重庆市缙云教育联盟2021-2022学年高一11月质量检测生物试题(0001)

重庆缙云教育联盟2021-2022 学年（上）11 月月度考试 高一生物 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B 铅笔涂在答题卡中 相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上 均无效，不予记分。 一、单选题（本大题共15 小题，共40.0 分） 1. 如图为电镜下观察的某细胞的一部分。下列有关该细胞的叙述中，正确的是（ ） A. 此细胞既可能是真核细胞也可能是原核细胞 B. 该细胞含有结构②，一定为动物细胞 C. 结构③是蛋白质合成的“车间” D. 进行有氧呼吸的主要场所是结构④ 2. 对所用材料进行实验处理后，在实验中细胞已失去生命活性的是（ ） A. 观察叶绿体随细胞质流动 B. 观察洋葱鳞片叶细胞发生质壁分离和复原 C. 探究酵母菌的呼吸方式 D. 观察根尖分生区细胞不同分裂时期的特征 3. 下列相关实验中涉及“分离”的叙述正确的是（ ） A. 植物细胞质壁分离实验中，滴加0.3g/mL 蔗糖溶液的目的是使原生质层与细胞壁分 离 B. T2噬菌体侵染大肠杆菌实验中，离心的目的是将T2噬菌体中DNA 与蛋白质分离 C. 观察根尖分生组织细胞有丝分裂实验中，可以观察到同源染色体彼此分离现象 D. 绿叶中色素提取和分离实验中，分离色素的原理是不同色素在无水乙醇中溶解度不 同 4. 图甲为细胞周期中每条染色体上DNA 含量的变化图，图乙为某细胞有丝分裂的模式 图，下列选项不正确的是（ ） A. 在de 段细胞中染色体的数目减半 B. 图乙有8 个DNA 分子、8 条染色体 C. 图乙细胞在图甲的对应位置是ef 段 D. 若上图表示植物细胞的分裂，在ef 段赤道板位置将出现细胞板 5. 下列过程中不会发生“ATP→ADP+Pi+能量”这一化学反应的是（ ） A. 线粒体内膜上O2和[H]结合 B. 叶绿体基质中C3被还原 C. 胰岛B 细胞向外分泌胰岛素 D. Ca2+向细胞外的主动运输 6. 下列有关生物学实验方法或模型建构的叙述，正确的是（ ） A. 采用差速离心法研究DNA 分子的复制方式 B. 设计对比实验探究酵母菌的细胞呼吸方式 C. 建构的种群数量变化增长曲线属于概念模型 D. 拍摄的细胞核亚显微结构照片属于物理模型 7. W 物质在自然状态下可发生不可逆分解，反应物浓度 随时间的变化关系如图中曲线甲所示。若在t1时向W 溶液中加入P、Q 两种物质，反应物浓度随时间的变 化关系分别如图中曲线P、Q 所示。下列分析错误的 是（ ） A. P、Q 两种物质均可降低w 物质分解反应所需要的活化能 B. P 物质和Q 物质都是生物酶，均具有高效性 C. 反应至t2时，P 物质催化的化学反应不能继续进行 D. P、Q 两种物质可能由于空间结构不同而与W 物质的亲和力不同 8. 如图是某二倍体动物细胞分裂过程中部分染色体的示意图（数字代表染色体，字母代 表基因），据图分析正确的是（ ） A. 由图丙可以确定该动物是雄性，且其性染色体的组成为XY 或ZZ B. 图乙表明细胞分裂过程中发生了基因突变，该细胞图不能表示某四倍体生物减数第 二次分裂后期 C. 对图甲细胞施用秋水仙素，可阻止细胞继续分裂，使染色体数目加倍，发生染色体 变异 D. 图丙一定是次级精母细胞，且分裂产生的子细胞中只有一个染色体组 9. 下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是（ ） A. 线粒体和叶绿体都含有核糖体，都能合成自身的全部蛋白质 B. 胰腺细胞和心肌细胞中均含有指导淀粉酶合成的mRNA C. 核仁的解体和核膜的消失只发生在有丝分裂的前期 D. 线粒体的嵴能增大膜面积，有利于提高细胞呼吸效率 10. 人体活细胞能对环境变化作出反应，下列叙述错误的是（ ） A. 长期低氧环境可能导致红细胞数量下降 B. 