惠惠开口了 宁波市第一 陈笑黎 我们班上的惠惠在基本上是不愿意表现自己的，每当早晨来和点名时，她总是扭扭脑袋，撅撅小嘴。 无论你怎么哄都是不开金口。做早操更是不用说，基本上是站十五分钟。家长了解自己的孩子，对于孩子 在的表现都予以理解。但作为老师，家长越是理解，我们就越觉得有责任激发孩子的表现欲。时时找机会 让惠惠表现，这天终于找到机会了…… 到了大班为了让以后能较快的适应小学生活 在全班小朋友面前发表“就职宣言”，我常看见惠惠羡慕的看着这些班长，如果能让惠惠当上小班长，那 可就是鼓励她在集体面前开口的好机会啊！ 于是我说服了小朋友由我提名让惠惠当选小班长，不过还得小朋友投票表决，我就对惠惠提出“如 果你能和三位老师道一声早，就算是惠惠的就职宣言了”，在我和阿姨的不断鼓励下，惠惠终于羞涩的分 别向我们三位道了早，还在上课前响亮的喊出“起立”的指令，小朋友们全数通过。三年了惠惠在真的是 出茅庐的歌手在评委面前展示歌喉，这需要很大的勇气。而当我看到她羡慕的眼光时，让我看到了她的内 心愿望，让她实现这个愿望无疑给了她很大的动力，大大地增强了她的自信心。这只是一个开头——一 个良好的开头，我们还要寻找契机继续帮惠惠找到勇气，找到信心，让她变成一个开朗、活泼的孩子。

2025 年四川省眉山市东坡区通惠街道西师版小学六年级数学上学期 期中考试卷含答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 计算：3/4 × 2/3 = ? A. 1/2 B. 2/3 C. 3/4 D. 1 2. 一个数的3/5 是30，这个数是多少？ A. 18 B. 50 C. 90 D. 150 3. 圆的周长公式是？ A. C = πr² B. C

绘画与音乐的通感 在自主性绘画中，我们尝试了绘画与音乐结合的一系列活动，以绘画与器乐曲结合、绘画 与歌曲结合为内容，引导调动已有的生活经验和感性认识进行综合再造，激活的创造思维 同时提高的音乐欣赏能力。 从小班开始，我们就引导在颜色、图形、线条等方面以主题的方式进行学习，为进行自主 性绘画奠定基础。音乐是抽象艺术，与绘画一样，需要兴趣和基础。才能理解其中的内容 我们刚开始是选择歌曲进 产生不同的画面节奏，它们组成 的画面真好看。 在这个学片段中可以看到，运用多种线条组合画面来表达对音乐的感受，笔下流畅的线条 是轻松活泼、随心所欲的。说明他们已经清晰地感受到音乐与线条之间的“通感”，为下 一步为音乐配上故事画作好了奠基工作。 第三个环节，师需帮助总结前面的经验，让保存自己的想法，随着音乐的播放，自主地将 自己对音乐的理解表现出来，最后编出故事。这是对上一环节的深入，也是对整个音乐的

2025 年四川省乐山市五通桥区乐山市五通桥区实验小学西师版小学 六年级英语上学期期中考试卷带答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. — What ____ you do last weekend? — I visited my grandparents. A. do B. did C. does D. doing 2. She ____ to school every

题型16 11 类数列通项公式构造解题技巧 技法01 用an与Sn关系求通项公式的解题技巧 知识迁移 an={ s1,n=1 sn−sn−1,n≥2 技法01 用an 与Sn关系求通项公式的解题技巧 技法02 已知an+1=an+f (n)用累加法求通项公式的解题技巧 技法03 已知an+1=an⋅f (n) 用累乘法求通项公式的解题技巧 技法04 已知an+1=pan+q (an+λ)求通项公式的解题技巧 技法05 已知an+1=pan+f (n)用an+ An+B=p[an−1+ A (n−1)+B]求通项公式的解题技巧 技法06 已知an+1=pan+qn 用 an+1 qn+1= p q⋅an qn + 1 q 求通项公式的解题技巧 技法07 已知an+2=pan+1+qan用an+2−kan+1=h(an+1−kan)求通项公式的解题技巧 an−1 =p 求通项公式的解题技巧 技法09 已知 an+1= man pan+q 用 1 an+1 =m q 1 an + m p 求通项公式的解题技巧 技法10 已知an+1= pa nq ( p>0,an>0)用lg an+1=q lg an+lg p 求通项公式的解题技巧 技法11 构造常数列求通项公式的解题技巧 用an 与Sn 关系求通项公式是高考数列

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2025 年广东省揭阳市惠来县惠城镇人教PEP 版小学一年级数学下学 期期末考试卷含答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列数字中，哪个是5？ A. 3 B. 5 C. 7 D. 9 2. 2 + 3 = ? A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 3. 哪个图形是圆形？ A. □ B. △