第一章 机械运动 第4 节 测平均速度 材考点梳理 一、实验：测平均速度 1 实验原理：v＝S/t。 2 主要器材及作用： (1)刻度尺：测量物体运动的路程。 (2)停表：测量物体运动时间。 （3）小车：研究对象。 (3)金属片：确定小车到达终点的位置，便于精确测出运动时间。 (4)斜面：使小车运动起来 。 3 实验步骤： （1）把木块放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程。 （3）根据测得数据，利用公式v＝S/t 算出小车通过斜面全程的平均速度。 （4）将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离 。 （5）测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程所用时间，并算出小球通过上半段路程的平 均速度。 （6）算出小车跑完下半程所用的时间，算出小车通过下半段路程的平均速度。 4 实验结论：小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动速度越来越快，小车 做变速直线运动。 5 实验注意事项： （2）多次测量的方法：每次让小车从同一位置由静止释放，且金属片位置不变。 7 小车在各阶段的平均速度大小比较： v 上半段＜v 全程＜v 下半段。 8 如何减小小车的平均速度： （1）适当减小斜面的倾斜程度。 （2）适当增大斜面的粗糙程度。 重难点突破 1、在学校运动会百米赛跑比赛中男运动员小磊同学赛出了个人最佳成绩。经过计算，他的 百米赛跑平均速度约等于（ ） 25m/s B33 m/s 70 m/s

预习导学 第一章 机械运动 第4 节 测平均速度 课程标准 学习目标 通过测量平均速度，加深 学生对速度、平均速度的 理解。 1．知道用平均速度描述变速直线运动的快慢，了解平均速度是表示运动物体 在某一段时间内或某一段路程内的平均快慢程度的物理量。 2．学会使用停表和刻度尺正确地测量时间和距离。会求出平均速度，加深对 平均速度的理解。 3．体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。 提问：（1）这些运动的物体速度是否变化？ （2）怎样知道速度是如何变化的？ 预习1：请同学们认真阅读课本P24 内容，并且思考下列问题： （1）测量平均速度的实验原理? （2）实验需要哪些器材? （3）实验需要测量哪些物理量? （4）请你尝试设计实验记录表格？ （5）实验应该如何进行？ （6）请你计算出小车在各个路段的平均速度？ （7）结合你运算出来的速度，你初步发现什么规律？ （二）基础梳理 （二）基础梳理 14 测平均速度 一、实验：测平均速度 1 实验原理： 。 2 主要器材及作用： （1）刻度尺：测量物体运动的 。 （2）停表：测量物体运动 。 （3）小车：研究对象。 （3）金属片：确定小车到达终点的位置，便于精确测出 。 （4）斜面：使小车 。 3 实验步骤： （1）把木块放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小

年六升七科学衔接期物理平均速度与瞬时速度初步认知试卷及 答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 小明从家步行到学校，总路程800 米，用时10 分钟，他的平均速 度是： A. 0.8 米/ 秒B. 1.33 米/ 秒C. 4.8 千米/ 时D. 8 米/秒 2. 关于瞬时速度，下列说法正确的是： A. 汽车仪表盘显示的速度是平均速度 B. 瞬时速度是物体在某一时刻的速度 瞬时速度是物体在某一时刻的速度 C. 匀速直线运动中瞬时速度不等于平均速度 D. 瞬时速度的大小与路程成正比 3. 一辆汽车前2 小时行驶120 千米，后3 小时行驶180 千米，全程 平均速度是： A. 50 千米/ 时B. 60 千米/ 时C. 70 千米/ 时D. 100 千米/时 4. 短跑运动员冲过终点线时的速度属于： A. 平均速度B. 瞬时速度C. 加速度D. 路程速度 5. 物体做匀速直线运动时，其瞬时速度与平均速度的关系是： A. 瞬时速度大于平均速度 B. 瞬时速度小于平均速度 C. 两者始终相等 D. 无法确定 6. 计算平均速度的公式是： A. \( v = \frac{s}{t} \) B. \( v = \frac{d}{t} \)（d

