专题04：古诗词鉴赏之描绘画面-2025年中考语文复习 古代诗歌阅读（全国通用）（教师版）

备战2025 年中考语文复习古代诗歌阅读（全国通用） 专题04：古诗词鉴赏之描绘画面 【课标要求】 描绘诗词画面，主要考察学生赏析诗歌意境的能力。《课标》对古诗文阅读提出了要求：感知古诗文 中的艺术形象，理解古诗文的思想感情，提高欣赏品味和审美情趣。古诗词画面描写题，既考查了考生对 诗歌的艺术形象、思想感情等综合欣赏能力，又具有一定的开放性、便于考生有创意地表达，因而这类题 一直受到命题者的青睐。 【考查重点】 古诗词描写画面题，要学会从所描写的景色入手，调动自己的想象去欣赏、品味，并融入情感、生动 描述，这样就能扣住题目、准确答题。 【主要题型】 描绘诗词画面题目形式通常有： 1xx 句描绘了怎样的景象？ 2 请描绘xx 句所展现的画面。 3 诗歌中xx 句描绘了哪几幅图画。 4 诗歌xx 句描写的景物有哪些，展现了一种怎样的景象？ 【命题趋势】 古诗词中的画面美、意境美不在于画面意境中的景色本身的美，而在于其画面意境是否与诗人所想表 达的思想情感，达到了和谐、统一的（美的）境界。因此体会“和谐、统一”的风格境界才是体会画面、 意境美的关键。 【备考策略】 （1）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要 忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 （2）概括景物所营造的环境氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新 明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 （3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的， 应答出为什么而“感伤”。 考法一 描绘诗句展现的画面 这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解 内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的 意境、主题和诗人的情感。应抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于 原诗，二要用适当的联想和想像加以再创造，语言力求简洁优美。 想象是人脑对客观事物进行改造并创造的过程，是有目的的、主动的创造性的思维活动。我们在欣赏 古诗词时，对诗词画面展开想象，让画面在头脑中显现。只有如此才能真正体验到诗词的画面美、意境美， 进而更深刻感受认识诗词的思想情感。 【例题剖析】 【例1】（2024·山东烟台·中考真题）阅读下面这首诗，按要求回答问题。 题江湖伟观 刘黻① 柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。 万井人烟环魏阙②，千年王气到钱塘③。 湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。 北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜！ 【注】①刘黻（fú）：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”，指钱塘江、 钱塘湖。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③钱塘：临安的别称。 【问题】请发挥想象和联想，将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描写出来。 【答】示例：在夕阳的余晖中，江面波光粼粼，一艘小舟缓缓归来，打破了水面的宁静。夕阳的金色光芒 洒落在舟身上，随着舟的轻轻摇曳，仿佛也在江面上舞动，构成了一幅宁静而美丽的画面。 【解析】本题考查诗歌意象和画面描绘。“江远归舟动夕阳”的意思是：在夕阳的映照下，小舟从远处的 江上归来。在描述“江远归舟动夕阳”这句诗的画面时，首先要明确诗句中涉及的元素：江、归舟、夕阳。 接下来，要发挥想象和联想，将这些元素在脑海中构成一个完整的画面。我们可以从视觉、动态和氛围三 个方面入手，比如夕阳的颜色、江面的状态、归舟的动作等。注意语言的准确性和生动性，尽量用简洁而 富有表现力的语言来描述。 示例：夕阳斜照，江面波光粼粼，一叶归舟在远处缓缓驶归，轻轻摇曳，打破了江面的宁静，营造出一幅 宁静而美丽的画面。 【例2】（2024·四川凉山·中考真题）阅读下面这首诗，按要求回答问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【问题】苏轼《蝶恋花·密州上元》里说：“击鼓吹箫，却入农桑社。”这个古老的风俗在本诗颈联有所体 现，请描绘这一联的画面。 【答】描绘的是南宋初年人们吹着箫，击着鼓，结队喜庆，春社祭日已经临近，穿着布做成的衣衫，戴着 最普通的帽，简朴的古风仍然存在的画面。 【详解】本题考查画面描绘。 