辽宁省葫芦岛市普通高中2021-2022学年高一上学期期末学业质量监测语文试题(0001)

2022 年1 月葫芦岛市普通高中学业质量监测考试 高一语文 注意事项： 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。共150 分，考试时间l50 分钟。 1．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上，认真核对条形 码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题纸上的指定位置上． 2．选择题答案使用2B 铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案 标号；非选择题答案用0.5 毫米的黑色中性(签字)笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清 楚． 3．请按照题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答，超出答题区域书写的答案无 效． 4．保持纸面清洁，不折叠，不破损． 5．做选考题时，考生按照题目要求作答，并用2B 铅笔在答题纸上把所选题目对 应的题号涂黑． 第Ⅰ卷 （阅读题 70 分） 一、 现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 幸福是人们孜孜以求的生活状态。早在我国先秦时期，孔子、老子、孟子、墨子等 就对幸福作了大量论述，形成了深刻的幸福观。2000 多年来，先秦诸子的幸福观被许 许多多中国人奉为立身准则和处世圭臬。今天，先秦诸子的幸福观对我们认识什么是幸 福、怎样实现幸福仍然有着重要启示意义。 不沉溺于物质享受，追求精神快乐。幸福在《论语》《道德经》等诸子典籍中也被 称为“乐”。那么，在先秦诸子看来，幸福有着怎样的内涵呢？先秦诸子认为，物质财 富对幸福来说并非不重要，但相比较而言，精神快乐更是幸福所必需的。因此，他们主 张对物质财富、生死寿夭、贵贱达穷、外在环境持淡泊态度，应该更加注重心灵的知足， 关注那些符合人之本性、来自于内心的幸福。老子认为，“知足之足，恒足矣”，淡泊 名利、顺性无为才是幸福的最高境界。孔子认为，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪 其忧，回也不改其乐”，他对安贫乐道的弟子高度赞赏。孟子认为，人生幸福的真谛是 “三乐”：“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天 下英才而教育之，三乐也。”庄子认为，幸福并非享乐的感觉，而是心灵的顿悟与超越， “与人和者，谓之人乐”“喜怒通四时，与物有宜而莫知其极”。在先秦诸子看来，真 正认清了幸福的本质、领略了精神的高贵，就不会沉溺于物质享受，而会自觉修身行道。 今天，这些观点对于丰富人的心灵世界、提升人的精神境界具有特别重要的意义。 将自身幸福与他人幸福、社会福祉结合起来考量。《礼记·大学》明确提出“格物、 致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，将个人发展放在“平天下”这样一 个宏阔的视野里来看待。孟子提出“与民同乐”的幸福观，强调幸福的“共同性”。荀 子认为，“圣也者，尽伦者也；王也者，尽制者也；两尽者，足以为天下极矣。”“尽 伦”就是形成理想人格以实现个体幸福，“尽制”就是心怀天下为社会谋福利。老子认 为，“圣人不积，既以为人，己愈有；既以与人，己愈多”，强调与别人分享快乐可以 使自己更快乐，为别人奉献才能体现自己的幸福。墨子认为，造成社会动荡不安的根源 是“众人之不爱”，实现幸福的根本途径是“兼爱”，也就是将爱无私地散播于全社会。 这种反对自私自利，主张将自身幸福与他人幸福、社会福祉结合起来的幸福观，对当下 社会形成和弘扬正确的幸福观具有重要意义。 