专题052025湖北省高中名校8月第一次联合测评作文“为什么要读古诗文”写作指导

2025 湖北省高中名校8 月第一次联合测评 “为什么要读古诗文” 写作指导 【原题再现＋审题立意＋素材积累及运用＋参考提纲＋范文示例】 【原题再现】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 古诗文在不少同学的写作中越来越成为装饰品了：举例论证必是三个“君不见”导 入，联系现实言必称“揆诸当下”，结尾呼吁必引“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”… …这种现象不仅在写作中出现，现实生活中也屡见不鲜。那么，在当下，我们究竟为什么要 读古诗文呢？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800 字。 【审题立意分析】 本题材料由两部分组成。一是当下写作与评价的痛点表现——考场作文千人一面，装 饰化、趋同化、套版化；命题试图堵塞这些套作通道，考察学生在现场如何临场变通、弱化 模板，探出新路径。二是教考衔接的内容，材料设问的信息与选择性必修下册第一单元单元 研习任务第一题显性关联，题目综合起来也与《反对党八股》、中华传统文化经典等篇目隐 性关联，以期引导考生用足教材、用活教材。 写作时同学们固然要围绕古诗文的价值来谈，但不宜孤立地泛论古诗文的重要性，以为碰到 旧题、原题而直接套作关于“古诗文”的单概念话题作文，而应该从题出发，因题制宜，对 题中其他相关信息有所呼应，比如反思将古诗文做装饰品的片面做法、关联“现代生活”、 体现自己的“联想和思考”等等。 “举例论证必是三个‘君不见’导入，联系现实言必称；‘揆诸当下’，结尾呼吁必引 ‘追风赶月莫停留，平芜尽处是春山’……”列举现象，通过列举当下学生写作中暴露出的 几种情况——“必是”“必称”“必引”等，来说明不少学生写作时，仅把“古诗文”视为 文章的装饰品，模式化、趋同化地使用在他们的作文中。 “这种现象不仅在写作中出现，现实生活中也屡见不鲜。”由一句引导语，将此类现象 由学生写作领域延伸到了现实生活的其他方面，指出了“古诗文”学习中普遍存在的“装饰 化”“模式化”“固化”等问题，引发大家的广泛思考。 “那么，在当下，我们究竟为什么要读古诗文呢？”这一句，由现象思考到本质探究， 结合当下，引发学生思考这一现象产生的根源，进而思考学习古诗文真正价值之所在。 “以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。”根据题目中引发的思考，写 作时同学们固然要围绕学习古诗文的价值来谈，但不宜孤立地泛化论述古诗文的重要性，直 接写成一篇关于论述“古诗文”学习价值的话题作文，而应从问题出发，结合材料中的现象 (全文一定要有谈现象的段落或部分文字)，反思将古诗文做装饰品的片面做法，或者模式 化、概念化地去使用古诗文等写作手段等，关联“现代生活”、体现自己的“联想和思考” 等等。 参考立意： 1、传承文化基因，滋养心灵沃土 2、增强文化自信，构建精神家园 3、提升审美能力，培养文学素养 4、启迪智慧，拓宽思维视野 5、古诗文能以情动人，表达了对家国天下的深情厚谊。 6、创新表达，丰富现代语言体系 7、守住中华文明的根。古诗文是经过历史长河的洗礼才传递到今天的，我们有必要学习 优秀的文化。 8、古诗文是中华文化的重要组成部分，中华儿女都有传承的义务和弘扬的责任。 【精彩标题】 1.《借诗词一苇，凌万古江河》 2.《且放青春诗文间,莫因装饰凋朱颜》 3.《循诗词之雅,描风骨之姿》 4.《尽用诗文，不如无诗文》 5.《不以诗文做虚饰，要以风骨洗铅华》 【教考链接】 关联了选择性必修下册第——单元研习任务 单元主题：诗意的探寻。 单元任务：诵读和欣赏本单元所选的诗词名作，结合已经学过的古诗词，联系当代文 化生活中有关古诗词诵读的现象。 