长期缺铁可能导致血液中乳酸含量上升 C. 不同信号可能引发同种细胞产生相同的效应 D. 相同信号可能引发不同细胞产生不同的效应 11. 生物学实验或实践活动中，常会出现结果与预期不符的现象。下列相关分析错误的是 （ ） 选 项 实验或实践活动 结果 可能的原因分析 A 绿叶中色素的提取 色素滤液为黄绿色叶片不新鲜或未加碳酸钙 B 观察洋葱根尖细胞的有 丝分裂 未观察到处于分裂 期的细胞 取材位置错误或取材时间不对或 观察视野不恰当 C 调查某区域人类红绿色 盲的发病率 结果明显高于实际 发病率 调查样本太少或调查人群不合理 D 泡菜的制作 泡菜腐烂发霉 加盐的比例过大导致乳酸菌死亡 A. A B. B C. C D. D 12. 如图表示某绿色植物的叶肉细胞在其他条件不变且比较适宜时，分别在光照强度为 a、b、c、d 时，单位时间内CO2释放量和O2产生量的变化，下列叙述正确的是（ ） A. 光照强度为a 时，叶肉细胞产生ATP 的场所有叶绿体、线粒体、细胞质基质 B. 光照强度为b 时，叶肉细胞光合作用合成的有机物刚好被自身呼吸所消耗 C. 该植物其他条件不变，一昼夜中保持15h 光照强度为c，其余时间黑暗，该植物能 正常生长 D. 光照强度为d 时，细胞要从周围吸收2 个单位的二氧化碳 13. 栽培苹果树要选适宜的品种才行，具体的根据所在地 区定。土壤要配制合适的，保证排水性能和肥沃度。 要是想要大面积栽种，直接挖坑就行，注意间距。要 是盆栽，盆土备好后上盆即可。注意后期的管理，要 定期浇水，保证土壤微湿。冬季停水。另外，生长期间要及时追肥，一月一次有机肥。 开花前还要增施磷肥，促使开花。某农场在苹果种植园中采取了一系列措施，如通过 修剪主枝、牵拉侧枝，将苹果树的树形由甲整形为乙，以提高苹果产量。下列有关叙 述错误的是（ ） A. 甲的枝条太密，叶片互相遮光不利于光能的充分利用 B. 苹果树的树形由甲整形为乙，应用了解除顶端优势的原理 C. 幼果期，给果树喷施一定浓度的2，4-D，可以形成无子苹果 D. 光合作用产物的合成及运输会影响果实的营养和口感 14. 保卫细胞吸水膨胀使植物气孔张开。适宜条件下，制作紫鸭跖草叶片下表皮临时装片， 观察蔗糖溶液对气孔开闭的影响，如图为操作及观察结果示意图。下列叙述错误的是 （ ） A. 比较保卫细胞细胞液浓度，③处理后＜①处理后 B. 质壁分离现象最可能出现在滴加②后的观察视野中 C. 滴加③后有较多水分子进入保卫细胞 D. 推测3 种蔗糖溶液浓度高低为③＞①＞② 15. 老年人容易骨折．这主要是因为缺乏（ ） A. 钾盐 B. 钙盐 C. 钠盐 D. 镁盐 二、探究题（本大题共3 小题，共45.0 分） 16. 如图甲是血红蛋白的空间结构模式图，其含有两条α 肽链，两条β 肽链（α 肽链和β 肽 链不同）。图乙表示β 肽链一端的氨基酸排列顺序，请回答下列问题： （1）①的名称 ______，写出③⑤⑦处肽键的结构式：______。 （2）图乙所示的一段肽链由 ______种氨基酸脱水缩合而成，氨基酸的结构通式为 __ ____。图甲中肽链的第40 位氨基酸是甲硫氨酸，它的R 基是-CH2-CH2-S-CH3，那么它 的分子式是 ______。 A．C5H11O2NS B．C3H7NS C．C4H11O2S D．C5H10O2NS （3）据两图可知一条β 肽链至少含有 ______个羧基，若两条β 肽链完全相同，则一 个血红蛋白分子至少含有 ______个羧基。 （4）有一种蛋白质与图甲中蛋白质的氨基酸组成和排列顺序完全相同，但功能与图甲 中的蛋白质不同，原因是 ______。 （5）图甲中肽链盘曲过程中形成了三个二硫键（由两个半胱氨酸上的-SH 缩合而成， 即-SH 和HS-缩合成-S-S-）若组成图1 中蛋白质由574 个氨基酸组成，氨基酸平均分子 量为100，则图1 中蛋白质的分子量为 ______。 17. 新型保健食品螺旋藻是一种蓝藻，通常认为它是光合自养型生物。近年来人们发现螺 旋藻也能利用有机碳进行混合营养生长，且光合速率得到提高。