2021.11.10高二上学期期中语文答案

2021—2022 学年度第一学期期中学业水平诊断 高二语文试题参考答案 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 1.（3 分）A（“不只是艺术表达和创作上的突破，更是技术的突破”逻辑关系颠 倒。） 2.（3 分）D（A“会使艺术失去真实性”不合文意；B“文艺创作更加简单”于文无 据；C“内容更有人文情怀”的结论不成立。） 3.（3 分）B 4.（4 分）①论证内容上，都阐述了互联网时代数字技术对当下文艺创作的深刻影 响， 并指明了二者关系；（1 分）②论证结构上，整体都采用“总—分—总”式结构， 主体部分都采用并列式结构；（1 分）③论证方法上，都大量运用举例论证；（1 分）④论证语言上，都体现学术语言的特色，表达严谨，逻辑严密。（1 分） 5.（6 分）①数字技术能够充分展现小众文艺的艺术魅力，增添观众的好感，并促 使观众线下观看；②数字技术能够使观众与文艺作品实现双向互动，播放平台可以 根据用户反馈，高效、精准地推送作品；③网络平台为文艺作品的储存、调取、分 享等提供了便利，观众可以随时观看、反复观看；④数字技术和信息化手段对文艺 作品的创作而言，只是起到辅助性作用，文艺作品应遵循自身规律，在作品内容和 价值表达上下功夫，以吸引观众。（每点 2 分，意思答对即可；答对其中三点即可 得满分；如有其他答案，能言之成理，可酌情给分。） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分） 6.（3 分）C（“是为了寻找失散的战友”错。） 7.（3 分）D（“淡化小说典型情节的刻画”错。） 8.（4 分）①善良坚贞：结婚时遭遇丈夫逃婚，却一直等到丈夫回来，并为他生儿 育女；②勇敢机智：在残酷的战争中，勇敢地救助伤员，并能够利用苘麻地来藏匿 伤员；③俏皮可爱：当看到曾经在苘麻地里不期而遇的丈夫归来时，表现得举止活 泼、言语风趣；④英勇不屈：面对敌人的残忍反扑，即使牺牲，也不屈服。（每个 要点 1 分，若有其他答案，可酌情给分。） 9.（6 分）①以苘麻茎细脉软衬托意中人的多情温良，表现人物对美满婚姻的追求； ②以苘麻地为故事发生的特定环境，推动故事情节发展；③以饱满的苘麻果和美丽 的苘麻花为精神寄托，象征人们对美好生活的向往。（每个要点 2 分。若有其他答 案，可酌情给分。） 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 10.（3 分）B 11.（3 分）A（未时指下午一点钟到三点钟的时间。） 12.（3 分）C（“李棁据理力争”错。） 13.（8 分）（1）（4 分）首先坚定立场（或确定策略），然后才能顺利应对（当 前局面），在国家存亡的关键时刻，希望陛下审慎定夺。皇上认为我说的很正确。 （每句 1 分。） 评分标准：原题共四句，一句一分，句意基本准确即可给分。注意以下关键词的翻 译： ①“定”和“应”。“定”译为“坚定”“确定”“定立”都算正确，“应”可译为 “应对”“回应”等。②“安危”如果不译，表述为“国家安危”也可。“机”可 译为与“关键时刻”“紧要关头”等相接近的词语。③“审”字可译为“审慎” “谨慎”“慎重”等，如表述为“了解清楚”“仔细审察”等可酌情给分。“定” 可译为“定夺”“定立”“确定”等。④“以为然”，只要能表达为“认为很正 确”意思即可。以上词语如有其他翻译，如果与句意吻合，都可以得分。 （2）（4 分）之所以收兵不进攻，只是因为皇帝的缘故，保全赵氏皇家宗庙，对 宋朝的恩惠很大啊。（每句 1 分） 评分标准：①每个小句一分，要保证基本句意翻译准确通顺。②“所以”翻译为 “之所以”或“…的原因”；“敛”是“停止”的意思，“敛兵”可译为“收兵”。 ③“徒”翻译为“只”；“以……故”译为“因为……的缘故”。这里不将与上句 “所以……者”的搭配、重复作为判分点。④“存”翻译为“保全”。⑤“恩莫大 焉”可译为“恩惠（恩德）没有什么比这更大的了”。⑥重点词所在句基本句意要 准确；基本句意错误，仅重点词准确也不得分。 14.（3 分）①敌我力量不均等，不得不议和；②议和必须策略得当，否则祸患无 穷； ③金借议和探我虚实态度，我们应策略得当；④金与燕勾结，虎视眈眈，窥视中原。 （每个要点 1 分，答出其中三个要点即可得满分。若有其他答案，可酌情给分。） （二） 古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 15.（3 分）C（“思乡之情”错误。） 16.