考点8 话题阐释型作文 无论是命题作文、材料作文还是任务驱动型作文，其材料中总包含一至两个核心概念。对这一两个核 心概念的理解，关乎审题立意的准确、深刻。同时，理清核心概念是议论文写作的第一步，也是议论文论 证的力量之源。因此，对于考场作文来说，正确理解话题的内涵，发挥好它在审题立意、展开论证方面的 作用显得尤为重要。本任务试图帮你认识核心概念的运用以及理解它的方法。 一 考场现状分析 ，考题多以“陈述”为主，以至于让考生错认为已经提 供了“观点”而非“话题”（如“携手同一世界”“青年共创未来”成为了一个默认的、无需解释的 前提，同学们只是聚焦在“怎样才能携手共创”上），缺少进一步阐释的支点。缺少思考的支点，只 能反复表达对已有观点的印证，这让作文千篇一律，面目可憎。 因此，“话题型”议论文的关键在于提出新颖深刻的观点，只有突破常识、常理、常规的牢笼， 才能够获得新颖深刻的观点。 育界的“浙江精神”，有工商界的“浙江精神”，等等。 通过对“浙江精神”作外延式分析，你将打开思考、选材的广度，从中确定一个范围去写，从而保证 了写什么的新颖性。 (二)阐释、辨析：确立写作前提和展开具体分析的抓手 1．阐释概念：写作第一步 概念是思维的起点，也是议论文写作重要的第一步。阐释其核心概念，搞懂“什么是什么”，为写作 行动确立必要的“决议”。 请看下面的作文题及其写作片段： [作文题目]根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800

学面对作文题， 略作审题便开始写作，而不精心构思，想到什么写什么，想好一段写一段，这样的思维自然 就容易短路，作文就难以成篇。要从根本上解决这一问题，必须从构思开始。 一、定义阐释，方向明确——第一层 定义阐释指从概念解释到意义阐述，即提出中心论点之后，先解释中心论点中的关键词 语，揭示中心论点的内涵，然后再阐述中心论点的意义，从为什么的角度论证中心论点。这 个内容可以在亮明中心论点后 出戏；也如观戏，置身事外，用静 穆观照人生，才能不失所处。如此，才不失为大丈夫！ 【分析】 两篇范文，第一篇的第②段与第二篇的第③段都是从概念入手，对“躬身入局”和“置 身局外”两种态度进行阐释；第一篇的第⑤段与第二篇的第⑧段都是用“反观当下”一词， 联系现实。 【示例】2 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：故不登高山，不知天之高也，不临深溪，不知地之厚也。——荀子《劝学》 在勤，勤则不匮”。愿我们每个人都能热爱劳动、拥抱劳动，让自己的品质与灵魂在劳动中 琢磨踏实，纯净无私。 ⑦莫畏黄尘致胼手，来做神州躬耕人。 ⑧以上便是我演讲的全部内容，感谢大家！ 【分析】 第②—⑤段围绕“劳动”，从两个方面阐释其作用： 第⑥段：“揆诸现实，对于我们每一位新时代青年来说，又该如何践行劳动呢？”作为 第三层，这里用“揆诸现实”一转，联系现实，谈“劳动”在当今的意义。 【示例】4 阅读下面的材料，根据要求写作。

议论文之主体语段突破——观点句和阐释句 主体语段一般包括观点句、阐释句、例证句、分析句、总结句五个部分，观点句的写法 在分论点设置里已经学习，例证句、分析句将在论据使用和论证方法中详细了解，今天重点 掌握观点句和阐释句的写法。 一、观点句 议论文写作中，要表明自己观点态度。观点句可以是自己根据话题通过语言组织，也可 以借助他人的语句表明态度。 【例】1 微笑是最生动的语言，也是一个 们最终击水中流，独立潮头。 【分析】 《报国担当，无愧选择》一文的三个主体语段，观点句结构相似，整齐有力，这是我们 写作中需要做到的模式。除此以外，每个观点句后都有贴合观点的阐释，这就是阐释句的作 用，让读者更清楚地理解观点。下面我们我们看阐释句的写法。 【更上一层楼】 高中议论文写作，一般都是先亮明观点，再去论证，但如果你的能力够强，也可以考虑 论证在前，观点在后，即考虑如何引出观点。如： 【示例】1 湾，他应 该重新扬起风帆，驶向生活的惊涛骇浪中，以领略其间的无限风光。人，不仅要战胜失败， 而且还要超越胜利。 二、阐释句 （一）阐释句作用 议论文写作中，要表明观点态度，但你的观点有时候可能或单调或深刻，单调者需要阐 释使之丰富，深刻者需要阐释使之清晰，所以阐释句在语段中的重要性不言而明。 欧阳修在《诲学》中说：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。（《礼记•学记》）然玉 之为物，有