想一想:在现代忙碌的生活中，古诗词究竟是必需品还是调味品?在当今社会生活中，你 能看到哪些古诗词的“渗透”?你感觉古诗词的学习到底对自己的语文素养提升有哪些帮助? ...围绕这些问题，以“今天，我们为什么读古诗词”为主题，举办一次班级研讨会。结合 学习古诗词的心得，提炼观点，推选代表在会.上发言。 在选择性必修下册的诗词单元研习任务中，我们被引领着深入诵读和欣赏那些跨越千年 的诗词名作。这些作品，如同历史长河中璀璨的星辰，不仅照亮了古人的精神世界，也深刻 地影响着我们的现代生活。 【精彩语句语段】 语段1： 人生如一场修行，得意时是“一日看尽长安花”，艰难时是“潦倒新停浊酒杯”。诗 词是千年时光构建的家园，收藏着一代代中国人的喜怒哀乐。舴艋舟都载不动的离乱之愁， 胸中万古流的不平之怒，不思量自难忘的悼念之哀。诗词像一本本心灵相册，等待着我们去 打开，去品读一个个熟悉又陌生的精神世界。 语段2： 古诗文历经岁月淘洗，承载着中华民族的智慧和情感，将其引入作文，犹如在文章中 注入了一泓清泉，流淌着古老的文化韵味。一篇满是古诗文引用的作文，仿佛一座文化宝 库，读者从中能领略到中华传统文化的博大精深，感受历史的厚重与深沉。 语段3： 当我们借“会当凌绝顶，一览众山小”壮志抒怀，那攀登高峰、俯瞰万物的豪情壮志跃 然纸上，使读者心潮澎湃；引用“海内存知己，天涯若比邻”表达情感，字里行间便充满对 友情的珍视与豁达，让文章充满了温暖人心的力量。 语段4： 提及“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，那份对忠诚与信念的坚守，便能让作文 充满了悲壮与崇高，震撼人心；用“白日依山尽，黄河入海流”描绘自然之壮丽，则不仅能 展现辽阔的视野，更让作文充满了诗意与画意，引人入胜；借助“明月几时有？把酒问青 天”的设问，能将读者带入一个超脱尘世的意境，充满无尽的遐想。 语段5： 在作文写作中，恰当地引用的古诗文，如同夜空中最亮的星，引领读者穿越古今，感 受文化的深邃与璀璨。正如“大风泱泱，大潮滂滂”之句，开篇即营造出一种磅礴的气势， 让人瞬间沉浸于宏大的叙事之中。这样的引用，不仅丰富了文章的语言层次，更赋予了文字 以历史的厚重感，使作文在表达上更加生动有力。 语段6： 怀谆谆之心，悟古之真情。“浮云游子意，落日故人情”，多少真诚的友谊因诗词的铭 记而长存。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是激励，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送 我情”是真挚，“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”是牵挂。句句古诗，字字情谊。 语段7： 诗意中国，渊远流长，与时光作伴，听世纪回响。让我们一起走进诗词，一起传唱经 典，与万物生长的世界分享。我们乘着诗词的翅膀，穿越千古江山，百年悲欢，相遇生命中 那些美好的时刻，品味命运跌宕酿造出的情感。让中华文化展现永久魅力，让古今诗词唱响 时代殿堂。 【典型素材】 1.《漫说项羽集团PK 刘邦集团》网文的序言古诗文开头。 《漫说项羽集团PK 刘邦集团》这篇网文的序言，开篇以“大风起兮云飞扬，威加海内 兮归故乡”为引子，不仅描绘出刘邦统一天下时的壮志豪情，更隐喻了时代洪流中个体的浮 沉与抉择。随后，作者可以借由历史上其他英雄人物的故事，如项羽的“力拔山兮气盖 世”， 2.董宇飞直播中的古诗文魅力与作文之美 在当今这个信息爆炸的时代，直播已成为连接人与世界的新桥梁。在众多的直播内容 中，董宇飞非常的与众不同。他的“小作文”经常引用古诗文，介绍祖国的山川河流，以其 独特的视角和深厚的文化底蕴，为观众带来了一场场视觉与心灵的盛宴， 董宇飞在直播中大量引用古诗文做法，为我们展示了古诗文在增强文章表现力、丰富 文化内涵、提升审美意境方面的独特作用。