甘肃省兰州市第一中学2021-2022学年高一下学期4月月考语文试题

兰州一中2021-2022-2 学期高一年级月考试题 语 文 说明: 1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。满分150 分，考试时间150 分钟。 2.答案填在答题卡上，考试结束后，只交答题卡。 第Ι 卷 阅读题（81 分） 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 （本题共5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成1-5 题。 材料一： 新时代乡村振兴不能停留在“农村发展只是农业发展”的固有思维上，而应该从乡村文化这一内生动 力的角度，去推动社会主义乡村的全面发展。乡村振兴首先意味着乡村传统产业文化的创意升级。乡村 振兴依托于乡村别具一格的原真文化特质与独特文化创意，因此，应将文化创意作为乡村文化振兴的重 要动能，与乡村一二三产业融合发展，提升乡村产业的文化附加值，实现生产、生活、生态和文化的良 性互动。 良好的自然生态不仅直观反映乡村发展的内在文明程度，也是彰显美丽乡村魅力的外在表现。因此， 乡村振兴也需要体悟与践行绿水青山的生态文化。一方面，要激发乡民对乡村山川草木的深厚感情，形 成爱护环境、保护生态的村风文化；另一方面，需要落实节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针， 以绿色发展引领乡村振兴。 在治理体系上，乡村振兴既要传承与弘扬优秀的传统治理文化，也要依托于现代社会治理思想的浸润 实践。要筑牢乡村振兴的社会基础，需要结合乡村优秀的传统文化元素，激活与创新乡村社会治理模式。 自古以来，乡村文化赋予乡村社会以秩序，赋予乡贤以声望权威，赋予乡村以自治功能。在新时代乡村 振兴的治理体系中，须将传统的乡贤文化与现代治理思想有机结合，让德治成为支撑，法治成为保障。 乡村振兴还要注意城乡教育与公共文化服务的均等化、一体化，正视乡村现实的文化需求，加大投入 发展乡村教育，兴盛乡村文化。同时，还要站在乡民立场上，挖掘乡村熟人社会蕴含的道德规范，与社 会主义核心价值观紧密结合，以乡民喜闻乐见的方式，培育优良家风、淳朴民风、文明乡风。 （摘编自王慧姝《新时代乡村振兴的现实文化指向》） 材料二： 文化振兴，是乡村振兴尤为重要的一环。千村千面，其最重要的区别就在于各不相同的乡风与文化。 乡风文明建设，在润物无声中植入了民淳俗厚的新风尚，造就了千姿百态的美丽乡村。 通州区仇庄村从一个有名的贫穷落后村，变成现如今远近闻名的全国文明村、全国美丽乡村和全国民 主法治示范村。这一变化，始于“以文化人”。曾经的仇庄有“三多”：矛盾多，吵架多，上访多。如 今的仇庄早已变了模样，最直观的就是村庄环境的变化。柏油马路宽敞笔直，高耸的路灯上悬挂着各种 孝道宣传标语，街头巷尾干净整洁，绿植遍地。村民三两成群地聚在路边的长椅上晒着太阳唠家常，一 片和谐温馨。每逢七一、国庆、重阳等重要节日，村里会邀请老党员、老干部现场为村民讲述仇庄故事， 每年开展活动20 余次，村民参与达5800 余人次。村里还成立了以“村贤”为主要力量的村民宣讲团， 定期在孝道文化馆内与大家分享自家故事。此外，村里还创建了“家福学堂”夜间学校，聘请传统文化 专家，每周六晚为村民集中授课，共同“读经典，学经典，用经典”，畅谈家庭之道、幸福之道，并通 过“仇庄学习书院”微信公众号等宣传媒介，每天与村民分享传统文化小故事，提升了大家的文化水平。 与仇庄村相距70 公里的密云区西邵渠村，同样是一派祥和景象。村民文化活动室里，几位身穿大红 色棉袄的村民正在排练节目。“西邵渠，我爱你，我爱你这绿水青山……” ，几位村民激情满怀地唱起村歌《我爱我的西邵渠》。