专题2九省联考热点单概念作文（练习）（新教材新高考）(解析版)

考点2 九省联考热点单概念作文 ——突破高考作文题（解析版） 1．根据要求作文。 下图是《永玉六记·汗珠里的沙溪》中的一幅漫画。那个坐在青石板上，仰望星空，充满遐想的少年是 否让你产生共鸣？ 别轻蔑少年时期感动过的东西 根据这幅漫画，结合你的生活经历或体验，以“别轻蔑少年时期感动过的东西”为话题，自拟题目， 写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于400 字；③文中不得出现校名、人名和地名。 【答案】例文： 幸好有你 “岁月是一本无字的大书，读懂它幸福一生。”少年时所感动过的东西，于心中生根、发芽，指引着 前行路。 周末，阳光明媚。我本应该在阳光沐浴下睁开双眼，迎接崭新的一天，可一声声刺耳的手机铃声把我 从睡梦中叫醒。迷迷糊糊中我摸到了手机，接通后，另一端传来“饭吃了吗？”“过得怎么样？”“学习 还好吗？”之类的话。父亲的电话太频繁，总是问些没有意义的事情，美好的早晨又被父亲的电话搅黄了。 快乐的周末总是很短暂。如往常一样，我掀开被子，冷水扑面，背上书包向学校跑去。 考试失利了。我看了看自己的数学试卷，不由地叹了口气。低落的情绪、无形的压力让我喘不过气来。 秋雨如烟如雾，无声地飘洒在回家的路上，淋湿了树，淋湿了地，也淋湿了我。 电话中传来了一个温和的声音，“近来怎么样？我一切都好，不必担心。”那一刻，不及格的试卷、 同学之间的竞争一齐涌上了心头，我的眼前渐渐变得模糊起来，分不清究竟是泪水，还是雨水。或许是听 到我在抽泣，电话那头的声音慢慢颤抖起来，他说：“当你踏上这条路的时候，你已经成功了一半了，别 否定自己，尽管眼下十分艰难，可日后这段经历定会开花结果。不要着急，所有的努力都有过程，一步一 步走，一件一件做。” 此时，我心中一惊，顿生愧疚，这么多年，我竟没有察觉到父亲的的关心与付出。而且，就在昨天， 我还轻蔑了父亲的温柔和体贴。仔细想想，这么多年以来，他一直给予我的，都是他认为最好的东西，而 我却不知感恩。 我渐渐明白，在迷茫中，他托起我、治愈我，让我无所畏惧。我开始丢掉身上的包袱，找回自己，我 的成绩终于有了起色。 从那一刻起，我的内心开始苏醒，开始理解并珍视这血浓于水的亲情。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道图画兼话题作文题。 作文材料由漫画和文字两部分组成。漫画中，小男孩坐在青石板上仰望星空，眼神中饱含专注和向往。文 字部分交代漫画的来源，对漫画的内容做简单的说明，“别轻蔑少年时期感动过的东西”起到阐释和补充 的作用。因此，对“别轻蔑少年时期感动过的东西”的理解是审题的关键。 “别轻蔑”可以理解为重视、尊重等意思。“少年时期”限定写作内容的时间范围，选材要符合少年的年 龄特征。结合漫画中的“星空”，“感动过的东西”可以理解为美好的事物，如希望、理想、幸福、美好 等，也可以理解为好奇心和探索精神等。综合来看，该作文引导考生去书写生活中美的事物，抒发美的情 感，表达对美的理解。 再结合导写部分的“结合你的生活经历或体验”可知，本题要从青少年的心理和心灵的角度去写曾经让自 己感动的东西。要注意，这里的“东西”可以是一本书、一首歌或一幅画作，也可以是一个地方或一句话、 一件事或一个人，也可以是自己的理想和追求。 写作时，要紧扣“真善美”的主题，从自己的视角去发掘生活里的美好，通过描述美好的人、事、物，来 展现个体心灵的成长历程。若写成记叙文，可以写少年时期最感动自己的一个地方、一件事或一个人，比 如童年无忧无虑的时光，同桌友情，陌生人的帮助，师生情等等，描写它们为何感动自己，说明它们在自 己心中独特的地位，以及对自己成长和价值观的影响。