“古韵新辉，诗润华章”，他让古老的诗词在现 代文字中绽放新的光彩，引领读者走进一个更加丰富多彩的文化世界。 3. 《三国演义》 《三国演义》作为历史演义小说的代表，不乏古诗文的引用。作者罗贯中在叙述历史事 件和人物故事时，经常引用或化用古诗文来丰富文本内容，提升文学价值。例如，在描写诸 葛亮、曹操等人物时，可能会引用他们的诗词作品或相关典故，以展现他们的才情和性格特 征。 【参考结构】 参考结构1： 题目：《古诗文是穿越时空的智慧之光》 中心论点：读古诗文，是汲取跨越千年的智慧与情感，丰富自我，照亮当下。 分论点1：古诗文是历史的见证，通过阅读，我们能与古人对话，理解不同时代的思想 风貌。 分论点2：古诗文蕴含丰富的人生哲理，为我们提供面对生活挑战的智慧与勇气。 分论点3：在快节奏的现代生活中，古诗文是心灵的避风港，帮助我们找到内心的宁静 与平衡。 总结：古诗文如同穿越时空的智慧之光，不仅照亮了我们的历史之路，更引领我们在现 实生活中找到方向，成就更加深邃与丰富的自我。 参考结构2： 题目：《诗意栖居》 中心论点：古诗文并非装饰品，而是与现代生活紧密相连，促进心灵与文化的双重滋 养。 分论点1：古诗文的美学价值，让现代生活充满诗意与美感，提升生活品质。 分论点2：古诗文的精神内涵，激励现代人在忙碌中追求精神自由与独立。 分论点3：通过古诗文的学习与传播，促进传统文化的传承与创新，构建文化自信。 总结：在现代社会，我们应让古诗文成为生活的一部分，实现诗意栖居，让传统文化与 现代生活和谐共生，共同构建更加美好的精神家园。 参考结构3： 题目：《回归本真，读古诗文，寻找初心》 中心论点：读古诗文，是回归人性本真，寻找内心最初的纯净与热爱的过程。 分论点1：古诗文以其纯真的情感表达，触动人心最柔软的部分，唤醒内心深处的共 鸣。 分论点2：在浮躁的社会环境中，古诗文如同一股清流，引导我们反思自我，追求心灵 的纯净与自由。 分论点3：通过读古诗文，我们能够更好地理解自然、社会与人生，找到生命的意义与 价值。 总结：回归本真，读古诗文，就是在纷繁复杂的世界中找回自己，坚守内心的纯真与热 爱，让生命之树常青，让精神之花常开。 【范文导写】 01 探寻诗海深处，共绘文化长卷 在这片古老而又年轻的土地上，五千年文明如一条璀璨星河，而古诗文，便是其中最 耀眼的星辰，穿越时空的长廊，照亮了我们前行的道路。在当下，我们读古诗文，是很有必 要的。 诗，是心灵的灯塔，照亮人生的航道 人生如逆旅，我亦是行人。在人生的旅途中，我们或遇风雨交加，或逢春暖花开，而 古诗文，便是那盏不灭的灯塔，指引我们方向，给予我们力量。得意时，它让我们懂得“春 风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的洒脱；失意时，它教会我们“长风破浪会有时，直挂云 帆济沧海”的坚韧。诗词，如同一本厚重的生命之书，记录着前人的悲欢离合，也映照出我 们内心的喜怒哀乐。 诗，是文化的血脉，传承民族的记忆 “江山代有才人出，各领风骚数百年。”古诗文，是中华文化的瑰宝，承载着千年的 智慧与情感。每一首诗词，都是一段历史的见证，一份文化的传承。读古诗文，就是与古人 对话，与先贤交流，感受那份跨越时空的文化共鸣。它让我们在快节奏的现代生活中，找到 一片宁静的港湾，让心灵得以栖息，让文化得以延续。 诗，是精神的食粮，滋养灵魂的深处 在这个物质丰盈却精神匮乏的时代，古诗文如同一股清泉，滋润着我们的心田。它教 会我们如何去爱，如何去面对生活的挑战，如何在纷扰的世界中保持一颗宁静致远的心。正 如苏轼所言：“腹有诗书气自华。”读古诗文，不仅能提升我们的文学素养，更能丰富我们 的精神世界，让我们在纷扰中寻得一份超脱与自在。 “问渠那得清如许？为有源头活水来。”古诗文，作为中华文化的源头活水，为现代 文学艺术创作提供了源源不断的灵感。