） 8. “ ” 夏夜蛙声如潮属于听觉描写。（） 9. 修改作文时只需检查错别字，无需调整素材安排。（） 10. 阅读新闻能帮助积累社会类写作素材。（） 四、简答题（每题5 分，共4 题） 1. “ ” 请列举三种积累校园生活素材的具体方法。 2. 分析以下片段如何运用素材突出人物特点： > 王老师轻轻擦掉黑板上的字迹，转身时粉笔灰沾满袖口。她弯腰捡 “ ” 起地上纸团，笑着说：教室是我们共同的家。 3. “ ” 若以坚持的力量为题写作，你会选择哪些类型的素材？（至少两 类） 4. 改写下列句子，加入细节描写使场景更生动： > 原句：下雨了，他跑回家。 答案 一、单项选择题 1. B 2. B 3. C 4. B 5. B 6. C 7. C 8. C 9. B 10. C 二、多项选择题 1. AB 2. ABD 3. AB 4. ABC 5. ABD 6. ABD 7. ABC 8. ABD 9. AB 10. BC 三、判断题 1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. √ 6. × 7. × 8. √ 9. × 10. √ 四、简答题 1. （示例） - 记录课堂趣事或同学互助细节 - 观察校园活动中的典型场景 - 收集师生对话中的特色语言 2. （示例） “ ” “ ” 通过粉笔灰沾袖口的细节体现教师敬业，用捡纸团的动作和语 言展现其爱护环境、关爱学生的品质，素材服务于人物形象塑造。 3. （示例） - 个人经历：练习长跑时突破体力极限 - 名人故事：爱迪生发明电灯的千次实验 4. （示例） 改写：豆大的雨点突然砸下，他抓起书包顶在头上，踩着水洼飞 奔，溅起的泥点沾湿裤脚也毫不停步。