若写成议论文，可以从反向突破，首先对轻蔑少年 时期感动过的东西的现象进行反思；然后可以结合自身经历，也可联想古今中外“轻蔑少年时期感动过的 东西”的人和事谈影响、危害；然后运用对比论证，展现轻蔑与重视的区别，导致的结果的不同；最后强 调“别轻蔑”对于自身成长的意义。 立意： 1.保持初心，方得始终。 2.少年的颜色，人生的底色。 3.重视“小我”，成就“大我”。 4.仰望星空，探索美好人生。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 “出”是人生的一个方向，“出”是走出家门，走出校门，走出自己之前的舒适区……走出去，你才会 有阅历，有沉淀，有气质；走出去，才能与世界同呼吸、共发展、齐分享。当然，走出去也是有风险的， 收获可能要以选择为前提，甚至以舍弃为代价。 对于“走出去”这个话题你是如何看待的？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，明确立意，自拟标题，文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800 字。 【答案】例文： 走出去：从必须到勇敢 人生有多种选择：或三五好友“悟言一室之内”，或一人独坐焚香竟夜读书，不能说不会增长阅历， 陶冶性情，增添气质；但是走出去，与世界“同呼吸，齐分享”则是另一番广阔的天地。二者不能相互代 替。走出去是另一种陶冶和沉淀。尤其是青年，必须走出去，勇敢走出去。 为什么青年要走出去？ 一是与时俱进：历史发展必然走向全球化。从非洲出发的人类脚步到大航海时代的烈烈帆影，从铁路、 飞机、电报、电话的发明到网络通信、5G 技术、人工智能以及区块链，世界从未如此紧密地连接在一起。 科技进步和工业革命，让人们从鸡犬相闻的农家小院走向互联互通的“地球村”；商业、金融、信息和交 通构筑的现代立体网络，织就了我们的当今生活；求学、就业、社交、旅游……这些活动无一不要走出去。 走出去是工业化、商业化和信息化社会发展的必然。 二是个性绽放：个人发展必然走向开放化。封闭，可能会很安定，但也必然保守。长时间的封闭也必 然走向落后。荀子说“学不可以已”“木直中绳，𫐓以为轮”，说明人是可以改变且必须改变的，这就是 发展。就像美国与中国的贸易脱钩、芯片断供不能阻挡华为5G 手机上市一样，互联互通、共享共荣的时 代，如钱塘潮势不可挡。抓住机遇，年轻人要勇立时代潮头。 诚然，走出去有风险，创业未必人人成功，求学未必人人成才。负笈前行，长途漫漫，一路艰辛。玄 奘西行求法，鲁迅东渡求知，皆是如此。叶嘉莹先生也曾说过：“天以百凶成就一词人。”或许这就是人 生。 然而，人生不能因噎废食。总有一些人因此不思进取，甘为人后；或自怨自艾，畏首畏尾；或自私自 利，小院高墙。前者如晚清的中国，闭关锁国；后者如当今的美国，构筑壁垒。殊不知，真正懂得生命哲 学的人或国家，总是以开放的心态拥世界入怀。这样的人即使足不出户，也是“走出去”了。走出去不一 定如徐霞客踏遍祖国千山万水，饱览神州锦绣河山。据说康德一生未离开他生活的德国小镇，可是依然关 心头上的苍穹和内心的道德律。哪一个贤才不是以开放之心日有精进？走出去，首先是精神的开放、勇敢、 自由和独立。这也应该是生命本然的样子。 所以，不管脚在哪里，心首先要走出去。走出去，才知道自己的视野多么有限，更知道自己的可能多 么无限。一点风险没有，终将一事无成。因为生命的哲学就是绽放的哲学，生命的过程就是自我雕塑的过 程，它不可能没有取舍和疼痛。 走出去是青年人最好的选择。我们要勇敢挑战自己，借得一双翅膀，搏击万里长空。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道话题作文题。 材料首先从个体角度强调“走出去”的价值；既而从国家、民族等更高的层面说“走出去”的价值；之后 又指出“走出去”有一定的风险，隐含着不走出去这一相对的概念。从表面上看“走出去”有风险，不走 出去相对安全，但从“收获”“前提”“代价”等关键词来分析，材料的情感和价值倾向，仍然是在鼓励 “走出去”。