[学习目标] 1.进一步理解速度、加速度的概念．知道v＝，a＝都是比值法定义的物理量， 通过对比，理解两物理量的物理意义.2.进一步掌握x－t 图像和v－t 图像的特点、斜率意义， 并会应用图像解决问题． 一、速度和加速度 1．比值定义法 (1)比值定义法是指用两个物理量之比定义一个新的物理量的方法，是物理学中常用的方法， 基本特点是被定义的物理量往往反映物体的最本质的属性，不随定义所用的物理量的改变而 (2)在本章中，速度、加速度均是运用比值定义法引入的．速度v＝，该比值反映了物体运动 的快慢．加速度a＝，该比值反映了速度变化的快慢． 2．速度和加速度无直接关系 (1)速度和加速度的大小无直接关系．速度大，速度不一定变化快，加速度不一定大；加速 度大，速度变化快，不代表物体运动快，速度也不一定大；加速度为零，速度可能不为零， 速度为零，加速度也可能不为零． (2)速度和加速度的方向无直接 (2)速度和加速度的方向无直接关系．加速度与速度的方向可能相同也可能相反，甚至两者 的方向可能不在一条直线上． 下列关于加速度的说法中正确的是________． A．物体的速度大，其加速度一定大 B．物体速度变化大，其加速度一定大 C．物体的速度为零时，其加速度一定为零 D．物体的加速度不断减小，物体的速度也不断减小 E．物体的加速度不为零，物体速度一定增大 F．速度变化越快，加速度一定越大 G．速度对时间的变化率越大，加速度一定越大

4 速度变化快慢的描述——加速度 [学习目标] 1.理解加速度的概念，掌握速度、速度变化量、速度变化率的区别.2.能根据速 度和加速度的方向关系判断物体的运动情况.3.能利用v－t 图像判断和计算加速度的大小． 一、加速度 1．物理意义：加速度是描述物体运动速度变化快慢的物理量． 2．定义：速度的变化量与发生这一变化所用时间之比，叫作加速度． 3．定义式：a＝.Δv 表示速度变化量，Δt 4．单位：在国际单位制中，加速度的单位是米每二次方秒，符号是 m/s 2 或 m·s － 2 . 二、加速度的方向 1．加速度的方向：加速度是矢(填“矢”或“标”)量，加速度的方向与速度的变化量 Δ v 的 方向相同． 2．直线运动中，加速度方向与速度方向的关系 加速运动时，加速度的方向与速度的方向相同；减速运动时，加速度的方向与速度的方向相 反． 三、从v－t 图像看加速度 1．定性判断：v－t 图像中图线的倾斜程度可以判断加速度的大小． 2.定量计算：如图1，在v－t 图像上取两点E(t1，v1)、F(t2，v2)，加速度的数值a＝＝. 图1 1．判断下列说法的正误． (1)加速度是表示物体运动快慢的物理量．( × ) (2)物体速度变化越大，加速度越大．( × ) (3)物体速度变化越快，加速度越大．( √ ) (4)物体A

第1 页/ 共11 页 初中物理自主招生讲义 02 相对运动、速度与物体运动、速度计算公式 1．运动和静止的相对性 【知识点的认识】 运动是绝对的，静止是相对的，没有绝对的静止；也就是说一个物体相对于其它一个物体 可以是静止的，但一定会出现相对于其它一些物体是运动的情况，而一个物体相对于另一 个物体是运动的，它可能相对于其它物体都是运动的，一个物体一定可以找到一个及一个 D．以上说法都不对 4．有一小孩掉进河里后抱住了一根圆木随水向下漂流，有三条船、B、在正对河岸P 点的 地方同时与圆木相遇，但三条船上的船员都没有注意到圆木上的小孩、B 两船逆水上 行，船顺水下行。相对水的速度，B 船是船的12 倍，船是B 船的12 倍。当三条船离开 P 点行驶30 分钟的时候，船员们从收音机里听到圆木上有小孩霈要救助的消息，三条船 都立即调转船头，驶向圆木，假设调转方向的时间不计。在离P D．研究物体运动有时可以不选参照物 9．、B 两辆车以相同速度v0同方向做匀速直线运动，车在前，B 车在后。在两车上有甲、 乙两人分别用皮球瞄准对方，同时以相对自身为2v0的初速度水平射出，如不考虑皮球 的竖直下落及空气阻力，则（ ） ．甲先被击中 B．乙先被击中 ．两人同时被击中 D．皮球可以击中乙而不能击中甲 10．一列火车在雨中自东向西行驶，车内乘客观察到雨滴以一定的速度竖直下落，那么车 外站在月台上的人看到雨滴是（