研究人员以酸醋盐作 为补充有机碳源，研究其对钝顶螺旋藻光合色素含量的影响。实验结果如图。 不同醋酸钠浓度下螺旋藻中主要色素含量（mg/g） 色素 醋酸钠浓度（g/L） 0 1.0 2.5 5.0 叶黄素+玉米黄质 0.93 1.59 1.51 1.38 胡萝卜素 1.08 2.01 1.87 1.82 叶绿素a 11.31 21.37 19.86 18.67 请回答： （1）提取光合色素时可以用 ______ 作为提取液。 （2）本实验的因变量为 ______ 。 （3）由表中数据可知： ______ ，其中对 ______ 的影响最为显著。据此推测，补充 醋酸盐之所以能提高螺旋藻的光合速率，是因为 ______ 。 18. 如图中甲图表示用完全培养液在相同的容器中分别培养水稻和番茄幼苗，一段时间后， 测定培养液中各种离子占实验开始时的比值；图乙表示水稻根细胞吸收离子与氧分压 的关系。回答下列问题： （1）用于培养水稻和番茄幼苗的装置不仅容器要相同，还要求 ______（答出2 点） 等也是相同的。 （2）不同植物在相同的环境中吸收的离子不同，其根本原因上是 ______。 （3）试分析图甲中某些离子浓度高于开始时培养液浓度的原因：______。 （4）若对离体的某细胞施用某种毒素，结果Ca2+的吸收显著减少，而K+、葡萄糖、 氨基酸等物质的吸收不受影响，可能的原因是 ______。若用呼吸作用抑制剂处理该种 细胞，则Ca2+、K+、葡萄糖、氨基酸等物质的吸收均受到明显影响，其原因是 ______。 三、实验题（本大题共1 小题，共15.0 分） 19. 果蝇是遗传学研究的经典材料，遗传学家摩尔根曾因对果蝇的研究而获得“诺贝尔 奖”。请回答下列有关果蝇的一些问题： （1）在果蝇的眼色遗传实验中，摩尔根用 ______法把白眼基因定位于X 染色体上， 为了验证假说，摩尔根等人设计了测交实验的方法，以下是他们完成的测交实验之一 （不考虑XY 同源区段）： 为充分验证控制白眼的基因在X 染色体上，请在上述测交实验的基础上再补充设计一 个实验方案。用遗传图解表示该实验方案 ______。（提示：亲本从上述测交子代中选 取；遗传图解要求写出配子） （2）果蝇的灰身和黑身、卷翅和直翅是两对独立遗传的性状。科研人员将黑身卷翅与 灰身直翅果蝇分别进行正交和反交，发现F1中灰身直翅与灰身卷翅果蝇各占1 2；再将 F1中的卷翅雌雄个体相互交配，发现F2无论雄性还是雌性，卷翅果蝇与直翅果蝇的比 例均为2：1。 分析实验结果可知，果蝇的卷翅基因位于 ______（填“常”或“性”）染色体上。若 将F1中的灰身卷翅雌、雄果蝇相互交配，其子代的表现型及比例是 ______。 进一步研究发现，F1的卷翅果蝇体内，卷翅基因（A）所在染色体上还存在一个隐性 基因（b），该基因可能与致死有关，但不影响存活个体的其他性状，F1卷翅果蝇的基 因型及基因在染色体上的位置如图甲。为了解释F2果蝇卷翅与直翅的性状分离比为 2：1，有人提出两种假设，一种假设是AA 纯合致死，另一种假设是bb 纯合致死。 实验室有图2 所示的甲、乙，丙、丁四种基因型的果蝇可以作为实验材料，若要利用 这四种果蝇，从中选择作为亲本，通过亲代交配产生的子一代情况就能证明一种假设 成立、另一种假设不成立（不考虑其他致死原因、也不考虑交叉互换），可以比较不 同亲本杂交的后代情况，请设计实验方案 ______（写出实验思路、并预期结果及结 论）。 答案和解析 1.【答案】C 【解析】解：A、图示细胞含有线粒体等多种细胞器，不可能是原核细胞，A 错误； B、②为中心体，分布在动物细胞和低等植物细胞中，图示细胞含有中心体，可能是动物 细胞，也可能是低等植物细胞，B 错误； C、③为核糖体，是蛋白质合成的“车间”，C 正确； D、④为线粒体，是细胞进行有氧呼吸的主要场所，D 正确。 故选：C。 分析题图：图中①为线粒体，②为中心体，③为核糖体，④为高尔基体，⑤为内质网，⑥ 视野的边界。 