关于识字教学的体会-班主任学期末创意学生评语

关于识字学的体会 宁波北伦新蕾 贝贤飞 本学期我们小一乙班开展了识字特色学活动，汉字育自古有之识字是建立在只认字而不写汉字的基 础上，对进行识字学就必须根据孩子的年龄特征进行，一开始我们在自己班进行识字学时主要借用听读游 戏书和字卡进行，主要的方法是听、看、读，例如在晨间活动时拿出字卡让读，跟着录音机念，听读等， 这样时间一长，对这种方法不是很感兴趣，学也显得比较枯燥，即使在课堂上会识字，但一到日常生活中， 识字区里经常没有光临。 后来，我们翻阅了各种关于识字学的书籍，发现汉字育是使没有压力、负担和烦恼的状态下进行的 一种学活动，像自然学会说话一样自然习得识字、阅读，学会变通话，为此我们在以前方法上进行了改进 和增加了新的内容，例如为了培养孩子的识字兴趣，我们设计了许多识字游戏，如"把字宝宝扶起 来"，"有趣的口袋"，"点豆豆"等有趣的游戏。字卡配合挂图、故事进行学，例如在家长开放日活动中我 们找来了一幅"秋天的图画"有几样小动物，边讲"捡落叶"的故事，边出示"秋天、树叶、黄、小鸡、小鸭、 大象" 等字卡，收到了很好的效果。 识字游戏学的形式是多种多样的，以后的阶段成果我们将更加丰富活动形式，为创造良好的识字环 境，把识字学贯穿到各种生活环节中去，使在玩中、游戏中，愉快的情绪下自然地识字、学说话。