2025 年小学低年级英语儿歌跟唱与节奏感培养活动设计 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 听儿歌时，我们应该： A. 大声说话 B. 安静听节奏 C. 捂住耳朵 D. 跑来跑去 2. 哪项动作适合配合儿歌《If You’re Happy “ 》的歌词clap your hands”？ A. 跳跃 B. 拍手 C. 摇头 and Toes “ 》中，knees”指的 是身体的哪个部位？ A. 头部 B. 肩膀 C. 膝盖 D. 脚趾 4. 跟唱儿歌时，哪种行为能帮助记住歌词？ A. 闭眼不动 B. 重复跟唱 C. 捂住嘴巴 D. 快速奔跑 5. 歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》的旋律通常节奏是： A. 非常快 D. 小提琴 8. 歌曲《The Wheels on the Bus “ 》中，wheels”指的是： A. 车门 B. 车轮 C. 车窗 D. 司机 9. 跟唱时忘记歌词，最好怎么做？ A. 大声喊叫 B. 认真听他人唱 C. 离开座位 D. 捂住耳朵 10. 儿歌通常用什么方式传递情感？ A. 复杂单词

A. 衣冠整洁B. 穿拖鞋背心C. 遮挡他人视线的夸张头饰D. 印有暴 力标语的文化衫 3. 升国旗奏国歌时，观众应做到（）。 A. 脱帽肃立B. 跟唱国歌C. 继续吃东西D. 行注目礼 4. 携带儿童观赛时，监护人需注意（）。 A. 让孩子骑在肩上看比赛B. 教育孩子遵守秩序C. 允许孩子攀爬栏 杆D. 三、判断题 1. × 2. × 3. √ 4. × 5. × 6. √ 7. √ 8. × 9. × 10. √ 四、简答题 1. ① ② ③ 脱帽肃立； 停止走动喧哗； 面向国旗行注目礼或跟唱国歌。 2. 干扰行为：发球时呐喊、闪光灯照射、投掷物品。正确做法：保持 安静、关闭闪光灯、垃圾入桶。 3. ① ② 自备垃圾袋收纳废弃物； 离场时投入指定分类垃圾桶。 4. ① ② ③ 礼貌提醒其行为影响他人；

注意手指力度要均匀，手要圆。 2． 弹琴姿势的保持。 3． 节奏稳，不中断，指法正确。 活动目标： 1． 能够边弹边唱。 2． 激发的成就感。 活动过程： 1． 导入 大家一起跟唱歌 曲 看简谱，跟在后面一起唱谱。 2． 弹奏 老师示范弹奏 弹奏，师个别指导。 3． 个别弹奏。 4．洋娃娃和小熊跳舞（六课时） 简谱（略） 注意点：1．注意八分音符的弹奏，短而快，同时节奏稳。 掌握过门与歌曲部分及中间×××的连接。 ２． 熟练准确且有感情地弹奏歌曲。 活动过程： １． 跟着琴声一起唱歌词，同时并拍打出节奏，在××处用“哒哒”表现出来。 ２． 根据乐谱唱出，可结伴一起唱。 ３． 听老师唱一遍，跟唱３－４遍。 ４． 简单讲解指法，练习，师指导。 ５． 熟练后结伴一起弹。 ９．头发、肩膀、膝盖、脚（三课时） 注意点： １． 注意附点的唱、弹。 活动目标： １． 复习附点的唱及弹奏注意点。

多少次刻骨铭心的感情 才能把爱情写的这么震撼人心？林夕：一次就够，让伤口不要愈合。 “ ——《习惯失恋》 2. “今天坐公交，旁边有个洗剪吹大声公放这首歌，他一个人闭上眼睛 很投入的小声跟唱，不久，便留下了眼泪，我在旁边看着这一幕，突 然发现，自己坐过站了……” ——《心如刀割 》 3. “你相信吗，也许在另一个平行时空，有一个跟你长得很像很像的人， 正在热烈得爱着那个你爱不到的人。“

等直观的现代化育手段来激发和帮助学习英语。如：在学习各种动物 类的单词时，我们通过电脑或放VD 形式演示给看让觉得学习英语非常有趣。此外，我们还播放有关的英 语动画短剧给看，播放一些英语歌曲给听，引导孩子跟唱，这一些都激发了学习英语的兴趣。 此外，在每堂课的前几分钟或结束课堂前有意识的设计一些英语歌谣表演竞赛活动，轮流请一些上来表 演歌谣或歌曲，在活动中我们注意让每个都有参与活动和表现能力的机会，使处在一种极佳的情绪状态，

下列哪些属于不尊重国旗的行为？（ ） A. 用手指国旗B. 把国旗画在地上C. 向国旗敬礼D. 踩踏国旗图 案 8. 升旗时，可以发出哪些声音？（ ） A. 跟唱国歌B. 咳嗽声C. 笑声D. 打喷嚏声 9. 关于服装整洁的要求，包括（ ）。 A. 系好扣子B. 红领巾戴歪C. 鞋子穿反D. 衣服塞进裤子

强行冲闯安检 B. 伪造门票 C. 打架斗殴 D. 为运动员喝彩 4. 升国旗奏国歌时，观众应当（） A. 继续玩手机 B. 脱帽肃立 C. 跟唱国歌 D. 随意走动 5. 维护观赛环境正确的做法是（） A. 垃圾投入分类箱 B. 用脚踩踏座椅 C. 离场带走随身物品 D. 在墙面涂鸦留念

调低亮度回重要信息 8. 影片放映前可进行的活动有（） A. 调试手机相机准备录影 B. 有序购买零食饮料 C. 预习影片简介和角色 D. 大声练习主题曲跟唱 9. 离场时体现文明素养的行为包括（） A. 主动拾起邻座遗留垃圾 B. 推挤人群争取早离场 C. 向保洁人员微笑致意 D. 将3D 眼镜随意丢弃 10

现方式被师肯定时，他们体验到了被尊重的感觉，满足了自我表现的需要，这种正向情绪 会激励他们更加热爱音乐。另外，在歌唱活动中，我们尝试让孩子在充分欣赏后，根据自 己的感受和理解大胆学唱，而不是被动地听师分析歌词，然后逐句模仿跟唱。虽然孩子自 主学唱的结果也许会出错，也许不完整，但这种不断发现错误、纠正错误，努力达到目标 的体验，是非常有价值的学习过程，它有益于孩子更好地认识自我，体验发现问题并解决 问题的乐趣。 三、确保音乐育的愉悦性

遇到一首有难度的英语歌曲，我们可以怎样练习？（ ） A. 把歌曲分成小段，逐段练习 B. 先慢速练习，熟练后再加速到原速 C. 只练习自己会唱的部分 D. 反复听原唱并跟唱 16. 良好的呼吸对于演唱很重要，它可以帮助我们：（ ） A. 唱得更长、更稳 B. 声音更有力量 C. 唱高音更容易 D. 让声音听起来更刺耳