本题结合图解，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各种结构的图象，能准确判断 图中各结构的名称，再结合所学的知识准确答题。 2.【答案】D 【解析】解：A、观察叶绿体随细胞质流动需要细胞保持活性，A 错误； B、活细胞才能发生质壁分离及复原，因此观察洋葱鳞片叶细胞发生质壁分离和复原实验 需要细胞保持活性，B 错误； C、活细胞才能进行细胞呼吸，因此探究酵母菌的呼吸方式需要细胞保持活性，C 错误； D、观察根尖分生区细胞不同分裂时期的特征实验中，经过解离步骤后细胞已经死亡，D 正确。 故选：D。 生物学实验中，有些实验需要保持细胞活性，如观察细胞质环流、观察细胞中的线粒体和 叶绿体、观察植物细胞质壁分离及复原等实验，而观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂时， 经解离后细胞已经死亡。 本题考查观察线粒体和叶绿体实验、观察质壁分离及复原实验、探究酵母菌细胞呼吸方式 实验、观察细胞有丝分裂实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、 实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。 3.【答案】A 【解析】解：A、植物细胞质壁分离实验中，滴加0.3g/mL 蔗糖溶液的作用是使原生质层与 细胞壁分离，A 正确； B、T2噬菌体侵染细菌实验，离心的目的让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体蛋白质外壳， 而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌，B 错误； C、根尖分生组织细胞有丝分裂过程中，没有同源染色体的分离，同源染色体的分离发生 在减数分裂过程中，C 错误； D、分离色素原理是：绿叶中的色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，溶解度大，扩散速 度快；溶解度小，扩散速度慢，从而分离色素，D 错误。 故选：A。 1．叶绿体色素的提取和分离实验： ①提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中，所以可用无水酒精等提取色素。 ②分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。溶解度大，扩 散速度快；溶解度小，扩散速度慢。 2．把成熟的植物细胞放置在某些对细胞无毒害的物质溶液中，当细胞液的浓度小于外界溶 液的浓度时，细胞液中的水分子就透过原生质层进入到外界溶液中，使原生质层和细胞壁 都出现一定程度的收缩。由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质 层就会与细胞壁逐渐分离开来，也就是逐渐发生了质壁分离。当细胞液的浓度大于外界溶 液的浓度时，外界溶液中的水分子就通过原生质层进入到细胞液中，发生质壁分离的细胞 的整个原生质层会慢慢地恢复成原来的状态，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。 3．T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S 或32P 标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合 培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中 的放射性物质。 本题考查了生物学中的相关实验，观察叶绿体中色素的提取和分离、观察植物细胞质壁分 离和复原、观察植物细胞的有丝分裂、噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注 意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在 平时的学习过程中注意积累。 