这首歌正是大伙儿你一言我一语地在这间屋子里 创作出来的。每到冬季农闲时节，村民就扎根在这里不走了。村里还不定期邀请老师过来指导，丰富的 文化活动让村民们乐坏了。“每天都有文化活动，这日子可有盼头了。”76 岁的老人戴德瑞说。 像仇庄村和西邵渠村这样的美丽乡村越来越多，人们欣喜地看到，乡村振兴正在逐步成为现实。 （摘编自王可心《乡风文明为乡村振兴助力》） 材料三： 一个不能忘记的人 刘重来 第二次鸦片战争以后，按照“外国商船可在长江各口岸往来”的条款，外国轮船在长江上触目可见， 令国人深感屈辱。1925 年10 月，卢作孚邀约友人，集资创办民生实业公司，积极投入以经济实力夺回 内河航运权的爱国斗争。公司成立之初，整个家当只有一艘载重吨位为70 吨的小轮船，卢作孚就定下了 “服务社会，便利人群，开发产业，富强国家”的公司宗旨，展现了他的强国宏愿。当时，长江上游航 运正被外国轮船公司控制着，不多的几家中国轮船公司濒临破产，卢作孚采取“人弃我取，避实就虚” 方针，在从未行驶过轮船的嘉陵江开辟新航线，并在管理上大胆改革，使公司站稳了脚跟，并将航线从 嘉陵江发展到了长江。从1930 年开始，民生公司“化零为整”，逐步壮大实力，先后合并和收买了大 批中外轮船，并控制了长江上游航运，将曾经不可一世的外国轮船公司逐出了长江上游。到1945 年， 民生公司“崛起于长江，争雄于列强”，不仅在长江沿线、中国沿海港口，而且在东南亚、美国、加拿 大等地都有分支机构，成为当时中国最大的民营航运企业，卢作孚也被海内外誉为“中国船王”。 抗战爆发、国难当头的时刻，他号召：“国家的抗战开始了，民生公司应当首先动员起来参加战争！” 在他的指挥下，全体员工英勇投入到紧张、艰险的抗战运输中去。1938 年10 月，武汉失守，作为长江 咽喉、入川门户的宜昌积压了大批难民和从沦陷区运来的大批机器设备，急待撤往大后方。但是，按照 当时的实际运力，至少需要一年才能完成。还有40 天就是长江枯水期，日本飞机不断轰炸，日军节节逼 近。在此关键时刻，卢作孚下令采用“三段航行法”，除了最重要的军用物资及不宜装卸的大型机器设 备直运重庆外，其他物资一律分段运输，使航程缩短了一半或大半。硬是在长江枯水期到来之前，将全 部难民和机器设备安全撤离宜昌。 卢作孚的另一项重要贡献是北碚乡村建设实验。1927 年，卢作孚被任命为北碚峡防局局长。峡防局本 是一个治安联防机构，但他却借此难得的平台，他与民国时期各地乡村建设实验不同，明确提出其乡村 建设的目的是“要赶快将这一个国家现代化起来”，就要“要赶快将这一个乡村现代化起来”，为此， 他精心设计了北碚的“乡村现代化”蓝图，“以嘉陵江三峡为范围，以北碚为中心，要将嘉陵江三峡布 置成一个生产的区域、文化的区域、游览的区域”，以供中国“小至乡村，大至国家的经营参考”。经 过努力，这个昔日贫穷落后、偏僻闭塞、盗匪横行的小乡镇，终于建设成为“生产发展、文教事业发达、 环境优美的重庆市郊重要城镇”。陶行知参观后说，北碚的建设“可谓将来如何建设新中国的缩影”。 卢作孚也与晏阳初、梁漱溟一起，被称为“民国乡建三杰”。（有删改） 相关链接： ①最好的报酬是求仁得仁--建筑一个公园，便酬报你一个美好的公园；建设一个国家，便酬报你一个完整 的国家。这是何等伟大而且可靠的报酬！它可以安慰你的灵魂，可以沉溺你的终身，可以感动无数人心， 可以变更一个社会，乃至于社会的风气。 （卢作孚《工作的报酬》） ②乡村建设在消极方面是要减轻人民的苦痛，在积极方面是要增进人民的幸福。造公众福，急公众难。 ……我们要做这样的事业，便要准备人、准备钱、准备东西、准备办法，尤其要许多人分工合作，继续不 断地去办。 （卢作孚《乡村建设的意义》） ③确立公众的良好秩序，完成一切物质基础的建设，提高人民的生活水准和文化水准，使国家成为一个 本身健全的现代国家尤为吾人必须全力趋赴的积极目的。 （卢作孚《论中国战后建设》） ④作孚先生作为旧中国一位著名的爱国实业家，与张之洞、张謇、范旭东一起，曾被毛泽东同志誉为旧 中国实业界四个“不能忘记”的人物。 （胡德平《发扬和借鉴老一辈民族实业家的精神和经验》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A. 实现社会主义新时代乡村振兴，不仅要大力发展农业，还要积极发展乡村文化，为乡村的全面 发展提供内生动力。 B. 乡风与文化决定了乡村之间的差异，因此乡村振兴应当依托于乡村别具一格的原真文化特质， 并进行文化创意升级。 C. 将乡村熟人社会的道德规范与社会主义核心价值观相结合，并赋予乡村以自治功能，就能建立 健全的乡村治理体系。 D. 西邵渠村村民在文化活动室彩排节目，农闲时节不愿离开，这表明该村重视乡民的文化需求， 相关措施得到大家支持。 2. 下列对两则材料文体特征及相关内容的分析，不正确的一项是（3 分） A. 材料一是论述文，首先提出总观点，然后从四个方面着重论述了乡村振兴的文化指向。 B. 材料一具体论述乡村振兴战略的重大意义，意在增强人们积极投身这项事业的使命感。 C. 材料二是新闻，点面结合，反映了我国乡风文明建设的成就，表达了对乡村振兴的信心。 D. 材料二引用歌词和老人的话，增强了文章的真实性和现场感，也使文章语言富有感染力。 3.下列对材料三有关内容的分析和概括，不恰当的一项是 （3 分） A．长江上游航运正被外国轮船控制，外国商船在长江上横冲直撞，气焰嚣张，这直接促使卢作孚 决心创办中国人自己的航运公司。 B．为了赶在长江枯水期到来之前将全部难民和机器设备安全撤离宜昌，卢作孚下令一律采用“三 段航行法”，实行分段运输，大大缩短了航程。 C．从北碚的建设实验中，卢作孚认识到，乡村建设固然需要人、财、物，需要实施办法，更需要 动员各方面力量，分工合作，不断努力。 D．在卢作孚看来，中国战后乡村建设的目标是减轻人民的痛苦，增进人民的幸福，急公众难， 并为此身体力行，全力趋赴。 4．为什么卢作孚被誉为“不能忘记”的人？结合情节和材料，谈谈你的看法。（4 分 ） 5. 现阶段，我国乡村文化振兴可采用哪些方面的策略？请结合材料，以北碚和仇庄村为例，简要说明。 （6 分） （二）文学类文本阅读 （本题共4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成6—9 题。 蝼蚁 周海亮 婴儿就在他们的头顶上疯狂地嚎哭，他们却无能为力。 他们的头顶上还有士兵。荷枪实弹的士兵，抽着烟，看着婴儿，手指不离扳机。士兵知道附近肯定 有人。这里的人们，绝不可能丢下一个婴儿。 士兵在两小时以前袭击了村子。村人们多被击毙，只有他们躲进地下室。地下室极其隐蔽，现在， 那里藏着三个女人、一个男人和两个孩子。 女人中，她是婴儿的母亲。 本来是她的男人抱着婴儿。逃跑时，男人腿部中了一枪，肩膀又中了一枪。他跌倒，爬起，继续跑， 用着一种怪异并且滑稽的姿势。他们躲进地下室的时候，男人已经冲进院子，然后，他的后背中了一枪 又一枪，又一枪。男人躺在地上痛苦地挣扎，却用了一种极舒服的姿势抱着他的婴儿。那时地下室的盖 口尚未关上，他看着女人，冲她挤挤眼睛，然后目光转向别处。他不想让追赶他的士兵觉察到屋子里还 有一个地下室。女人甚至认为，他也许是故意挨上子弹。 女人试图冲出去，可是她被别人强行拖下去。盖口合拢的瞬间，士兵冲进院子。士兵在男人的脑袋 上补了一枪，却留下婴儿。 他知道村子里还有人。 一天前，有村里人帮助游击队偷袭了他们的队伍。战斗中他失去两个兄弟——真正的兄弟——父亲 将他们兄弟三人，一起送上了战场。 他在等待有人自投落网。他相信这件事终会发生，因为他有一个婴儿。 婴儿哭着，喊着，也许是饿了。婴儿有着黄色的头发，圆圆的鼻子，眼珠就像褐色的水晶球。士兵 盯着婴儿，心中泛起波澜。然后，士兵对自己说，战争早一天结束，他就能早一天回到家乡。 