所以，最符合题目意图的立意方向是认同“走出去”的观点。 写作时，可以分析为什么“走出去”，怎么“走出去”；也可以正反对照来写，辨析“走出去”和不走出 去之间的关系；还可以在“走出去”和不走出去之间找到一个平衡点。当然，如果反弹琵琶，认同不走出 去，也是可以的，但还不够切题，只能作为合题立意。具体写作过程中，我们可以通过补充成分的方法将 “走出去”的概念具体化，如写清楚“从何处走出去”或“走到何处去”，这样构思也更容易突破文体的 限制。 立意： 1.突破自我走出去。 2.在走出去中看到更强大的自己。 3.找到走与不走的平衡点。 4.走或不走都要以适合自我为标准。 3．根据要求作文。 常识对我们的生活、学习都很重要。它们有些是对自然现象的总结，如“朝霞不出门，晚霞行千里”； 有些与文化相关，如中国古代宫殿建筑多采用对称布局；有的则凝结着人生的某些经验，如“良药苦口利 于病，忠言逆耳利于行”。 这些常识的背后其实都存在某些事理，试以“常识中的‘理’”为话题，写一篇800 字左右的说明文， 题目自拟。 【答案】例文： 从气象谚语读懂常识之“理” “常识”对于每个人来讲都不陌生，在生产生活领域，常识更是扮演着不可或缺的角色。尤其是在农 业生产中，常识中蕴含的经验和哲理更是令人惊叹。 在长期的生产实践中，人们不断地探索大自然的规律，对日月星辰的运行，风霜雨雪的变化，四季的 轮回等进行了细致观察和不断总结，摸索出许多天文之间的气象规律，并以此创作了丰富的气象谚语。这 些谚语大致是从大气光学现象、冷空气活动和看云识天三个方面对天气现象进行总结。 在大气光学现象中，有这样一句谚语：“朝霞不出门，晚霞行千里。”夏季的早晨，低空空气稳定， 尘埃很少，如果当时有鲜艳的红霞，表明东方低空有云层存在，含有大量水汽。随着气温升高，热力对流 逐渐由东向西发展，而我国地势东低西高，云层在前进过程中不断升高，容易遇冷形成降雨。这就是“朝 霞不出门”的原因。傍晚，由于一天的阳光加热，温度较高，低空大气水分一般不会很多，但尘埃因对流 变弱，而很可能大量集中到低层。因此，如果出现鲜艳的晚霞，说明西方空气比较干燥，我国大部分地区 处于北半球西风带，气流由西向东移动，未来本地天气不会变坏，所以有“晚霞行千里”的说法。 冷空气活动是天气变化最主要的因素，冷空气的来临对农业生产有着很大的影响。 所谓“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”，指的是江淮地区一年四季分明，进入秋季以后天气凉爽， 随着雨水一次次的降临，气温也会不断降低。这是因为，进入秋季以后，太阳直射点向赤道以南移动，北 方冷空气势力增强，随着西北风的来临，冷空气一次次南侵，带来大风、降水、降温等天气现象。冷空气 活动频率一般5～7 天一次，所以如果观察到十次左右降水即表示已经是秋后两个月的时间，也就是秋尽冬 初，所以说“十场秋雨穿上棉”。 除此之外，云是地球上庞大的水循环的有形结果，是天气变化最直接的反应者，看云识天气在我国农 业生产中也是非常实用的常识。 “天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”就是典型的根据云的变化指导农业生产的例子。“鱼鳞斑”，是指气象 学上的透光高积云，一般在三、四千米的高空出现，是由许多灰白色的小云块有规律地排列而成。各个云 块互相分离，又互相并和，在云块的空隙里，可以看见蓝天；云层较厚的地方，也能显示太阳和月亮的位 置。整个云层比较薄，中心较厚，看上去中心灰暗，边缘薄而明亮，一明一暗宛如鱼鳞。云块排列整齐， 又像是屋顶的瓦片，被人们称作“鱼鳞斑”或“瓦块云”。这种云多在高气压的控制条件下，大气比较稳 定时出现，是晴天的征兆。 这些谚语从劳动生产中产生，凝结着劳动人民的智慧，直到今天，依然被广泛地应用于生产实践中。