以坚守志向为快乐，以担当责任为幸福。孟子主张“富贵不能淫，贫贱不能移，威 武不能屈”。在先秦诸子看来，一个人即使生计维艰也不能见利忘义、丧失操守，不能 因为外在诱惑而丧失气节，不能因为外在压力而改变主见。只有这样，才有真正的快乐、 真正的幸福。先秦许多思想家始终以心中的幸福标准要求自己，即使时运不济、屡遭困 顿也不改志向，而是坚忍不拔去努力实现自己的抱负，因为他们念念不忘的是天下百姓 的幸福。这实际上体现了一种“天下兴亡，匹夫有责”“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”的责任意识与担当精神。正因为有着强烈的责任意识与担当精神，他们才会苦读 圣贤之书、深究经世济民之道，积极为百姓的幸福谋利解难、为国家和民族的发展尽职 尽责，做到“鞠躬尽瘁，死而后已”。这种为天下人幸福勇于担当奉献的责任意识，今 天仍值得大力传承与弘扬。 （摘编自黄亚果《从优秀传统文化中探寻幸福真谛》） 材料二 在我国公众持有的各种幸福观中，有两种十分流行。一种可谓之为资源占有幸福观， 它把幸福等同于占有资源（金钱、财富、权力等等），认为占有的社会资源越多越幸福。 另一种把幸福看作是感性欲望（物质欲望）的满足，以为感性欲望越是得到满足、获得 的享受越多越是幸福。这种物质享受幸福观比前一种幸福观更为流行，为更多的人所奉 行。 资源占有幸福观和物质享受幸福观都是偏颇的幸福观，已经导致或可能导致人生与 社会问题。资源占有幸福观最大的问题是会导致人生异化，即将作为幸福条件的占有资 源当作了幸福本身，并受控于占有欲，从而损害人生和社会。占有一定的资源是人生幸 福的必要条件，但它只是幸福的条件而不是幸福本身。一旦将资源占有当作人生目的加 以追求，当作幸福本身，那么占有欲望就会不断膨胀，最后充斥整个心灵，人不再是自 己生活的主人，而成为不断膨胀的贪欲的奴隶。 物质享受幸福观的问题不在于追求物质享受，而在于仅局限于此而忽视了人的其他 需要的满足，容易导致心理问题。人的需要或欲望有不同的层次，物质需要是人的最低 层次的需要。除此之外，人还有情感的需要、社会尊重的需要，以及马斯洛所说的基本 需要之上的自我实现需要。所有这些需要都要得到一定程度的满足，心理才能平衡与和 谐，否则就会发生心理问题，甚至会患上抑郁症之类的心理疾病。把物质欲望的满足作 为唯一追求，必然会导致这样的恶性循环：欲望得不到满足会感到痛苦、郁闷、愤懑， 得到满足又会感到无聊，于是又会追求更多、更强烈的欲望的满足，如此循环往复，直 至心灵不能承受欲望之重。 如果我们不能将幸福理解为社会资源的占有或物质欲望的满足，那么，我们应当如 何理解幸福呢？或者说，幸福的真实含义是什么？就是人的自由而全面发展。自由而全 面发展的人能通过努力奋斗逐步使其人性闪耀善和美的光辉，人格完善而高尚，个性获 得健康而丰富的发展，生活充满乐趣、充满创意和充满魅力。显然，人的自由而全面发 展状态就是人的幸福状态。 （节选自江畅《我们需要什么样的幸福观》 材料三 最近相继召开的地方人民代表大会和政治协商会议，纷纷透出“幸福”信号，构建 幸福城市、提高国民幸福指数被各地列为主要奋斗目标。它意味着不少地方正从见物不 见人的GDP 崇拜，逐步向见物更见人的“以人为本”转变。 对于提升公众幸福感，如果政府和公众对幸福的理解有差异甚至有天壤之别，会不 会出现政府所致力于提升的幸福，不过是强加于公众但实质上公众并不能感受到的“幸 福”呢？要解决这样的矛盾，其实没那么难。评判幸福固然很难，但评判不幸福却很容 易。比如说，机会不公平就是一种不幸福，不能给人以稳定预期人就会有不幸福感，等 等。我们不敢肯定什么是幸福，但我们肯定有能力消除这些不幸福因素。当越来越多的 导致不幸福的因素被消灭，幸福感必然会有所提升。更重要的是，对幸福感的评判权要 掌握在公众手中。虽然有评判权的公众不一定能说清楚什么是幸福，但如果公众手中的 权利无法约束政府的权力，那公众一定不幸福。 （摘编自志灵《幸福感是否提升，请把评判权交给公众》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 (3 分) （ ） A．先秦诸子认为物质财富并不是幸福的重要内容，而精神层面的快乐则是必需的， 是更应该看重的内容。 B．“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，《礼记》中提出 的观点说明个人的发展终究要以“平天下”为根本目标。 C．物质享受幸福观把物质欲望的满足当作幸福，错误地以为获得物质享受越多就 越幸福，但其危害程度小于资源占有幸福观。 D．作者认为，幸福不是社会资源的占有或物质欲望的满足，而是人的自由与全面 发展。一个人如果达到了这状态，就是幸福的。 2．根据材料，下列说法不正确的一项是 (3 分) （ ） A．材料一和材料二对幸福的看法有不少相似之处，但谈论的角度不完全相同。 B．孟子主张人生幸福的真谛是“三乐”，在丰富人的心灵世界、提升人的精神境 界方面有重要意义。 C．在市场经济条件下，不少人把占有更多资源当作人生目标与自我实现的标志。 D．要想真正提高国民的幸福指数，就必须把幸福感的提升纳入政府的施政目标， 采用一定的标准进行评比。 3．下列说法中，可以作为论据来支撑材料二中作者观点的一项是 (3 分) （ ） A．政府积极推进“精准扶贫”政策，改善老百姓的生活，老百姓就会幸福。 B．让个体通过奋斗实现人生价值，获得自由而全面的发展，生活快乐，就是幸福。 C．孩子考上一个好的大学，将来有一个好工作，家庭就会幸福。 D．大幅度提高国民的工资待遇，国民就会幸福。 4．材料一在论证上有哪些特点？请简要说明。(4 分) 5．请结合材料和社会生活实际，谈谈你对“幸福”的看法。(6 分) （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分） 阅读下面的文字完成6～9 题 父亲的遗产 金狐 梁燕是我固定的“麻友”，她是个有钱的主儿，从头到脚都花钱倒饬过，这是别人 说的，她自己从不承认这回事。她老公常年在江浙沪一带做生意，聚少离多，只要梁燕 换了包包或者手指上又多出一枚亮闪闪的钻戒，我们就都知道他回来了。这样的女人， 如果不吃点苦头，别人心里是很难平衡的。 没想到第一个让梁燕吃足苦头的是她父亲。那天，她牌运特别差，连输了几把，任 凭手机铃音响个不停。她瞄了一眼说：“我老爸，特烦人，瞎操心，不让打麻将，要我 出去找工作。” 哪知，这几个电话都是保姆打来的，她父亲病危了。等到打完麻将赶到医院时，人 已经没了。令梁燕万万没想到的是，老人的遗嘱里，十几万的存款和老屋全部留给了保 姆。 简直是晴天霹雳。 梁燕曾经的家，怎么舍得拱手让人？院子里的桂花树，那是父亲在她十岁生日的时 候亲手种植的，如今已经枝繁叶茂，有一侧的枝条一直伸展到房间的窗子跟前，每到秋 天，金黄的花瓣时时掉落下来，阵阵清香弥漫着整个庭院。梁燕无法想象，伴随着青春 记忆的这座房子、这棵树会不再属于她。梁燕母亲去世得早，父亲怕她受委屈没再续弦， 独自把她拉扯大，尽自己所能供她衣食住行，哪样都不比周围孩子差。然而，正是这样 一位慈父，竞然剥夺了她的继承权。 我们几个“麻友”陪着梁燕去把保姆的东西一样一样扔在地上，用脚踩着、踢着。 我们教她在网上发帖子“缺德保姆骗光老人所有家产”。她老公倒好，老人一下葬他就 溜之大吉了，不但不帮她，还怒冲冲打来电话责问她：“发这些东西有什么用？保姆上 网吗？有本事你打官司去。” 我拍拍梁燕的肩膀安抚她：“不怕，有我们呢。”可是，不久我就为自己说了这样 的大话而羞愧了。打官司需要钱，梁燕找我借钱，我推说手头紧，一分都没借给她。俗 话说人倒霉的时候喝凉水都塞牙，她真走了霉运，继承权的问题还没解决，老公又和她 闹起了离婚。 “麻友”小芳消息灵通，有一天在路上遇见我，非把我拖到附近的咖啡厅里去，神 神秘秘地告诉我说，律师看了梁燕提供的安装在她家老房子的监控，不帮她了。 奇怪，我之前听说那个律师对这个官司很感兴趣，主动找上门来要帮梁燕。小芳看 我满脸疑惑，说：“律师本来是想从监控里找出点证据对付保姆，结果发现保姆很尽责， 梁燕很不孝。” 