古诗文阅读（测试）（解析版）

古诗文阅读（测试）-2024 中考语文一轮复习讲练测 满分：120 分 时间：90 分钟 （2023·陕西·统考模拟预测）阅读下面的诗歌，完成小题。 茅屋为秋风所破歌（节选） 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 1．请说说这几句诗运用了什么表达方式。（2 分） 2．刘禹锡《陋室铭》中“南阳诸葛庐”、陶渊明《饮酒》（其五）中“结庐在人境”与本诗中“吾庐独 破受冻死亦足”都写到了“庐”。请简要说明三位作者分别借“庐”表达了怎样的情感。（2 分） 【答】1．议论、抒情。 2．示例：刘禹锡借“庐”自比古代圣贤，突显洁身自好的品性；陶渊明借 “庐”表达自己虽身处闹市，但心灵远离尘俗的宁静淡泊之志；杜甫借“庐”抒发出舍己为人、忧国忧 民的高尚情怀。 【解析】1．本题考查表达方式。 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”是议论，表达了自己的看法与观点。如何能 得到千万间宽敞的房屋，普遍地庇护天底下贫寒的读书人让他们喜笑颜开，房屋遇到风雨也不为所动安 稳得像山一样。 “呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”是抒情，抒发了自己忧国忧民，心怀天下的家国情 怀。 2．本题考查比较阅读。 《陋室铭》：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”作者借诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的玄亭作类比，引出自己 的陋室，以及两人为自己的楷模，希望自己也能和他们一样拥有高尚的德操，反映自己以古代贤人自况 的思想。 《饮酒》（其五）：“结庐在人境，而无车马喧”诗起首作者言自己虽然居住在人世间，但并无世俗的 交往来打扰。为何处人境而无车马喧的烦恼？因为“心远地自偏”，只要内心能远远地摆脱世俗的束缚， 那么即使处于喧闹的环境里，也如同居于僻静之地。 本诗：“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及 人、舍己为人的高尚品格，诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。 （2023·内蒙古呼伦贝尔·统考一模）阅读《使至塞上》，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 3．下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（ ） （2 分） ．这首五言律诗主要写的是王维出使边塞途中的所见所感。 B．全诗通过“归雁”“大漠”“孤烟”“长河”“落日”“候骑”等自然景物，向我们展示了边塞 的神奇壮丽。 ．颈联运用对偶手法，被王国维赞为“千古奇观”，其中“圆”“直”两字极富神韵。 D．这首诗意境雄浑，与王维晚年写《竹里馆》那种清幽意境形成鲜明的对比。 4．诗歌的颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”耐人寻味，请作简要赏析。（2 分） 【答】3．B 4．运用比喻的修辞手法，以“征蓬”“归雁”自比，表达了诗人漂泊无定的内心感受，也 隐含着被排挤出朝廷内心的激愤抑郁之情。 【解析】3．本题考查诗歌内容理解。 B 全诗通过“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等自然景物，向我们展示了边塞的神奇壮丽大漠的雄浑景 色。“归雁”是作者出使边塞，实际上是被排挤出京城，情境上如同“归雁”，传达出漂泊无的内心感 受。“候骑”指骑兵，不属于自然景物。 故选B。 4．本题考查词句的理解和赏析。 “征蓬出汉塞，归雁入胡天”意思是：像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。蓬草成熟 后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，故称“征蓬”。诗人以“蓬”、“雁”自比，运用比喻修辞手法， 说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞 蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。 （2023·湖北·校联考一模）阅读下面两首诗词，完成各题。 【甲】 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 行香子·述怀 苏轼 清夜无尘，月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹①，石中火②，梦中身。 虽抱文章，开口谁亲。且陶陶③、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。 【注释】①隙中驹：“隙”指墙壁缝隙，“驹”指日影。这里形容时间飞逝。②石中火：击石发出的火 星。③陶陶：欢乐的样子。 5．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2 分） ．甲诗首联中一个“足”字，表达了农家待客尽其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳 朴民风的赞赏。 B．甲诗颈联写出了山西村的乡俗民事，“简朴”二字写出了这里的人们生活艰难，只能用古老的方 式祈求神灵的保佑。 ．乙词开篇描绘出一幅月夜饮酒的图景，其情境与尘世的浮躁喧嚣判若两个世界，从中能看出苏轼对 争名夺利的俗世的厌弃 D．乙词不仅做到了写景、抒情和说理的完美融合，而且用字传神精妙，如“一溪云”中的“溪”， 比“一朵云”“一团云”，都更有意境。 6．乙词的首句“清夜无尘，月色如银”有什么作用？（2 分） 7．甲诗“从今若许闲乘月”和乙词“几时归去，作个闲人”，两句中的“闲”字表达的感情有什么异同？ （2 分） 【答】5．B 6．运用比喻的修辞手法，描绘出夜气清新、月光皎洁的美景，营造幽静的氛围，引发对人 生的思索。 7．两句中的“闲”字，都流露出诗人对清闲自在的生活的向往。乙词中的“闲”字，还流 露出诗人虽有才华，但不被赏识的苦闷心情，产生远离官场，归隐田之意。 【解析】5．本题考查对诗词的理解与分析。 B 苏轼用“衣冠简朴古风存”赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。“简朴”表明村民 的朴实，不事奢华，“写出了这里的人们生活艰难，只能用古老的方式祈求神灵的保佑”是错误的； 故选B。 6．本题考查词句作用赏析。 “清夜无尘，月色如银”的意思是夜气清新，尘滓皆无，月光皎洁如银。月夜的空阔神秘，阒寂无人，正 好冷静地来思索人生，以求解脱。