善用电教促进幼儿语言能力的发展-班主任学期末创意学生评语

善用电促进语言能力的发展 语言活动中的看图讲述是一种重要而又常用的学形式，它以色彩鲜艳、生动形象的图片具 体直观地反映现实生活，深受喜爱。但是，以往的学法只能让动口、动脑，却难以动手， 有很大的局限性，没有充分发挥学习、思维的灵活性、主动性、创造性。当前现代化学中 电媒体投影仪的运用，可提供生动的形象，以更优质的学形式，发挥的想象力，激发的创 造力和语言表达能力。 一、运用生动有趣的投影，激发的兴趣，发展语言和思维能力 语言和思维有着密切的联系，语言的发展需要思维的支持，反过来思维的发展又会促进语 言的发展。为了促进语言和思维的发展，我将一组顺序不固定且可以活动的投影片提供给 让按自己的意愿排列图片顺序，并按图上内容讲故事。这样，通过改变图序，可以编出： 如《认错的小松鼠》、《顽皮的小猴子》、《认错的小猴子》、《好朋友》等情节各不相 同的故事，这种排图讲述使语言和思维都得到发展。 同时，我们还为准备了较多的画面（人物、车辆、花木、楼房、动物等）和一些背景图组 合。利用复合片的原理，先将背景图放在投影仪上，后让从中选择与背景相适应，自己喜 爱的投影片，摆放在背景图上组成一幅更完整的画面，再让自己按情景讲述心中构思的故 事。这样的方法比较灵活新颖，是集动手、动脑和动口为一体的综合活动方式。在活动中 我们始终注意运用多种形式的（如抽拉式、复合式、连动式等）活动有趣的投影片，来进 行讲述活动，使在灵活的组图讲述中能动手、动脑和动口，激发了兴趣，促进了大脑语言 中枢和思维中枢的同步协调发展。 二、让亲手制作，表情达意，提高个人能力 在电活动过程中，对投影有一定的了解认识，并产生了兴趣，通过参照和欣赏老师的投影 片，萌发了他们跃跃欲试的念头。我们利用美工活动让受到引导和记录，对自己亲手制作 投影片充满信心。起初，老师给他们确定了一个主题，让他们有意识创作，孩子们充分地 自由地发挥他们的想象力，一幅幅反映孩子们聪明才智的美丽有趣的画面产生了，象《快 乐的》、《雨天送伞》、《夏天的早晨真热闹》等，他们的内容虽然简单，即直观形象， 富有童趣，易被其他孩子接受和仿效。看到自己制作的画面出现在投影银幕上，再说上几 句解说，不仅激发了兴趣，丰富了他们的想象，而且发展了他们语言表达能力，扩大了词 汇，锻炼了思维，如请孩子们把《小鸭子在池塘里戏水》、《啊，春天多美呀》、《鸟在 天空中自由地飞翔》等故事情节画到投影片上，鼓励他们运用不同的方法来制作，制作好 后，大家都争先恐后地解说，较好地提高了个人的表达能力，特别对平时不爱讲话的是一 种很好的活动形式。 实践证明，恰当地运用电手段，多角度、多方位地组织活动，是一种极有效的育方法，随 着社会进步，学形式的科学化、多样化，如何更佳地提高育学质量？尚需我们工作者不断 钻研、探索和创新！