安徽省合肥市六中2021-2022学年高二下学期期中语文试题（原卷版）

合肥六中2021—2022 学年第二学期高二年级期中考试 语文试卷 时长：150 分钟 分值：150 分 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在未来社区建设的问题上，我们首先必须重视政府的力量。迄今为止，无论是早发现代化国家的城市 化还是后发国家的城镇化，在其启动运行的过程中，政府都无一例外地扮演着重要角色。这主要是因为城 市更新和社区营造所涉及的各种事务均带有总体性。具体言之，未来社区建设首先是一个政策建构和实施 的过程，无论是城市更新的规划设计，还是社区改造工程的实施，整个工程都与政府政策制定过程密切相 关。尤其是对那些特色社区和问题街区的改造，更是要政策先行，聚焦社会总体状况，推进社区社会资本 的形成和社会融合的发展。因此，作为一个以未来社区建设为核心目标的综合性社会建设工程，政府必须 通过其政策建构和行政实施发挥其主导性作用。所谓政府主导并不是政府包办，起源于欧美的较为流行的 经验是所谓“PPP 模式”，PPP 主要是强调“引进私人资本，建立起公私合作关系，是指政府与私人组织 之间，为了建设城市基础设施项目或是为了提供某种公共物品和服务，以特许权协议为基础，形成一种伙 伴式的合作关系。通过合作，各参与方达到比单方面更有效的结果，在获得最大社会利益的同时，各方也 共同承担项目责任和融资风险”。既然我们将城市更新落到具体的社区层面，那么，在项目实施过程中， 就应该努力将社区居民看作是一种积极主动的社会参与力量，纳入未来社区建设的进程之中，通过各种形 式的社会参与，形成“共建共治共享”的合力。未来社区建设进程中的社会参与之所以如此重要，其根本 原因在于，一个城市只有在社区层面存在着活跃的具有较强社区归属认同的社会力量，来自政府和市场的 种种政策和举措才能踏实落地，并发挥作用，而不至于在社区规划改造的过程中发生对立冲突。 毫无疑问，未来社区建设也是一个带有极强未来性的复杂工程，而且，其未来性要想得到真正意义上 的彰显，就必须处理好其与现代和传统的关系。在对现代性展开反思批判的基础之上规划社区的未来性。 工业化、城市化、现代化背景下城市的发展和扩张，以及乡村社会所面临的严重萎缩的困局，都从根本上 改写了现代社会历史，使人类社会在获得巨大进步的同时，也衍生出一系列严重的现代性困境及问题。早 在20 世纪60 年代，刘易斯·芒福德在《城市发展史》中即深刻指出，在过去的30 年间，“城市更新只是 表面上换上一种新的形式，实际上继续进行着同样无目的集中并破坏有机机能，结果又需治疗挽救”， “城市的最为突出的特征是城市使人疏远” 。因此，在未来社区规划的过程中，我们不能简单地沿袭城市更新模式，而应在反思批判的基础之上， 以将技术性、社会性、生态性集于一身的未来性来消解现代性困境。如何通过未来社区规划，建立起充满 共享性的社会，成为未来社区建设的难点和关键。 自人类社会步入现代以来，即面临激烈的传统—现代间的冲突。发展社会学学科体系中占据统治地位 的现代化理论即强调，只有告别传统，才能真正地进入现代。但长时间的实践探索和理论反思告诉我们， 这种非此即彼的“传统—现代”二分思维方式存在着严重的缺陷。代之而起的新现代化理论则强调传统与 现代之间的良性互动，提出对传统的重估，在未来社区建设的问题上，我们应努力建立起未来与传统间直 接的联结。我们所规划设计的未来社区，不可能脱离传统—现代—未来这一连续性的发展进程，而突兀地 建构起所谓的“未来性”。进而言之，只有充分彰显传统性才能体现其未来性，因为未来性的一个最大特 性便是将其前瞻性和延续性巧妙地结合在一起。 （摘编自田毅鹏《“未来社区”建设的几个理论问题》） 材料二： 未来的社区治理转型，需要进一步认识以下几个方面：第一，社企关系内嵌在社会关系和社会网络中， 受到相应的关系性规则的影响。