4.【答案】A 【解析】解：A、de 段形成的原因是着丝点的分裂，这会导致染色体数目加倍，A 错误； B、图乙有8 个DNA 分子、8 条染色体，B 正确； C、图乙细胞处于有丝分裂后期，对应于图甲中的ef 段，C 正确； D、有丝分裂末期赤道板位置出现细胞板，若上图表示植物细胞的分裂，则对应于图甲中 的在ef 段，D 正确。 故选：A。 分析甲图：ab 段表示G1 期；bc 段形成的原因是DNA 分子的复制；cd 段表示G2 期、前期 和中期；de 段形成的原因是着丝点的分裂；ef 段表示有丝分裂后期和末期。 分析乙图：乙图细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期。 本题结合曲线图和细胞分裂图，考查细胞有丝分裂过程及变化规律，要求考生识记细胞有 丝分裂不同时期的特点，能判断图中细胞所处的时期；掌握有丝分裂过程中染色体和DNA 含量变化规律，能准确判断曲线图中各区段形成的原因或代表的时期，再结合所学的知识 准确判断各选项。 5.【答案】A 【解析】解：A、线粒体内膜上进行有氧呼吸的第三阶段的反应，即O2和[H]结合生成水并 释放大量能量，合成大量的ATP 而不是ATP 水解，A 正确； B、叶绿体基质中C3被还原需要ATP 提供能量，因此会发生ATP 的水解，B 错误； C、胰岛B 细胞向外分泌胰岛素过程需要消耗能量，即ATP 需要分解供能，C 错误； D、Ca2+向细胞外的主动运输需要消耗能量，即ATP 需要分解供能，D 错误。 故选：A。 1、ATP 是细胞生命活动的直接能源物质。 2、ATP 的水解与细胞内的吸能反应相联系，从而提供能量；ATP 的合成一般与放能反应 相联系，因此ATP 被称为能量“通货”。 本题以ATP 的分解为背景，主要考查光合作用、有氧呼吸、物质跨膜运输等知识，要求考 生识记ATP 合成与消耗的生理过程，再结合所学知识判断各选项。 6.【答案】B 【解析】解：A、采用梯度密度离心法研究DNA 分子的复制方式，A 错误； B、探究酵母菌的细胞呼吸方式实验中设计了有氧组和无氧组的对比实验，B 正确； C、建构的种群数量变化增长曲线属于数学模型，C 错误； D、拍摄的细胞核亚显微结构照片属于实物图，不是模型，D 错误。 故选：B。 1、探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置图： 2、模型是人们为了某种特定目的而对认识所作的一种简化的概括性的描述，包括物理模型、 概念模型和数学模型等。 （1）物理模型是以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征。 （2）概念模型 通过分析大量的具体形象，分类并揭示其共同本质，将其本质凝结在概念 中，把各类对象的关系用概念与概念之间的关系来表述，用文字和符号突出表达对象的主 要特征和联系。例如：用光合作用图解描述光合作用的主要反应过程，甲状腺激素的分级 调节等。 （3）数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。对研究对象的生命本质和运动 规律进行具体的分析、综合，用适当的数学形式如，数学方程式、关系式、曲线图和表格 等来表达，从而依据现象作出判断和预测。例如：细菌繁殖N 代以后的数量Nn=2n，孟德 尔的杂交实验“高茎：矮茎=3：1”，酶活性受温度影响示意图等。 本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式、DNA 分子复制、种群数量变化等，对于此类试题，需 要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生 在平时的学习过程中注意积累。 7.【答案】B 【解析】解：A、由分析可知，加入P、Q 两种物质均能加快反应速率，说明可降低w 物质