第1 页/ 共22 页 初中物理自主招生讲义 02 相对运动、速度与物体运动、速度计算公式 1．运动和静止的相对性 【知识点的认识】 运动是绝对的，静止是相对的，没有绝对的静止；也就是说一个物体相对于其它一个物体 可以是静止的，但一定会出现相对于其它一些物体是运动的情况，而一个物体相对于另一 个物体是运动的，它可能相对于其它物体都是运动的，一个物体一定可以找到一个及一个 动情况会不一样。 解：（1）乙车上的乘客看到路边的树木向南运动，说明乙车向北运动； （2）甲车上的乘客看到乙车向北运动，此时有三种可能：一是甲车静止不动；二是向南运 动；三是也向北运动，但速度比乙车慢。故选B。 点评：解决此类问题时首先抓住以地面、树木或建筑物为参照物判断出其中一个物体的运 动情况，再根据它们之间的关系逐个分析，考查了学生的分析判断能力。 【解题方法点拨】（1）一个 D．以上说法都不对 4．有一小孩掉进河里后抱住了一根圆木随水向下漂流，有三条船、B、在正对河岸P 点的 地方同时与圆木相遇，但三条船上的船员都没有注意到圆木上的小孩、B 两船逆水上 行，船顺水下行。相对水的速度，B 船是船的12 倍，船是B 船的12 倍。当三条船离开 P 点行驶30 分钟的时候，船员们从收音机里听到圆木上有小孩霈要救助的消息，三条船 都立即调转船头，驶向圆木，假设调转方向的时间不计。在离P

2025 小学英语阅读理解速度提升试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 阅读下面短文，然后回答问题。 Last Sunday, I went to the zoo with my family. We arrived at 10 am. First, we saw the lions. They were sleeping in the shade. Then we went

14 测量平均速度（考点解读）（解析版） 1、速度公式及其应用 （1）速度的公式： ，其中v 表示速度，s 表示路程，t 表示时间； （2）应用 计算时，单位要统一；s 单位是米（ m ） ，t 单位是秒（ s ） ，速度v 的单 位是米 / 秒 （ m/s ） ； （3） 公式的三个物理量必须对应于同一物体。 （4）应用： ①火车过桥（隧道）问题： ．出租车的速度表示车辆行驶过程中的行进速度，指针指示的数值就是该时刻的速度值， 采用的单位为km/； b．里程示数窗表示该车行驶的总路程，某段时间的路程就等于这段时间内两个示数的差； ．出租车票据上给出的上车、下车时间间隔为车行驶时间，里程就是这段时间内出租车通 过的路程．利用这些信息，可以解决与出租车有关的多种问题。 2、变速运动与平均速度 （1）变速运动的快慢就是速度变化的快慢 （1）变速运动的快慢就是速度变化的快慢（速度不断变化的运动，包括大小和方向）， 速度的变化用加速度来描述！匀变速运动呢就是速度在单位时间的增加（减少）是固定的！ 加速度有正负，正代表速度是增加的，负代表速度是降低的！非匀变速运动呢就是速度在 单位时间内的变化不固定！ （2）平均速度是指在某段时间内，物体运动的位移，与所用时间的比值，反映的是某段 路程中物体运动的平均快慢，用v 表示平均速度，用s 表示路程，用t 表示时间，则平均

14 测量平均速度（考点解读）（原卷版） 1、速度公式及其应用 （1）速度的公式： ，其中v 表示速度，s 表示路程，t 表示时间； （2）应用 计算时，单位要统一；s 单位是米（ m ） ，t 单位是秒（ s ） ，速度v 的单 位是米 / 秒 （ m/s ） ； （3） 公式的三个物理量必须对应于同一物体。 （4）应用： ①火车过桥（隧道）问题： ．出租车的速度表示车辆行驶过程中的行进速度，指针指示的数值就是该时刻的速度值， 采用的单位为km/； b．里程示数窗表示该车行驶的总路程，某段时间的路程就等于这段时间内两个示数的差； ．出租车票据上给出的上车、下车时间间隔为车行驶时间，里程就是这段时间内出租车通 过的路程．利用这些信息，可以解决与出租车有关的多种问题。 2、变速运动与平均速度 （1）变速运动的快慢就是速度变化的快慢 （1）变速运动的快慢就是速度变化的快慢（速度不断变化的运动，包括大小和方向）， 速度的变化用加速度来描述！匀变速运动呢就是速度在单位时间的增加（减少）是固定的！ 加速度有正负，正代表速度是增加的，负代表速度是降低的！非匀变速运动呢就是速度在 单位时间内的变化不固定！ （2）平均速度是指在某段时间内，物体运动的位移，与所用时间的比值，反映的是某段 路程中物体运动的平均快慢，用v 表示平均速度，用s 表示路程，用t 表示时间，则平均