关系性规则（比如信任）能够降低交易风险带来的交易成本问题，矫正交 易过程中的不确定性，复杂性和资产专用性。未来的社区治理转型中，需要尤其关注到个人、社区、企业 三类关系性治理类型在跨部门互动中的基础作用——信任、柔性和交流，跨部门之间的深层交往尤其依赖 于这些关系过程。 第二，未来的社区治理转型应当了解多种治理关系如何衔接互动，比如从属关系、信任关系以及市场 关系。社区治理研究需要进一步讨论社区治理中复合治理机制的作用，其中包括了众多异质性治理机制的 融合——单边治理与双边治理、关系治理与非关系治理等不同治理机制的对话。 第三，从本质上来说，建构“治理共同体”的内涵已经超越了权力变移的单一过程，跨部门关系的构 建在更深层次和更广泛的意义上需要走向整体性的社会建设，包括对社区公共生活的文化认知和价值认同、 对社区共同体的情感归属以及对公共物品潜在获益的认知等等。 （摘编自吴越菲《新社区何以能？》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 未来社区建设需要政府发挥主导性作用，因为未来社区建设所涉及的各种事务均带有总体性，离不开政 府的政策建构和实施。 B. 未来社区建设需要社区居民通过引进私人资本等各种形式的社会参与，形成“共建共治共享”的合力， 才能避免对立与冲突。 C. 未来社区建设面临传统—现代间的 冲突，只有告别传统，才能进入现代，才能在对传统反思批判的基础 之上规划社区的未来。 D. 未来社区建设需要治理转型，治理转型的关键是跨部门的多种治理关系如何衔接互动，互动的基础作用 是信任、柔性和交流。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 在未来社区建设的问题上，政府扮演着重要角色，要把握好分寸，如果政府包办，种种政策和举措反而 难以落地。 B. 从刘易斯·芒福德《城市发展史》中的论述看，要消解现代性困境，城市更新首先必须避免人与人之间 的疏远。 C. 社区建设的未来性实质就是将其前瞻性和延续性巧妙地结合在一起，实现传统—现代—未来这一连续性 的发展。 D. 未来社区治理转型，最终为了实现各部门对“治理共同体”有文化认知和价值认同，对社区共同体有情 感归属。 3. 根据材料内容，下列各项中不属于未来社区建设途径的一项是（ ） A. 城市更新的规划设计 B. 建立起充满共享性的社会 C. 社区居民的广泛参与 D. 跨部门的深层对话与交流 4. 请结合材料内容，给“未来社区”下一个简要定义。 5. 请简要梳理材料一的行文脉络。 （二）现代文阅读II（本题共4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 有了小孩之后 老舍 艺术家应以艺术为妻，实际上就是当一辈子光棍儿。在下闲暇无事，往往写些小说，虽一回还没自居 过文艺家，却也感觉到家庭的累赘。 家庭之累，大半由儿女造成。先不用提教养的花费，只就淘气哭闹而言，已足使人心慌意乱。小女三 岁，专会等我不在屋中，在我的稿子上画圈拉杠，且美其名曰“小济会写字”！再不然，我刚想起一句好 的，在脑中盘旋，自信足以愧死莎士比亚。当是时也，小济拉拉我的肘，低声说：“上公园看猴？”于是 我至今还未成莎士比亚。小儿一岁整，还不会“写字”，也不晓得去看猴，但善亲亲，闭眼，张口展览上 下四个小牙。我若没事，请求他闭眼，露牙，小胖子总会东指西指的打岔。赶到我拿起笔来，他那一套全 来了，不但亲脸，闭眼，还“指”令我也得表演这几招。 这还算好的。赶到小济午后不睡，那才难办。到这么四点来钟吧，她的困闹开始，到五点钟我已没有 人味。什么也不对，连公园的猴都变成了臭的，而且猴之所以臭，也应当由我负责。小胖子也有这种困而 不睡的时候，大概多数是与小济同时发难。两位小醉鬼一齐找毛病，我就是诸葛亮恐怕也得唱空城计，一 点办法没有！在这种干等束手被擒的时候，偏偏会来一两封快信——催稿子！