因此诗人运用比喻的修辞手法，从中能看出苏轼对争名夺利的俗世的 厌弃，自然地引起下文的抒情议论，引发出词人对人生意义的深沉思考。 7．本题考查诗人情感分析。 “从今若许闲乘月”的意思是：今后如果还能乘大好月色出外闲游。闲，闲游之义。“几时归去，作个闲 人”的意思是什么时候可以隐居起来，做个闲散清净之人。闲，闲散清净之义。 因此，两句中的“闲”字，都流露出诗人对悠闲自在的生活的向往。结合乙词中的“不如归去”还可以 看出，此中的“闲”字，还流露出诗人远离官场，归隐田之意。 （2023·陕西咸阳·统考一模）阅读下面的诗歌,完成下面小题。 【甲】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 示 陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 8．有人认为文天祥是英雄人物，但在诗中感慨“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，显得消极悲观。 请你结合甲诗内容批驳这一观点。（2 分） 9．甲乙两诗都写到了“死”，请结合诗句简要说明两位诗人分别借“死”表达了怎样的情感。（2 分） 【答】8．“说惶恐”是诗人追忆自己江西兵败时对艰难时局的忧惧不安，“叹零丁”是感慨眼前被俘的 孤苦（或“惶恐”“零丁”是诗人当时所处环境的真实体现）。强化了内心的悲愤，为后面情绪转为激 昂蓄势。 9．甲诗先反问，后直抒胸臆，用“死”表达了慷慨赴死的爱国热情（视死如归的高风亮节， 舍生取义的人生观）；乙诗反映了诗人内心的遗憾、悲哀之情。 【解析】8．本题考查诗人情感的分析。 “恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”中，“惶恐”和“零丁”既指地名又指诗人的心情，运用了双关的修 辞手法，表达了诗人对个人际遇和国家命运的惶恐忧虑，暗示了诗人处境的艰危。但作者并没有因此而 消沉、退缩。联系“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”可见诗人威武不屈的民族气节、舍生取义的生 死观和慷慨激昂的爱国热情。所以这两句诗追忆往事，表现了内心的悲愤，为后文抒写自己强烈的爱国 热情蓄势。 9．本题考查学生的比较阅读能力。 陆诗中“死去元知万事空，但悲不见九州同”的意思是：诗人即将离开人世，就万事皆空了，只是为没 有亲眼看到祖国的统一而深深感到悲痛。反映了诗人内心对没有亲眼看到祖国的统一的遗憾、悲哀之情； 文诗中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱 国的丹心映照史册。这两句诗先运用反问，后直抒胸臆，借“死”表达了诗人慷慨赴死的爱国热情（视 死如归的高风亮节舍生取义的人生观）。 （2023·吉林长春·统考模拟预测）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜 美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步， 豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田，美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男 女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为 外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志， 遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 10．本文许多词语沿用至今，但意思已经发生了变化。请参照示例再从文中找出这样的两个词语并解释 其在文中的意思。（2 分） 示例：鲜美：新鲜美好。 （1） （2） 11．以下关于文章的理解有误的一项是（ ）（2 分） ．文章开头的小溪、桃花林，山洞等均是为桃花源的出现作层层的渲染铺垫。 B．“世外桃源”“豁然开朗”都是缘自本文的成语。 ．桃源人嘱咐“不足为外人道也”，表明了他们对渔人的不信任。 D．渔人“遂迷”和刘子骥“规往”，给桃源罩上了似真而幻的神秘色彩。 12．有人说，作者分别从自然环境，社会环境、人民生活，社会风气等方面展示了一个人人向往的桃花 源；也有人认为桃花源还有更多的美，比如它的神秘，它的封闭等等。假如按吸引力排序，你认为在陶 渊明心中排第一位的是什么呢？请结合相关内容阐释你的理由。（4 分） 【答】10． 答示例：仿佛：隐隐约约，形容看不真切； 交通：交错相通；妻子：妻子女；绝境： 与人世隔绝的地方；外人：桃花源以外的人；无论：不要说，更不必说；不足：不值得，不必…… 11． 12．答不唯一，学生只要围绕桃源某一方面的美，结合写作背景、文章内容，言之成理即可，题干中的 分类仅作参考，学生可以有自己的思考。 答示例：我认为于陶渊明而言，美好的人民生活应该是排在第一位的。因为陶渊明不为五斗米折腰， “结庐在人境，而无车马喧”，体现了他对当时黑暗官场的不满而又无可奈何，只好选择隐居来逃避这 一切。而他笔下的桃源男耕女织，老少安乐，人人平等，这正是他所向往的社会关系。 【解析】10．本题考查古今异义词。 (1)无论（古义：不要说，更不必说；今义：多为连词,表示条件不同而结果不变） (2)妻子（古义：妻子和女；今义：对已婚男子的配偶的称呼，指妻子） (3)绝境（古义:与人世隔绝的地方；今义：没有出路的境地） (4)鲜美（古义：颜色鲜艳美丽；今义：指食物的新鲜美味） (5)交通（古义：交错相通；今义：运输事业) (6)不足（古义：不值得、不必；今义：不够 ） (7)间隔（古义：隔绝； 今义：两个地方分隔开） (8)俨然（古义：整齐的样子； 今义：形容很像） (9)缘（古义：沿着 ；今义：缘故,缘分） (10)津（古义：渡口指访求、探求的意思今义：唾液） 11．本题考查文章理解。 有误。“不足为外人道也”表现了桃花源中人对自己美好生活的珍惜，不希望外人来破坏。并非是对渔 人的不信任； 故选。 12．本题考查拓展延伸。 结合陶渊明辞官归隐的人生经历和其清高自赏和不与世俗同习的高洁品质，从其中某一个方面阐述，理 由合理充分即可。 示例：我认为社会风气应该是排在第一位的。陶渊明的诗多描绘自然景色及其在农村生活的情景，其中 的优秀作品寄寓着对官场与世俗社会的厌倦，表露出其洁身自好，不愿屈身逢迎的志趣，桃花源中的社 会风气纯正、美好，人与人之间和谐相处，这正是他所眷恋的。 【点睛】参考译文： 东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路程的远近。忽然遇 到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂， 渔人对此感到非常诧异。他继续往前走，想要走到林子的尽头。 桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞子里面仿佛隐约透着点 光亮。渔人便舍弃了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又行走了几十步， 突然变得明亮开阔了。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池 塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往 耕种劳动，男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。老年人和小孩，都怡然并自得其乐。 这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都一一作了回答。这里的人便邀请 他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其它人听说来了这么一个人，全都来打听消息。 他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们 再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么朝代，他们不知道有 汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其 余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村 里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去 拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，最终迷路了， 后来再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。 但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。 （2023·吉林延边·校联考一模）阅读下面文言文，完成下面小题。 送东阳马生序 宋濂 ①余时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚， 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠， 益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填 其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出 一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支 僵劲不能动，膝人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆 被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无 慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君 子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ ③今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书， 无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必 若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之 过哉？ ④东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为赞。辞 甚畅达。与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道 为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！ 13．下列加点词语解释有误的一项是（ ）（2 分） ．弗之怠（懈怠，放松） B．同舍生皆被绮绣（穿，现写作“披”） ．腰白玉之环（腰上系着） D．非天质之卑（卑鄙） 14．下列句子中“而”字的用法，不同于其他三项的是（ ）（2 分） ．言和而色夷 B．康肃笑而遣之 ．杂然而前陈者 D．面山而居 15．下列分析有误的一项是（ ）（2 分） ．第①段从借书，从师，衣食等方面讲述了作者年少时求学的艰难经历。 B．作者采用现身说法，以自己的切身体会来劝勉马生更加刻苦向学。 ．文中描写作者向“先达”求的场面，语言夸张，暗讽当时读书人热衷功名。 D．除宋濂之外，古人还有许多勤奋学习的事例，如匡衡凿壁偷光，车胤囊萤苦读等。 16．请将“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”翻译成现代汉语。（4 分） 17．作者多次将自己与“太学生”进行对比，请任意找出两组，并简析其作用。（4 分） 【答】13．D 14． 15． 16．因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的比不上别人。 17．示例： （1）太学生“日有禀销之供”“岁有裘葛之遗”，与作者“日再食，无鲜肥滋味之享”“缊袍敝衣”对 比。（2）太学生“未有问而不告，求而不得者”，与作者求时“未尝稍降辞色”常遇“叱咄”对比。 （3）太学生“凡所宜有之书皆集于此”与作者“每假借于藏书之家，手自笔录”对比。作用：突出作者 求学的艰难和太学生学习条件的优越。 【解析】13．本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法， 如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．涉及的词语都是常见的 文言实词．解答时要联系上下文，根据语境作出判断。 D．句意：如果不是天赋、资质低下。卑：低下； 故选D。 14．本题考查对文言虚词“而”的辨析能力。 ．句意：言语温和而态度谦恭；而：表示并列； B．句意：康肃公笑着把老翁打发走了；而：表示修饰； ．句意：杂七杂八的摆放在面前的；而：表示修饰； D．句意：面对着大山居住；而：表示修饰； 故选。 15．本题考查对文章内容的辨析能力。 ．错误；说明了“援疑质理”的求之艰难，又表现出作者求知的渴望与诚心； 故选。 16．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译 为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 重点词：以，因为；口体之奉，吃的穿的；若，如