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道话题+任务驱动型材料作文题。 本次作文所给的材料首先强调“常识”对我们生活、学习的重要性，然后列举了“常识”表现在我们生活 的哪些方面：古人通过观察天气变化总结出自然现象中气象变化的规律，指出有些“常识”是对自然现象 的总结；从中国古代建筑布局的特点，指出“常识”与文化有关；运用名言俗语告诉考生“常识”里还凝 结着人生的某些经验……这些都说明无论是传统文化还是身边最常见的生活现象中，都蕴含着“常识”。 而材料最后引导语中总结出“这些常识的背后其实都存在某些事理”，并要求学生对此展开思考，以“常 识中的‘理’”为话题写一篇说明文。也就是说，题目对作文的内容范围已经有了限定，需要介绍某些常 识中蕴含的道理、科学规律等，并且表达方式应以说明为主。 常识往往是常理，是普遍知识和一般知识。常识来源于日常知识的点滴积累，因此，常识背后常常存在事 理。面对这道作文题，我们可以从某一常识入手，抱着理性的态度剥开现象背后的事理；也可以从某一类 常识入手，分析此类常识背后的规律；当然也可以统观常识，分析常识的形成原因，从而揭示常识背后世 界运行变化的大道理。写作时要把握几点：第一，在动笔前多掌握相关知识，深入理解常识背后的事理， 并理解准确、到位；第二，要将抽象的事理说清楚，用语力求通俗易懂、适当生动；第三，行文讲究逻辑， 说理层次清晰。 写作时，可以首先概述说明“常识不可轻”，即常识在社会生活中发挥着重要的作用，应该引起高度重视， 然后由此出发，说明“常识中有‘理’”，即拨开现象可以看到本质的东西，通过介绍说明引发读者思考 到认识事物和看问题不能仅止于表象。对此，举例说明，除了材料中提出的天气现象、建筑设计等，还可 以另外选取与自己的学习、生活紧密相关的某些“常识”，说明其中的“理”。最后，则可总结说明，常 识是长时间的生活经验的积淀，凝结着先人的智慧，我们要善于通过现象看本质等。写作时注意按照说明 文的文体要求。 立意： 1.常识中蕴含人生哲理。 2.常识中有常“理”。 3.重视常识，尊重科学。 4.观生活常识，学科学规律。 4．阅读下面的材料，按照要求写一篇记叙文。 破晓微光划破黑暗，让我们看到希望；萤火微光汇成星河，让我们看到力量。伟大出自平凡，世间每 一点微小的努力和付出都值得被铭记。主持人大赛康辉评价选手说：“再微小的光也是光，再平凡的人也 有他们人生当中的高光时刻。” 读完上述材料，你有怎样的联想和启示？你的生命是否也曾被一束微光照亮？请以“耀眼的微光”为 话题，写一篇记叙文。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 【答案】例文： 微光 明媚阳光下，一盏灯的光芒如此微弱，但相较于深寂的夜空，这就是闪耀的微光。 ——题记 幼时寒假，我通常宿在乡下的奶奶家。奶奶是个地道的农民，虽说生活条件好了不少，仍放心不下她 那地里的瓜果蔬菜。她睡眠浅，又是个停不下来的性子，莫约清晨五点半就去陪那些宝贝疙瘩，有时也会 带上我。 天色一片漆黑，冬的寒气裹了冷风直往脖子里钻。夜幕中稀疏地散着几点星子，灰暗朦胧，从暖和明 亮的屋子里望出去，简直就是一片死寂。奶奶对所经的那条乡间土路熟悉的不能再熟，但为了怕黑的我， 还是翻箱倒柜，终是翻出一盏暗黄的小灯。 “来，往奶奶这儿走。” 奶奶提着小灯走出两步，半转过微驼的脊背，用枯瘦的手背轻轻推了一把，暗黄的光影在坑洼的地面 上婆娑不定。我伫在门槛上，缩了缩脖子，向边上的深黑处怯怯地左顾右看，盯了半晌，在确定没有吃人 的怪物后才猛地跳下来，一头扎进奶奶怀里，满脸警觉地探望着四周，紧紧攥着她的衣角不肯松手。 “乖，走吧。” 凉风冻进骨头，寂静的夜色中像是蛰伏着诸多神秘莫测的东西。道边繁茂的枝叶狂曳着，摩擦撞出窸 窣声响，恐惧于心底生根，手脚发寒，望不到尽头的黑蔓延至天际，而奶奶提着的这盏小灯，那幽幽的光 亮是我唯一的精神支柱。 