我也只好闹脾气了。不大一 会儿，把太太也闹急了，一家大小四口，其热闹至为惊人。大人声言离婚，小孩怎说怎不是，于离婚的争 辩中瞎打混。一直到七点后，二位小天使已困得动不得，离婚的宣言才无形的撤销。 在没有小孩的时候，一个人的世界还是未曾发现美洲的时候的。小孩是哥伦布，把人带到新大陆去。 这个新大陆并不很远，就在熟习的街道上和家里。在没有小孩的时候，街市上给我预备的，似乎只有理发 馆，饭铺，书店，邮政局等。及至小天使自天飞降，我的眼睛似乎戴上了一双放大镜，街市依然那样，跟 我有关系的东西可是不知增加了多少倍！婴儿医院不但挂着牌子，敢情里边还有医生呢。不但有医生，还 是挺神气，一点也得罪不得。拿着医生所给的神符，到药房去，敢情那些小瓶子小罐都有作用。不但要买 瓶子里的白汁黄面和各色的药饼，还得买瓶子罐子，轧粉的钵，量奶的漏斗，乳头，卫生尿布，玩意多多 了！百货店里那些小衣帽，小家具，也都有了意义。原先以为多此一举的东西，如今都成了非它不行。有 时候铺中缺乏了我所要的那一件小物品，我还大有看不起他们的意思：既是百货店，怎能不预备这件东西 呢？慢慢的，全街上的铺子，除了金店与古玩铺，都有了我的足迹，连当铺也走得怪熟。铺中人也渐渐熟 识了，甚至可以随便闲谈，以小孩为中心，谈得颇有味儿。伙计们，掌柜们，原来不仅是站柜做买卖，家 中还有小孩呢！有的铺子，竟自敢允许我欠账，仿佛一有了小孩，我的人格也好了些，能被人信任。 有了小活神仙，家里才会热闹。窗台上，我一向认为是摆花的地方。夏天呢，开着窗，风儿轻轻吹动 花与叶，屋中一阵阵的清香。冬天呢，阳光射到花上，使全屋中有些颜色与生气。后来，有了小孩，那些 花盆很神秘地都不见了，窗台上满是瓶子罐子，数不清有多少。尿布有时候上了写字台，奶瓶倒在书架上。 大扫除才有了意义，是的，到时候非痛痛快快地收拾一顿不可了，要不然东西就有把人埋起来的危险。上 次大扫除的时候，我由床底下找到了但丁的《神曲》。不知道这老家伙干嘛在那里藏着玩呢！ 好多没办法的事都得马上有办法。这就长了经验。半夜里去买药，药铺的门上原来有个小口，可以交 钱拿药，早先我就不晓得这一招。西药房里敢情也打价钱，不等他开口，我就提出：“还是四毛五？”这 个“还是”使我省五分钱，而且落个行家。这又是一招。找老妈子有作坊，当票儿到期还可以入利延期， 也都被我学会。没功夫细想，大概自从有了儿女以后，我所得的经验至少比一张大学文凭所能给我的多着 许多。大学文凭是由课本里掏出来的，现在我却念着一本活书，没有头儿。 连我自己的身体现在都会变形，经小孩们的指挥，我得去装马装牛，不但装牛像牛，我也学会牛的忍 性，小胖子觉得“开步走”有意思，我就得百走不厌，只作一回，绝对不行。多咱他改了主意，多咱我才 能“立正”。在这里，我体验出母性的伟大，觉得打老婆的人们该下狱。 中秋节前来了个老道，不要米，不要钱，只问有小孩没有？看见了小胖子，老道高了兴，说十四那天 早晨须给小胖子左腕上系一根红线。备清水一碗，烧高香三炷，必能消灾除难。右邻家的老太太也出来看， 老道问她有小孩没有，她惨淡的摇了摇头。到了十四那天，倒是这位老太太的提醒，小胖子的左腕上才拴 了一圈红线。小孩子征服了老道与邻家老太太。 一看胖手腕的红线，我觉得比写完一本伟大的作品还骄傲。于是上街买了两尊兔子王，感到老道，红 线，兔子王，都有绝大的意义！ 6. 下列对作品相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 当了父亲之后，“我”努力做个好人，常去购买物品，竟有店铺让我欠账，十分信任我。 B. 有了小孩之后，“我”感受到由孩子造成的家庭之累，“我”的文学创作陷入了停滞。 C. 生活教会了“我”许多课本上学不到的 东西，因此“我”发现大学文凭真是不值一提。 D. 陪“小胖子”玩“开步走”，让“我”体验到做母亲的辛劳与忍性，深感要体谅母亲。 7. 