无数优秀的文学作品、音乐作品乃至影视作品，都深 受古诗文的影响与启迪。读古诗文，不仅是对传统文化的继承，更是对现代文化创新的推 动。它让我们在传承中创新，在创新中发展，共同绘制出一幅幅绚丽多彩的文化长卷。 读古诗文，是对自我心灵的滋养，对民族文化的传承，对创新精神的培养。它让我们 在喧嚣的世界中找到一份宁静与美好，在浮躁的生活中寻得一份深邃与厚重。让我们携手并 进，在诗海中遨游，共同品味那份跨越千年的韵味与智慧吧！ 02.借诗词一苇，凌万古江河 自月光下观莲，莲杆挺直，暗香浮动，月影黄昏；于喧哗中读诗，诗静然自立，雍容 从容，姗姗可爱，污淖中出莲，赏的是莲心；浮华中读诗，养的是诗意。 在当今这个世人皆爱“牡丹”的时代，繁华竞逐，又有几人能唯爱连花、以心读诗?愚 以为，诗词在生活中不应只是装饰品，而应是我们借以澄静自身的一叶扁舟，只有如此方能 凌千古江河，续万年薪火。 从小窗中观世界，诗词之桥沟通古今，带我们领略世界的精彩。 从桌上诗词到窗外世界，古人用白纸黑字为我们搭建起另一个世界。因为诗词，我们 至今能提起王维曾当百万师的剑，登上张岱轻逝的小舟，戴上苏轼的锦帽貌裘；因为诗词， 我们与陶渊明一起“采菊东篱下”，和李白一起“身登青云梯”，和王安石一起“叹门外楼 头，悲恨相续”。正是因为有了诗词，我们打开了现实的那扇窗，让思想自由地遨游向远 方，追寻理想的方向。在诗词的世界里，我们到了从未去过的世界，与哲人对话，与天地共 振。 从世界中悟自我，诗词之路直达心灵，让我们于天地之间提纯自我。 艾略特曾言：“所有探索结束之时，都是物归初始，都是此境初识。”读诗词又何尝 不是?我们在探索完古人的人生后，会对自我有着全新的认识。看苏轼，在几经挫折之后，终 是把调令中的眼泪，冠盖中的傲然，转换为豁达的胸襟；再看姜白石，一介布衣，一生苦 旅，却始终不向现实低头，翻开唐诗宋词，是谁守着窗儿，是谁孤独终老，又是谁回归本 心。我们在诗词中觅得的那份豁然与纯粹、热爱与坚守，终会成为我们生命中的养料，助我 们成就自己的人格，于天地四方中提纯出我们的本真。 从自我中看社会，诗词之风吹拂四野，让我们于浮华中有所坚守。 巴尔扎克说过：“社会是个泥坑，我们得站在高地。”诗词就是为我们筑就的心灵高 地，让我们得以远离浮世，坚守自己的本真。大街小巷里，穿梭的快递小哥雷海为成为诗词 大会总冠军，“在烟火中谋生，在诗词中谋爱”；巍巍群山上，有青年执一本诗词集欲踏遍 古人到过的地方。由此可见，诗词不仅让我们于天地间提纯出自我，更引导我们在四方中实 践自己的坚守。 我思至此，诗词不仅可助个人成就自我，也可为社会营造良风，我们借诗词一苇，见四方亦 见自我，应以诗词为依托，而不是装饰和夸耀的工具，感受古人的悲喜，见证文字的不朽。 华枝春满，天心月圆。愿我们养诗心、寻诗意，踏万古江河，再起新征程！ 【类似作文】 一、（2025 广东六校8 月联考）阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 有的同学写作时喜欢引用古诗文，如以“ 大风泱泱，大潮滂滂 ”铺排开篇，以“君 不见 ”引 出事例，用“周虽旧邦，其命维新 ”鼓励创新，用“追风赶月莫停留，平芜尽处 是春山 ”激励奋 进……这样写有时能为作文增添文采；那么，多引用古诗文是否能让作文 更好呢？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信 息；不少于 800 字。 二、阅读下面的材料，根据要求作文。 在现代忙碌的生活中，古诗词究竟是必需品还调味品？在当今社会生活中，你能看到 哪些古诗词的“渗透”？你感觉古诗词的学习到底对自己的语文素养提升有哪些帮助？…… 围绕这些问题，以“今天，我们为什么读古诗词”为主题，举办一次班级研讨会。要 求结合学习古诗词的心得，提炼观点，推选代表在会上发言。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。