颈联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”描绘的画面是：随着春天的到来，村民们正忙着准备春社的祭 祀活动，他们吹着箫，敲打着锣鼓，跟随着祭祀队伍，脸上洋溢着虔诚和喜悦。他们的衣着简单朴素，充 满了古朴的风情，体现了乡村的原始风貌和淳朴的民风。在热闹的祭祀活动中，人们欢声笑语，充满了对 生活的热爱和对未来的期许。与“击鼓吹箫，却入农桑社”类似，都表达了作者热爱传统文化的深情。 考法二 简述诗句画面的特点 一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现 景物的特点和情调。 【例题剖析】 【例1】（2024·广东广州·一模）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 长安春望 卢纶① 东风吹雨过青山，却望千门②草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还？ 川原③缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。 [注]①卢纶，字允言，大历十才子之一。河中蒲人（今山西永济县人），家乡刚好位于长安的东面。曾中 进士，因安史之乱爆发，未能为官。后屡试不第，受举荐为官，又因政治斗争受到牵连，终身未受重用。 ②千门：泛指京城。③川原：此指家乡。 【问题】请用自己的语言描绘卢诗颈联中的画面，并概括其特点。 【答】白诗：通过对西湖早春明媚风光/生机之景（早莺、新燕、乱花、浅草……）的描绘，抒发了作者游 湖的喜悦和对钱塘湖春景/自然的喜爱之情（“最爱”）。 卢诗：“东风吹雨”“家在梦中何日到”抒发了诗人在乱世中的思家望归之情/“逢世难”体现了对遭逢世 难的伤感/“衰鬓”体现了年华易逝的无奈，生不逢时、怀才不遇的忧愤/“独将”“客”等词体现了客居他 乡的孤独、羁旅之愁（任答一种）。 【解析】本题考查诗歌情感主旨的探究。 白诗：这首诗就像一篇短小精悍的游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美 如天堂的景色中，诗人饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿 阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。耳畔还回响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌，心中便不由 自主地流泻出一首饱含着自然融合之趣的优美诗歌来，抒发了作者游湖的喜悦和对钱塘湖春景/自然的喜爱 之情。 卢诗：开篇紧扣题目，写在长安“春望”。说“东风吹雨”，是说东风从家乡吹来，自然引出思乡之情。 春草之闲正好与人心之愁形成强烈对比，给人以深刻的印象。颔联是春望时所产生的联想。是恨自己不能 回去，家乡只能在梦中出现，对句是妒他人得归，恨自己难返，语中有不尽羡慕之意。颈联从极目远望： 家乡在浮云之外，渺不可见，远不可及；到眼前近景：只见长安的宫殿，错落有致，笼罩在一片夕阳之中， 这一联表面上写景很壮观，其实隐含着一种衰飒之意。尾联写自己以一儒生遭遇世难，独自客居长安，又 有谁来怜悯。此诗寓情于景，情景交融，写景抒情，写感时伤乱，抒发了诗人在乱离中的思家望归之情。 【例2】（2020·四川自贡·中考真题）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。 长安春望 卢纶 东风吹雨过青山，却望千门草色闲。 家在梦中何日到，春来江上几人还？ 川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。 【注】卢纶（739 年—799 年），字允言，大历十才子之一。曾中进士，因安史之乱爆发，未能为官。后 屡试不第，受举荐为官，又因政治斗争受到牵连，终身未受重用。 【问题】颈联描绘了一幅怎样的画面？请描述并概括画面特点。 【答】示例：极目远望，家乡在浮云之外，长安城中，宫阙参差错落，笼罩在一片残阳之中。家乡：浮云 缭绕，遥不可及，宫阙：错落有致，落日笼罩。 【解析】①描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进 行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的 想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题抓住“川原缭绕”“宫阙参差”等意象来描绘。如，长安 城外，河流原野，纵横交错，一直延伸到天边浮云之外，长安城中，宫阙参差错落，笼罩在一片残阳之中。 ②概括画面特点。“川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。”“川原”即家乡，这句说极目远望，家乡在 浮云之外，渺不可见，远不可及。“宫阙”句又接至眼前近景，只见长安的宫殿，错落有致，笼罩在一片 夕阳之中。可概括颈联描绘画面的特点：主人公远望家乡，浮云缭绕，遥不可及；近看宫阙，错落有致， 落日笼罩。 描绘诗歌画面解题技巧 一、解题方法 我国古代早就形成了“诗是无形画，画是有形诗”的美学观点。