下列对作品艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文选取了一些琐屑的小事 ，写出家中有了孩子之后的变化，看起来很零散 ，实则材料安排有序，联 系紧密。 B. 文中写到莎士比亚、但丁等文学大家，与作者“艺术家”的身份相符，也为行文增添了不少意趣，读来 颇有韵味。 C. 文中写了“我”从开始不适应、真心不喜欢小孩，到后来适应、喜欢上小孩，运用了先抑后扬的写作手 法，引人入胜。 D. 文中有大量的细节描写，比如半夜买药、尿布上了写字台、奶瓶倒在书架上等等，展现了家庭生活的真 实状态。 8. 老舍被誉为“人民艺术家”，是著名的 语言大师。请结合文本简要分析其语言特色。 9. “一看胖手腕的红线，我觉得比写完一本伟大的作品还骄傲”，作者为什么这样说？请结合文本简要分 析。 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 王文正公曾行状 富弼 王氏讳曾，字孝先，太原人也。既冠，举进士。咸平五年，试礼部，及后殿，皆为第一。署将作监丞， 通判济州。会北虏寇边，京东地迫河朔，缘督供馈，济人大扰。公推是具陈二道被苦，且指画便宜以闻。 上嘉其初任，能志于民，报可。寇莱公入相号贤以公名盛不与他埒特召试政事堂授著作郎直史馆银章赤绂 主判三司户部案。 未几，判大理寺。初用散郎，至是帝以不重，故特命公，且谓曰：“廷尉主天下狱，思得详敏者治之 乃不乱。无以易卿。”公因请得自辟署，既始于我，亦遂为故事。五年，诏使虏。彼俗重射，邀公校其能。 视公儒者，谓必负。虏人环拥左右，公一发破的，众耸伏。六年，召入翰林为学士。直日，先帝燕衣坐便 殿，赐对罢，就院内使即谕曰：“向渴卿甚，因不及御朝服见，亡谓吾嫚。” 其为人主尊敬如此。时上方好神仙，筑昭应、景灵、会灵三宫观以庐诸真，咸用弼臣领职，得者以为 宠。公选为会灵观使，非志也，让于冀国王公钦若。上以为异。 会章圣病弥留，今上位储，决政资善堂，刘后讽宰相丁谓谋临朝，物议汹汹，搢绅皆潜有所去就。公 恐计日中宫挟外援图所非冀，是未可以口舌争，即不听，且何从倚辨，非所以安赵氏也。因说后戚钱公惟 演曰：“公独不见吕、武之事乎？谁肯附者。必如所欲，将刘氏无处矣。”钱惧，从之。后因省，不复有 它志。未几，今上践祚。 呜呼！人臣大节，始见其心。方太后时，主少国疑，人无一志，大臣不协恭，而公奋不虑己，特以身 捍患。遇事必立，见非义未尝不直之。凡措置，亡失策，动赴机会，左右王室，始终以宁。得俟上专政， 光明刚健，其功业可称道哉。与其小夫懦臣异日谈也。 （节选自杜大珪《名臣碑传琬琰集》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 寇莱公入相号贤/以公名盛/不与他埒/特召试政事堂/授著作郎/直史馆/银章赤绂/主判三司户部案/ B. 寇莱公入相号贤以公/名盛不与他/埒特召/试政事堂/授著作郎/直史馆/银章赤绂/主判三司户部案/ C. 寇莱公入相号贤/以公名盛/不与他埒特召/试政事堂/授著作郎/直史馆/银章赤绂/主判三司户部案/ D. 寇莱公入相号贤/以公名盛不与他/埒特召/试政事堂/授著作郎/直史馆/银章赤绂/主判三司户部案/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 礼部：隋唐以来，中央行政机构六部之一，主管典礼、考绩、科举、学校等事务。长官称尚书，副长官 为侍郎。 B. 章圣：宋真宗赵恒谥号为“文明武定章圣元孝皇帝”，宋人常以“章圣”称真宗，表达对已逝者的礼貌 和尊敬。 C. 搢绅：又名“缙绅”。古代官吏常插笏垂绅以为装束，故作为官吏的代称，此处指朝廷士大夫。 D. 践祚：也作“践阼”。指古代帝王新即位，升宗庙东阶以主祭；又可指帝王即位。本文指后者。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 王公年少成名，会试和殿试都是第一名，在担任济州通判时，因直言进谏，关心民瘼，得到皇上的嘉许， 后来经考核被调到京城任职。 