再怎么不孝也是他女儿呀？总该留一点儿给梁燕吧？“是有一个信封留给梁燕的， 但不知道里面装了什么。” “肯定是一封信，也可能是一张存折。”我猜测。小芳摇摇头说：“绝对不会这么 简单。” 我的好奇心被勾起来，很想跟梁燕问个究竞，可是许久不联系了，不好意思问。 十年后，再次见到梁燕，久别重逢，难免旧事重提。梁燕感慨地说，那时候她难过 得差点儿自杀，亲情、爱情、友情相继失去。犯罪学有个理论叫破窗效应，当你弱的时 候，像一面破窗，坏人闻风而至，随意朝你扔石头。 梁燕的话使我感到不安，脸蛋莫名发烧。我开玩笑说：“我可没朝你扔过石头。” 她点点头，嘴角分明闪过一抹嘲讽的微笑，说：“我并不埋怨任何人。上帝是公平的， 他在关闭一扇门的同时，打开了一扇窗。我从贩菜、贩卖服装开始，依靠自己的努力积 累了资本。今天是我夕阳红养老院的开业典礼，你们几个都能赶来捧场，我很高兴。今 晚我请客，一醉方休。”她的话使气氛顿时活跃起来，看她眉飞色舞的样子，从前的亲 切感在我们心头复苏。我趁机问：“听说你父亲当年还给你留下一个信封？” “是呀。”梁燕说，“正是信封里的东西使我放弃了那场官司。” 梁燕把我们引进大厅，停在一处玻璃展柜跟前。展柜内，金黄的绸缎托着精致的相 框，里面镶嵌着一枚亮闪闪的一元硬币，下面还有一行钢笔字：我留给你一块钱，因为 你的孝心只值一块钱。 难怪梁燕要创办这样一所养老院。“真想不到，”我说，“你老爹也怪狠的。” 梁燕却坦然一笑：“我相信这是父亲的良苦用心，还有你们更想不到的。”她指着 远处大厅的一角说，“那是我的贵人！” 一位大妈蹲在地上，细心而又娴熟地擦拭着花盆里沁出的水渍。哦，是那个保姆！ 窗外，桂香正浓。 （有删改） 6．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（3 分） （ ） A．文中父亲用“一元钱”为女儿的孝心估价，可以看出他内心的无奈、悲哀、绝 望，以及对女儿的深深的失望。 B．因为生活中所有的人都与她做对，梁燕亲情、爱情、友情相继失去，她用“破 窗效应”写出了自己当时的窘境。 C．生活的沉重打击，迫使梁燕反思自己的行为，进而艰苦创业，这些行为表现出 主人公梁燕善于改过的形象特点。 D．律师看了监控后而放弃了对于梁燕的帮助，这个情节直接表现了主人公梁燕对 于父亲的不孝顺，为后文做了铺垫。 7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） （ ） A．小说中采用第一人称的写法，“我”不仅是故事的见证者，而且是故事的讲述 者、参与者，使得作品更加真实。 B．小说在刻画人物时运用了语言、动作等多种描写手法，作者尤其善于借助人物 微妙的心理变化体现人性的复杂。 C．小说情节一波三折，富有戏剧性；结尾更是在意料之外情理之中，令人感叹， “桂香正浓”运用了对比的手法。 D．小说中通过深沉的父爱、女儿的最终悔过等情节，写出了生活中的真善美，表 现了小说丰富而温暖的人性空间。 8．文章标题“父亲的遗产”具有怎样的含义？请结合文本简要概括。（4 分） 9．文中“这样的女人，如果不吃点苦头，别人心里是很难平衡的”这句话有怎样的作 用？请结合文本具体分析。（6 分） 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共5 小题,20 分） 阅读下面的文字，回答10～14 题 陆秀夫字君实，楚州盐城人。稍长，从其乡二孟先生学，孟之徒恒百余，独指秀夫 曰：“此非凡儿也。”景定元年，登进士第。李庭芝镇淮南闻其名辟置幕中秀夫才思清 丽一时文人少能及之。性沉静，不苟求人知，每僚吏至阁，宾主交欢，秀夫独敛焉无一 语。或时宴集府中，坐尊俎间，矜庄终日，未尝少有希合。德佑元年，边事急，诸僚属 多亡者，惟秀夫数人不去。庭芝上其名，除司农寺丞，累擢至宗正少卿兼权起居舍人。 二王走温州，秀夫与苏刘义追从之，使人召陈宜中、张世杰等皆至，遂相与立益王 于福州。进端明殿学士、签书枢密院事。