从这个意义上说，画面描述其实是在 理解诗词意思的基础上通过联想和想象的艺术再创造。这也是体会诗词意境的的必经之径。所以，画面描 述有助于理解诗词的内容和情感，是诗词学习的重要方法。 在古诗词的学习中，将古诗词的画面准确地描述也是常见的题型。那么，我们怎样将古诗词中的画面 描述出来呢？ 首先，要正确理解诗词，抓准诗词中的主要景物。 如杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，在描述画面前要知道，这首诗是杜甫在成都浣花溪 草堂闲居时写的。这两句诗写的是动景，前句写堂前黄鹂鸣于翠柳间，是近景；后句写白鹭飞于青天，是 远景。这些景物的画面，色彩艳丽 嫩黄的小鸟，翠绿的柳林，雪白的鹭鸶，蔚蓝的天空。这里不仅有色还 有声，那婉转动听的鹂歌，真是一派生机勃勃的明丽景象。 在阅读中，要分清诗词中写到了哪些景物，动态的有哪些，静态的有哪些，主要景物对诗词起到了怎 样的作用，这些都值得我们去思考。 其次，要借助联想和想象，在忠实于原诗词的基础上进行再创作，语言力求优美，以丰富画面的意境。 怎样联想？既可以联想作者创作诗词时是怎样的心情，诗中的景物浸染了诗人怎样的情感，也可以结 合自己的生活阅历，联想这些景物在平时看来是怎样的一种情景。 如何想象？补充诗词细节不失为一种行之有效的好方法。如“两个黄鹏鸣翠柳”，我们可以想象诗词 这样的细节：这两只黄鹂的关系怎样？为什么鸣叫？怎样鸣叫？柳树长在什么地方？旁边还有些什么？然 后根据这些思考将细节连缀成一幅完整的画面：清晨，晶莹的露珠在草丛中闪亮，两只黄鹂在柳树枝头跳 来跳去，悠扬婉转的歌曲在柳树间穿越，忽然“吱”的一声，它们又跳上了另一个枝头。 另外，我们还可以抓住诗词中的一处景物大胆想象，重点描述。如对李清照《如梦令》中的“误入藕 花深处”这一句进行想象。“藕花深处”是怎样的一种美景呢？你看：荷花有的才展开两三片花瓣，有的 全部展开了，有的在微风中轻轻地舞动着。 应该注意的是，无论怎样描述画面，都应该立足于诗词的含意，不能脱离实际。 诗词的画面融合着作者的情感，描绘诗歌画面对于我们更进一步理解诗词的思想内容是非常有效的。 描绘诗中展现的图景画面，要在读懂诗歌、理解内容的基础上，抓住诗中描写的主要形象(景物)，用 自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感；二要用自己的 联想和想象加以再创造，语言力求优美，不能是简单的翻译诗句。 二、解题步骤 第一步：找全景物，抓住特征。 词的下片以轻云小雨，天气的突变和旧游之地的突然发现为内容，表现夜行乡间的轻松和饶有兴趣。 情真、景真，笔调轻快。下片的景物还有：稀星、远山、曲径、小溪等。 第二步：合理想像，融入情感。 读诗，还要借助想像将诗句中所描绘画面全部展现出来，也就是既要有诗句中所提到的景物，也要写 出通过合理想象的景物，当然这种想象一定要忠实于原诗的内容和情感。 第三步：生动描述，形象表达。 诗词往往语言优美，音节和谐，使人读了仿佛身临其境。为使描述更符合诗的意境，可以借助修辞等 手法来，这当然要根据诗中所表达的情感的需要。 一、（2024·福建泉州·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 早过大通驿① 清•查慎行 夙雾才醒后，朝阳未吐间。 翠烟遥辨市，红树忽移湾。 风软一江水，云清九子山。 画家浓淡意，斟酌在荆关②。 [注]①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝 1．请发挥联想与想象，用自己的话描述本诗首联呈现的画面。 2．本诗和《商山早行》都描绘了清晨所见之景，但抒发情感却不相同。这两首诗分别抒发了诗人什么样 的情感？ 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 ——温庭筠《商山早行》 【答】1．示例：早晨的浓雾刚刚散去，东边的太阳还没有升起，一切都显得那么宁静而神秘。 2．《商 山早行》写梦中之境，表达了游子羁旅的孤寂之情和浓浓的思乡之意，本诗表达了诗人的闲逸情怀和对江 南山水的赞美与眷恋之情。 【解析】1．本题考查意象理解。 首联“夙雾才醒后，朝阳未吐间”意思是早晨的浓雾刚刚散去，东边的太阳还没有升起。本句采用拟人手 法，生动形象地表现大通驿的清晨浓雾刚刚消散使，周围都是一片朦胧神秘的情景。 2．本题考查对比阅读。 《商山早行》：“晨起动征铎，客行悲故乡”的意思是，清晨起床，旅店里外已经响起了叮当的车马铃声。 踏上遥遥征途，游子悲思故乡，诗歌“征铎”来表现晨起动身的响声，以动衬静，描写了旅途中寒冷凄清 的早行景色；“悲故乡”体现游子在外的悲苦心情，表达其思念故乡之情。 “因思杜陵梦，凫雁满回塘”的意思是，回想昨夜梦见杜陵的美好情景，一群群鸭雁，正嬉戏在岸边的湖塘 里。诗中借描写故乡凫雁自得其乐来反衬自己离家日远，在山路上奔波。表现羁旅他乡的孤寂之情。 《早过大通驿》：“翠烟遥辨市，红树忽移湾”“风软一江水，云清九子山”的意思是，远处有市（大通 驿），只能在翠色含烟中辨之；舟行江中，不辨江流弯曲，看到红树的位置变易，才悟到江流又转了弯。 