考点6 写好主体段，增强阐释性 高分作文怎么写 主体写作要注意，证明论点要论据。 典例剖析树典型，略例排比显文笔。 论点论据要分析，充分阐释明道理。 前后勾连成一体，原因结果要紧密。 假设分析开思路，意义分析重深度。 多则论据常归纳，设问是个好方法。 标点符号要规范，五个句子需清晰。 善思勤练不放弃，分数突破自可期。 近年来，高考作文命题将积极体现《普通高中语文课程标准》的新理念，主动呼应国家统编高中语文 出来，引起阅卷者的共鸣。 （一）明确写作结构 一个标准的议论段，应该功能俱全，层次清晰，具体说来包括以下五各方面： （1）观点句（一般在段首提出，准确鲜明） （2）阐释句（紧跟观点句，力求清晰简洁易懂） （3）材料句（紧接阐释句，举事实论证，叙述讲究简明扼要，选材角度准确） （4）分析句（紧扣主题，结合选材，对事实进行切中肯綮的剖析） （5）结论句（联系实际，适当延伸，回应段首观点句） ，最富有想象力、创造力的智慧。//可见， 知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由，知识就是力量。 不足之处:缺少阐释句 升格语段:知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然 更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）史蒂芬·霍金，被卢伽雷氏症（肌 肉萎缩侧索硬化症）禁锢在轮椅上20 多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩下一根食 指，但

考点6 写好主体段，增强阐释性 ——突破高考作文题（解析版） 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 最近，《咬文嚼字》公布“2023 年十大流行语”，“搭子”一词上榜。所谓“搭子”，是指因某一共 同兴趣爱好或共同需求而结合成的社交关系，如吃饭有“饭搭子”，旅游有“旅游搭子”，运动有“运动 搭子”……似乎万事皆可“搭”。 这种社交模式的特点是，在某一领域高度合拍，因情感上的低依赖而显得松弛、自在，同时也会因交 文学家与数学家，在各科 学领域多有建树。达·芬奇，正是情与理相融的绝佳例证。他注重人的“情”，却也未忽视世界的“理”， 终以自我成就，推动人类文明发展。 情理之月，共照你我人间。我们需要理性来阐释我们的世界，明白自己是谁，从哪里来，到哪里去； 亦需要感性予这世界一些存在的意义，展现你我的悲痛与欢愉。情与理相生，世界才如此有序而温和。情 理之月照耀的人间才是你我共向向往的归宿。 让感性与

考点6 写好主体段，增强阐释性 ——突破高考作文题（原卷版） 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 最近，《咬文嚼字》公布“2023 年十大流行语”，“搭子”一词上榜。所谓“搭子”，是指因某一共 同兴趣爱好或共同需求而结合成的社交关系，如吃饭有“饭搭子”，旅游有“旅游搭子”，运动有“运动 搭子”……似乎万事皆可“搭”。 这种社交模式的特点是，在某一领域高度合拍，因情感上的低依赖而显得松弛、自在，同时也会因交

分） 阅读下面的文字，完成1-5 题。 材料一 人类的阐释自始至终都在追求真理性和澄明性，那是人类向往的阐释目标，也是阐释的理想境界。 真理和澄明虽然昭示的是阐释的两个不同的层级，但都指向一个事实：阐释是面向公众的。这意味着阐 释是一种公共性的行为，只有坚守公共性，才能圆人类的阐释之梦。离开公共性，阐释不可能，更遑论 真理性和澄明性。阐释本身有它的内在规则，这个规则总体来说极为复杂，不可一概而论，更不好随意 存在需要公共阐释去 解惑释疑，需要公共阐释去彰显真理。在一定程度上，公共阐释维持着时代的公开、透明，维持着社会 的公平、公正，维持着政治的民主、正义，维持着人类的审美判断。 （摘自李健《公共阐释：作为一种阐释理论的合法性》 ） 材料二 “公共阐释”也即“阐释的公共性” ，是对文学阐释行为根本属性的一种界定。任何一种阐释行为， 都是一种参与生活、理解世界的方式，只有“公共阐释”才能让每一个个体有效并且高效地充分对话。 与之相对的，则是“个体闸释” ，也即阐释的个体性。它强调每一个个体都是独特的，都有着自己的个 性、性别、民族与生活经历，对待同一问题的视角与态度确实存在着诸多差异。但是，如果仅仅将两者 确定为二元对立的概念，显然是将问题简单化了。一般来说， “个体阐释”中会带有“公共阐释”的烙 印，每一个个体都不是独立存在于这个世界的；而“公共阐释”中也会带有“个体释”的痕迹，如果没 有个体作为基础，就不会出现阐释的具体性与交互性。面对如此棘手的“阐释循环”