（6 分）①“夹”字既写出松树的林立茂密，又表现了山的森然气象；（2 分） ②松阴遮天蔽日，表达出人行其间的紧张恐怖感；（2 分）③“夹”字形象生动， 富有表现力且不落俗套。（2 分） 《度大庾岭》赏析 〔南服〕南方，这里指以大庾岭为界的广东。古代称离京都遥远的地区为 “服”。〔越王〕秦代南海龙川令赵佗，在秦亡后，自立为南越武王。汉高祖时， 受封南越王。一度自立为帝，后去帝号归汉。〔大庾岭〕又称庾岭、梅岭，为五岭 之一，在今江西省大庾县南，广东省南雄县北。《清史稿·叶燮传》写道，叶燮“性 喜山水”，被参落职后，“纵游宇内名胜几遍”，大庾岭也是他游历的名山大川之 一。 《度大庾岭》这首诗，以正面描写和侧面衬托的写法，勾画出了大庾岭的险峻之 势和山深林密、松荫夹路的景色。笔法简括洗炼、气韵沉郁铿锵。 诗人的第一、二句首先运用正面描写的手法，刻划出大庾岭的险峻和气派之大： “千里连岭匝，纡回出万寻。”“匝”是环绕的意思，“迂回”是萦绕曲折。大庾 岭绵延千里，群峰相连，紧相环绕。在迂回曲折的山峦中，还时而突兀耸立出万寻 的高峰，真是山势险要，气派无比。 大庾岭的险峻使它成了划分边远地区的界限，使南海龙川令赵佗，得以实现他割 据称王的雄心，所以诗的第三、四句写道：“险分南服界，雄见越王心。”“雄” 是称雄，“见”通“现”。这两句是运用侧面烘托的手法，从历史和地理的角度描 画出大庾岭的险绝。 第五、六句继续从侧面加以描写：“鸿雁谋何苦，熊罴气转深。”古人认为北 雁是南飞至大庾岭而回飞的。唐人宋之问有诗云：“阳月南飞雁，传闻至此回。” (《题大庾岭北峄》)大庾岭连大雁都飞不过去，其高不可测真可用李白的诗句来形 容：“黄鹤之飞尚不得过”，“连峰去天不盈尺”(《蜀道难》)。大庾岭的高山深 谷使熊罴等猛兽的凶猛之气更加深厚了。“气转深”三个字，写出了大庾岭的山高 林密，阴森可怖。 大庾岭险峻，大庾岭阴森可怖，但并没有令诗人望而却步，毛骨悚然，而是 “高松荫夹路，风过助长吟”。高松夹道成荫，令我漫步，风吹过来，掀起阵阵松 涛，助我长吟诗篇。这是多么美好的境界，多么旷达的胸怀，勾勒出了一个多么令 人佩服的啸傲山林的坦荡君子形象。诗的结尾，奇峰突起，格调雄浑，不同凡响。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17.（6 分）⑴儒有内称不辟亲，外举不辟怨 ⑵质胜文则野，文胜质则史 ⑶示例一：玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来 示例二：长安一片月，万户捣衣声 示例三：花飞织锦处，月落捣衣边 示例四：荒凉客舍眠秋色，砧杵家家弄月明 （每句 1 分，有错则该句不得分。） 三、语言文字运用（0 20 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，11 分） 18.（3 分）B 19.（3 分）D（表解释说明） 20.（5 分）①选取夏天常见的意象，渲染了夏日溪谷灵动、宁静、清凉的氛围， 表达了对溪谷的喜爱之情；②使用整句，使语言表达整齐简练，读之有节奏感；③ “腾、丰、鸣、动”合辙押韵，充满诗意，使情感表达更饱满。（答出一条得 1 分， 答出两条得 3 分；答出三条得 5 分。） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，9 分） 21.（3 分）C 22.（6 分）答案示例：①集各家之长（2 分）②道具非常繁杂（2 分）③演出场面 壮观（2 分）（意思对即可。如有其他答案，只要表达准确、协调，可酌情给分。 字数不合要求，酌情扣分。） 四、写作（60 分） 23.参考高考作文评分标准。（60 分） 【写作指导】 一、写作范围 “百年”讲的是中国共产党的百年历史，“传承百年”就要从这百年（1921-2021 年） 历程中汲取宝贵的精神财富（比如奋斗、牺牲、创造等）；“青春”讲的是自己或 当代青年，“逐梦青春”就是要继承红色基因，为实现人生理想而努力奋斗。 二、写作内容 1.内容要有关联。写作时既要从“传承百年”中汲取传承因子，又要依据“逐梦青 春” 书写人生理想并为之努力，将对历史的“传承”与当代青年的“逐梦”有机地联系 在一起。 2.内容避免空洞。在“传承百年”中尽可能使内容具体化，然后联系自身或现实表 达青春梦想。 3.内容突出重点。“传承”是个引子，但必不可少；“逐梦”是重点，要突出当代 青年在红色精神的感召和鼓舞下，为实现人生理想而努力奋斗。 三、写作结构 可以先写“传承百年”，然后再写“逐梦青春”，先因后果；也可以先写“逐梦青 春”， 再写“传承百年”，由果溯因，重点是要突出“逐梦青春”的内容。