诗人用优美的语言描绘出一幅视野开阔而又烟水空灵的秋江行旅图，诗人自己也身在画图中了，为眼前的 美景而陶醉，表现诗人欣赏美景悠然自在之情； “画家浓淡意，斟酌在荆关”的意思是，即便是荆关再世，要描画这山光水色，也得为笔墨浓淡费一番斟酌 吧。诗人用自然美类比艺术美，以虚景衬实景，用艺术美来烘托自然美。虚实相生，画中有景，表达诗人 对江南山水的赞美与眷恋之情。根据以上分析组织答即可。 二、（2024·内蒙古呼伦贝尔·二模）阅读古诗，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑 参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 3．请描绘“山回路转不见君，雪上空留马行处”的画面。 4．结合全诗分析作者表达了哪些情感？ 【答】3．山路蜿蜒曲折，几番回转就看不见你的踪影了；但我还是伫立在那里凝望着，山路上早已空无 一人，只有马蹄印。 4．岑参在这首诗中，以诗人的敏锐观察力和浪漫奔放的笔调，描绘了祖国西北边 塞的壮丽景色，以及边塞军营送别归京使臣的热烈场面，表现了诗人和边防将士的爱国热情，以及他们对 战友的真挚感情。借西域八月飞雪抒写塞外送别、雪中送客之情，表现离愁和乡思，却充满奇思异想，并 不令人感到伤感。 【解析】3．本题考查对关键诗句的赏析及画面的描绘。 这两句诗写的是诗人伫立在风雪中远望朋友离去，朋友的身影已经消失，诗人还在深情相送，凝视着雪地 上的马蹄印，惜别之情极为动人。所以传达的情感是：诗人因朋友离开归京而产生的依依不舍和无限惆怅 之情。根据意思描述即可。 示例：山路盘旋曲折，此时天地万物一片静谧，看着友人越走越远，诗人却还站在原地深情凝望着，一直 到友人的身影早已经看不见了，只留下雪上一行深深的马蹄印迹，才彰显着刚刚有人从这里离去。 4．本题考查分析诗歌情感。 本诗前八句为第一部分，描写早晨起来看到的奇丽雪景和感受到的突如其来的奇寒。“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开”，挂在枝头的积雪，在诗人的眼中变成一夜盛开的梨花，和美丽的春天一起到来。虽然 天气寒冷，但将士却毫无怨言，天气寒冷也会训练，还在拉弓练兵。表面写寒冷，实际是用冷来反衬将士 内心的热，更表现出将士们乐观的战斗情绪和爱国热情。 中间四句为第二部分，描绘白天雪景的雄伟壮阔和饯别宴会的盛况。“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里 凝”，用浪漫夸张的手法，描绘雪中天地的整体形象，反衬下文的欢乐场面，体现将士们歌舞的积极意义。 “中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”，笔墨不多，却表现了送别的热烈与隆重，表达了对战友的真挚情 感。 最后六句为第三部分，写傍晚送别友人踏上归途。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，归客在暮色中 迎着纷飞的大雪步出帐幕，冻结在空中的鲜艳旗帜，在白雪中显得绚丽。旗帜在寒风中毫不动摇、威武不 屈的形象是将士的象征。“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，虽然雪越下越大，送行的人千叮万嘱， 不肯回去。“山回路转不见君，雪上空留马行处”，描写了对友人惜别之情，抒发了诗人因友人返京而产 生的惆怅之情，也表现了边塞将士的豪迈精神。 三、（2024·河南周口·三模）阅读下面一首词，完成下面小题。 满江红 秋 瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦 将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男列，心却比，男烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红 尘何处觅知音？青衫湿！ 5．请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。 6．“殊未屑！”一句后面叹号的运用有什么表达效果？请结合内容简要分析。 【答】5．示例：篱笆下面的菊花都已盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的景色仿佛擦拭过一 般明净。 6．示例：这句话的意思是“很不甘心做女子”，句末的感叹号表达出词人对命运不公的强烈 愤慨和与传统决裂的决心。 【解析】5．本题考查诗歌中意境的理解把握。 “为篱下黄花开遍，秋容如拭”意思是“篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般”。描 写的是篱笆之下的菊花全部争相盛开，秋天的景色十分明净、清爽的美丽画面。有“篱笆”“黄花”“秋 色”等景象，据此描绘即可。 示例：秋高气爽万里无云，湛蓝的天空像是被擦拭过一样，鲜妍明媚，干净而空灵。篱笆下菊花绽放，满 眼金黄，耀眼可爱，花朵不时在风中摇晃，空气中散发出阵阵花香。 6．本题考查理解分析能力。 “殊未屑！”的意思是：（他们苦苦地想让我做一个贵妇人）其实，我是多么的不屑啊！感叹号，表达自己 对做一个贵妇人的强烈的不甘心。再联系。“苦将侬，强派作蛾眉