代与社会的公平正义”是公共阐释的意义，而非“公共性能够包含价值判断”的原因。) 2、C(C 项对论证目的解说错误。引用海德格尔的话语是为了指出进入“阐释循环”的方式，“阐释的具体性与交互性” 是个体为基础的阐释的特点。) 3、B(材料二中心观点是“公共阐释是文学阐释的根本属性”，B 选项“共欣赏”“相与析”包含公共阐释的意义。) 4、①民族的文艺具有时代和地域性，但借助阐释对真理和澄明的追求而获得公共性得到世界认可；②作为文学艺 得公共性得到世界认可；②作为文学艺 术， 阐释文艺的规则与标准具有公共性， 民族的标准与世界的标准可以相通。 (立足于材料一主要观点解析， 并紧扣题 目中的“文学艺术”角度，从阐释的追求与文艺的共性两方面展开阐述。每点2 分。) 5、①首先面对文学作品本身，作出主体的阐释；读《红楼梦》 ，每个个体都应从中读出自己的人生领悟；②坚持“文 学之外”统摄“文学之内”的立场，认识《红楼梦》中各种虚实

的梦想。④正是不计身 心的劳动实干，袁隆平方为自己的水稻研究走出一条坦途，惠及万千民众。⑤人生在勤，不 索何获？唯有劳动实干，方能走出一方清明天地。 这一段划分成五个部分，可以概括为：观点句＋阐释句＋例证句＋分析句＋总结句。五 句话构成一个议论段，有论点，有论据，有论证，有结论，就是一篇微型议论文。这就是一 个完整的议论性段落，可以成为“五层结构法”。 一、议论文语段结构——五层结构法 观点句来体现，“完整性”需要步步为 营，围绕中心思想，形成一个整体。我们可以五层结构法——观点句＋阐释句＋例证句＋分 析句＋总结句，来达到这一目的。 【示例】 青年要勇于担当，中国才有希望。（观点句）习大大说过:“新时代中国青年要担当时代责 任。时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。”（阐释句）施一公曾是普林斯顿大学生物系 建系以来的终身教授，但是他拒绝了1000 万美元的科研经费，选择回国担任清华大学生命 更要勇于担当起国家给我 们的重任，这样国家才会有希望。（总结句） 不仅现在这样写，古人早已如此。如《劝学》： 君子曰：学不可以已。（观点句）青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 （阐释句）木直中绳， 以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者， 使之然也。（例证 句）故木受绳则直，金就砺则利，（分析句）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （总结句） 【高考真题】 阅读下面的材料，按要求作文。(2015

但是考虑到学术的严谨性，万一PPT 中的哪些地方写错了，被业界大牛看到了，岂不丢导师的 脸面，出于这个考虑，文字的部分还是全部删去了。 8 基本概念 8 这里阐释 一个概念 这里用于 解释这个概念 这里阐释 一个概念 这里用于 解释这个概念 这里阐释 一个概念 这里用于 解释这个概念 PART THREE 理论 研究 10 理论研究 10 这里放置一段文字用于说明和进一步解释上面的小标题 这里放置小标题 这里放置小标题 25% 50% 75% 90% 11 理论研究 11 一种方法 这里具体阐释这种方法的原理，重要的部分可以加粗变颜色，就像段首的那一句话，以下就 是为了扩展成两行而编的废话，因为一句话说明一种方法肯定不现实。 一种方法 这里具体阐释这种方法的原理，重要的部分可以加粗变颜色，就像段首的那一句话，以下就 是为了扩展成两行而编的废话，因为一句话说明一种方法肯定不现实。