湿冷的寒雾拂过面颊，深重的夜色里，这盏小灯发散出的微光是如此脆弱而不堪一击，却被奶奶一双 经岁月打磨过的手有力地擎着。伴着轻声柔缓的乡间小调，如丝如缕的温暖自手心传来，像是汩汩清泉水， 烈烈草堆火，无边无际的虚空中，好像就看到了终点，望到了尽头。 朦胧光亮映着奶奶脸上的褶皱，我能看到她半垂着眸子，瞳孔里也映着一簇跳动着的光。小小的，却 又那么热烈而盛大，冥冥中似乎就有一种力量，挟着奶奶身上的温度，一路向前。 后来我常常想，我漫漫的人生长路与那让我惊怖过的乡间土路并无两样，所需的仅是一盏小灯，茫茫 微光和温情相伴。奶奶不善言辞，那牵着我的粗糙大手却伴着记忆中的点点微光，传递了一生的温度。 深入骨髓的温暖，也许不需要多得惊天动地，沿着时间慢慢走，一点一点足以汇聚成河。就像那天半 小时的路途后，手里的小灯点燃了天空，于是天光大亮，黑暗变得浅淡而依稀，如同风语的轻喃。 只要一束微光在，就不是纯粹的黑暗。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道话题类材料作文题。 材料中“破晓的微光”和“萤火虫的微光”虽然渺小微茫，却依然能给人以希望和力量，足可见微光虽小， 却也是值得我们肯定、感恩的事物。而此后关于伟大与平凡的论述，以及主持人康辉的评价，都说明微光 即使渺小，也总有光辉闪耀、值得被人铭记的高光时刻。正因如此，试题要求以“耀眼的微光”为话题展 开写作，就是想要让我们认识到，平凡中亦会有伟大。而材料引导语中的“你的生命是否也曾被一束微光 照亮”则说明，我们是“微光”的旁观者和接受者，而发出这“微光”的，另有他人。 由此，考生可以思考，微光喻指人的精神魅力，或者困境中的希望，人生的信念追求等，抓住正面力量， 从积极方面去选择主题。如“星星之火”，也是可以燎原的，抓住每一丝微小的光芒，才有巨大的进步； 微微晨光点亮这喧闹和繁华世界；微微温暖融化那心中冰雪；即便是一抹微光，也让生活更加美好。微光 也可以象征亲情、友情，或者联系现实写疫情下中国人怀有必胜的信念，团结一心，众志成城，终于克服 重重困难取得了初步的胜利等。而对于这“微光”的发出者，则应选择平凡的人和事。需注意避免选择著 名人物，如钟南山、袁隆平等，他们本身是太阳，所以发出的光剧烈而耀眼，不是微光。所以，对于话题 中“耀眼”的理解，要结合其给人带来的影响去分析，而不能错误地将其理解为像太阳一般的人物。因此， 选择的人、事越是平凡，我们越是需要用环境描写、人物描写让其不平凡；我们越是要用抒情议论让表达 出的精神、感情有一定的高度和深度。 试题要求写成一篇记叙文，“微光”比较较为抽象，不好直接展开描写，因此构思时先要找到“耀眼的微 光”的载体，即给人希望和力量的微小的光明，那么“一个鼓励”“一份帮助”“一点点促使进步的力 量”或是“灵光的乍现”都可成为“微光”的载体。行文构思时，可以写父母那让你震撼、促你进步的眼 神、期待、关爱、付出，甚至是某个细节，都可以作为传递给你力量的“微光”；可以写同学的理解、信 任、宽容、无私给你启示、让你顿悟，也可作为素材；可以写自己的自信、坚持、不放弃的精神，让你获 得力量。总的来说，从正面立意为主，用“小”的力量去反映“大”的改变、变化，这就是“微光”的积 极意义。 立意： 1.微光，指路明灯。（叙述自己茫然无助时老师给自己的帮助） 2.记忆中永恒的那束光。（叙述自己一直难以忘怀的故友） 3.令人感动的微光。（叙述突然明白父母为自己无私付出的瞬间） 5．阅读下面的材料，根据要求写作。 我们在选修性必修上册集中学习了《论语》十二章等先秦诸子散文，文中不少经典语句至今仍闪烁着 智慧的光辉，给我们以人生的启迪和思考。 请你以《大学之道》中的“致知在格物”这句话为话题，准确理解其思想内容，自选角度，自定立意， 文体不限，写一篇不少于800 字的文章。 【答案】例文： 格物致知，身体力行