B. 王公在调到大理寺任职后受到皇上信任，后来出使北方，一鸣惊人，虽是文官出身却善于射箭，让想看 宋人笑话的 北虏惊叹不已。 C. 皇上喜欢神仙之术，重用宠臣领职宫观，他让王公担任会灵观使，但王公却认为这不是自己的志向，于 是将职位让给了王钦若。 D. 章圣皇帝大病弥留之际，储君年少，朝议暗流涌动，大臣私下有所图谋，王公不听丁谓言论，互相争执 辩论，求助于钱惟演来解决。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公推是具陈二道被苦，且指画便宜以闻。 （2）公因请得自辟署，既始于我，亦遂为故事。 14. 请简述王文正公曾是如何做到“左右王室，始终以宁”的？ （二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 最高楼 辛弃疾① 吾拟乞归，犬子以田产未置止我，赋此骂之。 吾衰矣，须富贵何时？富贵是危机。暂忘设醴②抽身去，未曾得米弃官归。穆先生，陶县令，是吾师。 待葺个园儿名“佚老”，更作个亭儿名“亦好”，闲饮酒，醉赋诗。千年田换八百主，一人口插几张匙？ 便休休③，更说甚，是和非！ 【注】①此词约作于光宗绍熙五年（1194 年），当时词人五十五岁，任福州知州兼福建安抚使。②设醴： 摆上度数不高的 薄酒。西汉楚元王刘交以穆生、白生、申公三位贤士为中大夫，礼贤下士，席上专为不喜 饮酒的穆生设醴，其孙刘戊继任为王后忘记设醴。穆生看出刘戊怠慢背后潜伏的危机，毅然辞官。③休休： 罢了。 15. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 词人打算辞官，可他的儿子却因家中田地、房产没有购置齐全进行劝阻，词人就写了这首词来训斥他。 B. 上片用“设醴”的典故，委婉含蓄地表明自己辞官的主要原因是年老体衰，如继续为官会遭到厌弃。 C. 下片前四句紧承上片谈词人退休后的打算，“闲饮酒，醉赋诗”两幅隐居生活图画充满乐趣，令他神往。 D. 计划给园子命名“佚老”、给亭子命名“亦好”，这其中寄寓了词人向往田园生活、安贫乐道的情怀。 16. 前人评此词，认为“能有如此见识，实在不同一般”。对这一观点应怎样理解？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《过秦论》一文中“ ___________，___________”形象地描写了秦始皇得到天下后，派遣得力的将领、 士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。 （2）“七一奖章”获得者张桂梅在颁奖仪式发言中所说的“倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔”，化用 了屈原《离骚》中的名句“___________，__________”。 （3 ）柳永在《望海潮》中用互文的修辞手法生动地描绘出杭州人游乐情景的句子是“__________，________ ___”。 三、语言文字运用（20 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 最近，72 岁的同济大学物理学教授吴於人，凭着科普物理的短视频走红网络。一头灰白短发，一副挂 脖眼镜，一件多功能马甲，语言表达干净利落，科学实验______，百万粉丝亲切地称她“吴姥姥”。 （ ）。500 米口径球面射电望远镜“中国天眼”怎么工作？她用一口大铁锅模拟。太空中的宇宙射 线长啥样？她挥动竹扫帚来讲解。火箭是怎么上天的？她吹大一个气球，突然松手，气球噌地蹿上了天， 画面感有了！吴於人就是这样利用生活中随处可见的工具，通过______的演示和______的讲解，让复杂的 现象、规律变得清晰又有趣。