2025年六升七语文衔接期记叙文开头结尾写作技巧试卷及答案

2025 年六升七语文衔接期记叙文开头结尾写作技巧试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列哪项是记叙文开头的常见作用？ A. 总结全文中心思想 B. 设置悬念吸引读者 C. 详细描写人物外貌 D. 直接抒发作者情感 2. “ ” 以下开头方式属于环境描写法的是： A. “ ” 我的童年像一颗酸涩的糖。 B. “ ” 清晨的阳光透过梧桐叶，洒在斑驳的石板路上。 C. “ ” 为什么我总忘不了那双手？因为它教会了我勇气。 D. “ ‘ ’ ” 王老师大步走进教室，将一摞作业砰地放在讲台上。 3. “ ” 结尾段中升华主题指的是： A. 重复开头内容 B. 用比喻句修饰结尾 C. 将情感或思考提升到人生哲理层面 D. 增加新的人物情节 4. “ ” 下列结尾最符合首尾呼应技巧的是： A. “ ” “ 开头：故乡的河承载着我的童年。结尾：多年后，我依然梦 ” 见那条波光粼粼的河。 B. “ ” “ 开头：比赛前夜，我紧张得无法入睡。结尾：我学会了勇敢 ” 面对挑战。 C. “ ” “ 开头：他总爱穿一件旧军大衣。结尾：后来，我再也没见过 ” 他。 D. “ ” “ ” 开头：雨下得很大。结尾：雨终于停了。 5. 以人物对话开头的优势是： A. 快速交代故事背景 B. 增强现场感和代入感 C. 直接揭示文章主旨 D. 便于使用修辞手法 6. “ ” 下列结尾存在偏离主题问题的是： A. “ ” 写母爱却以友谊万岁结尾 B. 用景物描写烘托情感 C. 通过细节呼应开头 D. 以疑问句引发读者思考 7. “ ” 金秋的校园，桂花香裹着书声飘向远方这一开头的主要特点是： A. 设置悬念 B. 渲染氛围 C. 倒叙引入 D. 直抒胸臆 8. “ ” 结尾段中卒章显志是指： A. 隐藏文章真实意图 B. 在结尾处点明中心思想 C. 用夸张手法收束全文 D. 增加次要人物补充情节 9. “ ” 下列开头方式适合写失败经历主题的是： A. “ ” 成功是汗水浇灌的花朵。 B. “ ” 领奖台上，聚光灯刺得我睁不开眼。 C. “ ” 那张撕碎的试卷，至今躺在抽屉最底层。 D. “ ” 春天的田野充满希望。 10. “ ” 结尾处言有尽而意无穷强调： A. 语言要华丽冗长 B. 结尾需明确总结 C. 留白引发读者回味 D. 必须使用格言警句 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 记叙文开头的常见功能包括（） A. 点明时间地点 B. 渲染气氛 C. 设置矛盾冲突 D. 介绍次要人物背景 2. “ ” 下列属于倒叙开头的选项有（） A. “ ” 直到今天，我仍珍藏着一枚生锈的徽章。 B. “2020 ” 年除夕夜，武汉医院的灯光彻夜未熄。 C. “ ” 抽屉里泛黄的照片，将我拉回十五年前的夏天。 D. “ ” 请想象一幅画面：沙漠中的旅人看见绿洲。 3. 优秀结尾应避免（） A. 突然转换话题 B. 过度抒情说教 C. 与开头形成呼应 D. 添加无关细节 4. “ ” 镜头特写法开头的特点有（） A. 聚焦某个细节切入 B. 必须描写人物动作 C. 制造画面冲击力 D. 适用于所有文体 5. “ ” 结尾段中情感升华的实现方式包括（） A. 联系社会现象 B. 引用诗词名句 C. 转换叙述视角 D. 堆砌形容词 6. 下列技巧可用于开头和结尾呼应的是（） A. 重复关键意象 B. 再现特定场景 C. 使用相同修辞格 D. 添加新人物对话 7. 以问句开头的优势体现在（） A. 引发读者好奇心 B. 快速切入主题 C. 减少环境描写 D. 增强互动感 8. “ ” 写成长类记叙文时，结尾可采用的深化方式有（） A. 对比今昔心态变化 B. 点明经历的价值 C. 强调物质奖励 D. 上升到生命感悟 9. 下列表述符合记叙文结尾要求的是（） A. 自然收束不突兀 B. 情感表达真挚 C. 必须超过50 字 D. 可隐含批评态度 10. “ ” 关于悬念式开头，正确的说法是（） A. 需在后文解开悬念 B. 适用于探险类故事 C. 可制造紧张氛围 D. 必须用感叹句 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. 开门见山式开头必须直接揭示文章结局。（） 2. 结尾段使用比喻句必然导致主题模糊。（） 3. “ ” 那年冬天特别冷属于环境描写式开头。（） 4. 首尾呼应的关键是重复完全相同语句。（） 5. 结尾处人物突然离世属于强行升华主题。（） 6. 以诗词开篇能增加文采但易偏离主题。（） 7. 回忆性记叙文常用倒叙开头。（） 8. “ ” 结尾段点题应避免使用通过这件事等套话。（） 9. 多人物故事必须在结尾交代所有人物结局。（） 10. 结尾的思考升华需与全文内容逻辑自洽。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. “ 请分析以下开头的优点：梧桐叶落满青砖小院时，外婆的纺车声便 ” 吱呀呀地摇醒了秋天。 2. “ 指出下列结尾的问题并修改：这件事让我明白要珍惜时间。同学 ” 们，让我们都做时间的主人吧！ 3. “ ” 设计一个以误会为主题的首尾呼应结构（需分别写出开头和结尾 句）。 4. 对比两种结尾方式：A. “ ” 直接抒情我爱我的母亲 B. “ 细节描写母亲 ” 鬓角的白发在风中微微颤动 答案 一、单项选择题 1. B 2. B 3. C 4. A 5. B 6. A 7. B 8. B 9. C 10. C 二、多项选择题 1. ABC 2. AC 3. ABD 4. AC 5. ABC 6. ABC 7. ABD 8. ABD 9. ABD 10. ABC 三、判断题 1. × 2. × 3. √ 4. × 5. √ 6. √ 7. √ 8. √ 9. × 10. √ 四、简答题 1. ①意象组合富有诗意（梧桐叶、青砖院） ②听觉视觉结合（纺车声与落叶） ③拟人化表达（摇醒秋天）暗示人物活动 ④营造怀旧氛围 2. 问题：说教式口号，缺乏感染力 “ 修改：如今看到书桌前斑驳的旧闹钟，指尖摩挲着它迟滞的指针， ” 才懂得每一格刻度里都藏着不可回溯的晨光。 3. 示例： “ 开头：那盆摔碎的君子兰在窗台上淌着汁液，像极了我此刻破碎的 ” 心情。 “ 结尾：当新生的花苞在阳光下绽开时，我终于看清了叶缝间那道源 ” 自自己的裂痕。 4. A 式：直白但空洞，缺乏具体支撑 B 式：通过细节传递情感，含蓄深刻 白发意象既写实又象征岁月付出 动态描写（颤动）增强画面感染力