杀光隐藏在暗处的村人，就会距战争结束更近一步。这是长官的想法，也是他的想法。 婴儿一直在哭，一直在哭。 两个女人将地下室里的女人紧紧箍住。女人想不顾一切地冲出去，抱起她的孩子，扯起她的衣衫， 让孩子含住她的乳头，狠狠地吸，狠狠地吸……她想喊出来，可是声音卡在喉咙，将她噎出眼泪。她薅着 自己的头发，浓密结实的头发，此时弱不禁风。 士兵就在他们的头顶。他们甚至可以听到士兵的呼吸。然后婴儿变得安静，女人感觉到婴儿的体温。 地下室里漆黑一片。不能说话，不能动，不能哭泣，不能点亮任何可以照明的东西。黑暗里的女人 认为自己并不重要——是死是活，都不重要——重要的是，她的身边还有两个女人、一个男人和两个孩 子。 婴儿的嚎哭声再一次挤进地下室，每一声都像刀子，一下一下剜着女人的心。女人听到她的牙齿发 出奇怪的声音，张开嘴，伸手去接，她的手心里，多出一颗带血的牙齿。 附近教堂的钟声响起，女人知道，他们躲进地下室里，已经整整一天。 有那么几个瞬间，女人真的想冲出去。冲出去，求士兵放过她的孩子，为此她可以付出一切——她 的身体，她的生命，甚至，地下室里其他人的生命。后来她终于决定这样去做，却既动不了，也不能说 话。他们将她绑起，衣服堵住了嘴。 他们知道，女人随时可能疯狂。 女人感觉她的身体在抖。女人感觉每个人的身体都在抖。她恨他们，又不敢恨。她怕他们，又不敢 怕。后来她想，就算她真的冲出去，又能做什么呢？她相信不管她怎么说，怎么做，士兵都会将她射杀 将他们射杀，然后，将她的孩子射杀。 婴儿再一次变得安静。士兵的脚步声有节奏地在头顶上响起。她听到士兵划一根火柴，点燃香烟。 然后，一声重重的叹息。 女人静静地倚着墙壁，不动。她的手指将坚硬的墙壁犁开一条深深的沟渠，沟渠里，渗出鲜血。绑 住女人的绳子早已松动，女人随时可以推开其他人，叫喊着冲出去。可是她没有。或许，她已经放弃。 嚎哭声再一次挤进来，却那么无力，那么微弱。教堂的钟声再一次传来，此时，他们躲在地下室里， 已经整整两天。两天里，孩子没吃一点东西，没喝一点水，她躺在冰凉的地板上，任寒风将她的脸蛋冻 伤，将她的四肢冻僵，任士兵的目光，一遍又一遍将她打量。 女人知道，她的孩子正在一点一点死去。 她再一次有了冲出去的冲动。却不是去救孩子，而是让自己死去——死去，便再不必理会孩子的死 活，也不必理会别人的死活。 她相信，让她在孩子死去以前死去，她会好受很多。 可是她终没有动。她闭着眼睛，十指深深地嵌进墙壁。她感觉不到疼痛。她是在孩子死去之前死去 的。她因痛而死，因绝望而死。 宽容的上帝给了她提前死去的机会。 剩下的人们，安静地等在地下室里，或者等待士兵离开，或者等待被士兵发现。等待活着，或者等 待死亡。 士兵是在三天以后离开的。那个婴儿顽强地撑过三天，终因饥饿而死。 婴儿死去时，士兵落下一滴眼泪。 士兵希望战争结束，他用了他认为正确的方式。当战争结束，士兵就会回到家乡。家乡有他的妻子， 还有他五个月大的女儿。女儿有着黄色的头发，圆圆的鼻子，眼珠就像褐色的水晶球。 （选自《小说月刊》2014 年第9 期） 6. 下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（3 分） A.“男人躺在地上痛苦地挣扎，却用了一种极舒服的姿势抱着他的婴儿”，“痛苦”与“极舒服” 这对自相矛盾的词语，充分表现了男人无私伟大的父爱。 B. 为了避免女人随时可能发疯，暴露藏身之处而引来杀戮，地下室里的其他人将女人绑起来，用 衣服堵住她的嘴，显示出他们的冷漠麻木和自私自利。 C. 女人为了孩子可以付出自己的生命，“甚至，地下室里其他人的生命”，这里的女人似乎不那 么“高尚”，却更加符合一位深爱孩子的母亲的心理。 D. “宽容的上帝给了她提前死去的机会”，女人在痛苦和绝望中死去，这里却说上帝“宽容”， 因为听凭孩子死去而无力施救，对一个母亲来说更痛苦。 7. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3 分） A. 小说开头两段采用倒叙方式，一入笔直接描写地下室内外紧张恐怖的情势，然后再交代事情由 来，从而造成强烈的悬念，强化了作品的艺术效果。 B. 小说多处运用反复和排比手法来增强表现力，如“不能说话，不能动，不能哭泣，不能点亮任 何可以照明的东西”，就突出了地下室的阴暗和压抑。 C. 小说中的人物没有姓名，作者有意识地使用男人、女人、婴儿、士兵这种类型化称谓，意在消 除人物身上的个性色彩，凸显题目“蝼蚁”的隐喻意味。 D. 小说呈现出明显的虚化时空的倾向，战争的年代、地点和具体背景都是模糊的，这种写法增强 了作品内涵的普遍意义和对战争的批判、反省力度。 8. 在小说中，士兵这一人物身上体现出深刻的矛盾，请对此作简要分析。（4 分） 9. 贯穿始终、无语言、不谙人事的“婴儿”在小说中有哪些作用？（6 分） 二、古代诗文阅读（46 分） （一）文言文阅读（本题共8 小题，31 分） 阅读下面的文言文，完成10—17 题。 陆贾从高祖定天下，名为有口辩士，居左右，常使诸侯。及高祖时，中国初定，尉佗平南越，因王 之。高祖使陆贾赐尉佗印，为南越王。陆生至，尉佗椎结箕踞见陆生。陆生因说佗曰：“足下中国人， 亲戚昆弟坟墓在真定。今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸 且 及身矣！ 且夫 秦失其政，诸侯豪杰并起，唯汉王先入关，据咸阳。项籍倍约，自立为西楚霸王，诸侯皆属，可谓至疆。 然汉王起巴蜀，鞭笞天下，劫诸侯，遂诛项羽灭之。五年之间，海内平定，此非人力，天之所建也。天 子闻君王王南越，不助天下诛暴逆，将相欲移兵而诛王；天子怜百姓新劳苦，故且休之，遣臣授君王印， 剖符通使。君王宜郊迎，北面称臣。乃欲以新造未集之越，屈强于此。汉诚闻之，掘烧君王先人冢，夷 种宗族，使一偏将将十万众临越，越则杀王降汉，如反覆手耳。”于是尉佗乃蹶然起坐，谢陆生曰： “居蛮夷中久，殊失礼义。”因问陆生曰：“我孰与萧何、曹参、韩信贤？”陆生曰：“王似贤。”复 曰：“我孰与皇帝贤？”陆曰：“皇帝起丰、沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，续五帝、三王之 业，统理中国。中国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车舆，万物殷富，政由一家，自天地 剖判，未尝有也。今王众不过数十万，皆蛮夷，踦区山海间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王！”尉佗大 笑曰：“吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！”乃大悦陆生，留与饮数月。曰：“越中无 足与语，至生来，令我日闻所不闻。陆生拜尉佗为南越王，令称臣奉汉约。归报，高祖大悦，拜贾为太 中大夫。 （节选自《说苑奉使》） 南越王尉佗者，真定人也，姓赵氏。秦时已并天下。至二世时，南海尉任嚣病且死，召龙川令赵佗。 即被佗书，行南海尉事。嚣死，佗因稍以法诛秦所置长吏，以其党为假守。秦已破灭，佗即击并桂林、 象郡，自立为南越武王。高帝已定天下，为中国劳苦，故释佗弗诛。汉十一年，遣陆贾因立佗为南越王。 （节选自《史记 南越列传》） 10．下列各组中每句均有通假字的一组是（3 分） A. 项籍倍约 无能为也已 朝济而夕设版焉 B. 技盖至此乎 莫春者 邢于寡妻 C. 不可不蚤自来谢 沛公军霸上 失其所与，不知 D. 令将军与臣有卻 要项伯 越国以鄙远 11．从加点词词类活用角度分析，下列归类正确的一项是（3 分） ①曾皙后 ②素善留侯张良 ③项伯杀人，臣活之 ④君为我呼入，吾得兄事之 ⑤树之以桑 ⑥常以身翼蔽沛公 ⑦鞭笞天下 ⑧沛公旦日从百余骑来