宜中以秀夫久在兵间，知军务，每事咨访始行， 秀夫亦悉心赞之，无不自尽。旋与议宜中不合，宜中使言者劾罢之。张世杰让宜中曰： “此何如时，动以台谏论人？”宜中皇恐，亟召秀夫还。 时君臣播越海滨，庶事疏略，杨太妃垂帘，与群臣语犹自称奴。每时节朝会，秀夫 俨然正笏立，如治朝，或时在行中，凄然泣下，以朝衣拭泪，衣尽浥，左右无不悲动者。 属井澳风，王以惊疾殂，群臣皆欲散去。秀夫曰：“度宗皇帝一子尚在，将焉置之？古 人有以一旅一成中兴者，今百官有司皆具，士卒数万，天若未欲绝宋，此岂不可为国 邪？”乃与众共立卫王。以秀夫为左丞相，与世杰共秉政。时世杰驻兵崖山，秀夫外筹 军旅，内调工役，凡有所述作，又尽出其手。 至元十六年二月，崖山破，秀夫走卫王舟，而世杰、刘义各断维去，秀夫度不可脱， 即负王赴海死，年四十四。 （选自《宋史·列传第二百一十，有删改》） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） （ ） A．李庭芝镇淮南/闻其名/辟置幕/中秀夫才思清丽一时/文人少能及之 B．李庭芝镇淮南闻其名/辟置幕中/秀夫才思清丽/一时文人少能及之 C．李庭芝镇淮南/闻其名/辟置幕中/秀夫才思清丽/一时文人少能及之 D．李庭芝镇淮南闻其名/辟置幕/中秀夫才思清丽/一时文人少能及之 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） （ ） A．字，古人有名有字，一般男子18 岁举行加冠礼时取字，女子15 岁许嫁时举行 笄礼取字。 B．景定是皇帝年号，古代纪年一般有干支纪年、帝王年号纪年和王公即位年次纪 年三种。 C．垂帘又称垂帘听政，指古代皇帝年幼或其它原因，太后或皇后临朝听政，用帘 子遮隔。 D．殂指帝王的死，古时用崩、薨、卒、不禄、死、圆寂、羽化等词语表示死者不 同身份。 12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3 分） （ ） A．陆秀夫才华出众，深受器重。年少求学时，其师二孟先生很看重他；中进士后， 又得到李庭芝的长久赏识和重用，将他召到自己的幕府中。 B．陆秀夫性格沉静，矜持庄重。他虽才华出众，却不苟且求人了解自己。同僚议 事，他都沉默不发一言，即使在酒宴上神色也保持庄严神色。 C．陆秀夫坚守自我，坚持己见。在李庭芝幕府很多属吏死后，他依然选择留下； 参与议事时与陈宜中意见不合，他不放弃自己意见而被弹劾。 D．陆秀夫拥立新帝，忠诚报国。益王受惊生病去世时，群臣都想要离去，陆秀夫 义正词严的一番话使群臣改变了想法，大家共同拥立卫王为帝。 13．把下面的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。 （2）妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚 。 14．陆秀夫为什么要“负王赴海死”？请简要说明。（3 分） （二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成15、16 题。 避暑近村偶题 陆游 乞得身归荷圣时，登临筋力未全衰。 楚祠草合三叉路，隋寺苔侵半折碑。 孤店不妨乘月宿，扁舟频为看山移。 红塵冠盖①真堪怕，还我平生白接篱②。 【注】①红麈，即红尘。冠盖，官吏的官帽服饰和车乘的顶盖，后用以称达官贵人。 ②白接篱，以白鹭羽为饰的帽子。后因此用以咏醉酒或醉态。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） （ ） A．首联第一句写自己在蒙受皇帝恩惠之时乞求回家，并得到了皇上的同意。 B．首联第二句写自己登临之事，“筋力未全衰”体现了诗人不服老的自豪。 C．颔联描绘历史遗迹现状，从而将历史与现实相融，表达出沧海桑田之感。 D．颈联叙述了月夜宿孤店和坐船频观山两种行为，从而产生伤感惆怅之情。 16．诗歌的最后两句有何含意？请简要分析。（6 分） （三）名句名篇默写（