“ ” 小学数学 数学与生活实践应用 2025 试卷（答案详解） 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 妈妈买了3 千克苹果，每千克8 元。她付给售货员50 元，应找回 多少钱？ A. 24 元B. 26 元C. 34 元D. 42 元 2. 一个长方形花坛长6 米，宽4 米，它的周长是多少米？ A. 10 米B. 20 米C. 24

“ ” 小学数学 数学与生活实践 2025 测试卷（答案详解） 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 妈妈带100 元购物，买大米用去48.5 元，买食用油用去32.8 元， 收银员应找回（）。 A. 18.7 元B. 19.3 元C. 20.5 元 2. 一个长方形花坛长6 米，宽是长的三分之一，面积是（）平方米。 A. 12 B. 18

小学数学生活实践：设计一次家庭聚餐菜单与预算方案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 妈妈计划购买食材，青椒单价5.2 元/斤，购买3 斤需支付多少钱？ A. 10.6 元B. 15.2 元C. 15.6 元D. 16.2 元 2. 超市牛肉促销价48 元/斤，爸爸买了1.5 斤，应付金额是？ A. 62 元B. 72 元C. 68

是认识的来源和发展动力，是检验真理的标准和认识目的， 认识对 实践具有反作用。 （6 分） 为了回答经济建设和开展革命斗争的关系问题、 反对错误的思想， 毛泽东深入才溪进行调查研究，了解人民群众的生产生活实践， 获得了大量的资料， 形成并 发展了党的基层政权建设的理论成果； 证明了农村包围城市、 武装夺取政权这条道路设计的 科学性和可行性；才溪乡调查精神对推动中国革命和建设事业具有重要指导作用。 （4 践中检验和 发展真理”，可得2 分。 ） ，认识对实践具有反作用（1 分） 。 为了回答经济建设和开展革命斗争的关系问题、 反对错误的思想， 毛泽东深入才溪进行 调查研究，了解人民群众的生产生活实践，获得了大量的资料， 形成并发展了党的基层政权 1 2 3 4 5 6 7 8 B C D B B D A A 9 10 11 12 13 14 15

32. 连词成句： 小河边在小羊吃草 33. 仿写句子： 例：蝴蝶在花丛中飞舞。 仿写：小鱼在___________________。 34. 生活实践： 如果你看到地上有垃圾，你会怎么做？为什么？ 答案 一、单项选择题 1. C 2. B 3. B 4. C 5. A 6. B 7. B 8. D 9. A

所有实践活动都必须由老师指导完成。（） 四、简答题 1. 请简述一次你参与的创新实践活动，并说明你从中学到了什么。 2. 描述团队合作在实践项目中的重要性，并举例说明。 3. 如何通过日常生活实践培养环保意识？提出两点建议。 4. 在综合实践活动中，为什么记录和反思是必要的？请简要解释。 答案： 单项选择题：1.C 2.B 3.C 4.B 5.B 6.B 7.B 8.B 9.B 10

虚构数据表 7. 在报告中引用《环境保护法》条款时，应注明（）。 A. 个人观点B. 法律名称及条文C. 网友评论D. 小说内容 8. “ ” 关于低碳生活实践活动的数据呈现，最有效的是（）。 A. 纯文字描述B. 手绘漫画C. 数据图表D. 诗歌朗诵 9. “ ” 下列行为符合实践报告真实性原则的是（）。

沿着蜿蜒交错的沟渠分配到一片片梯田。这千年传承的农耕智慧结晶被 称为“木刻分水”,体现了取之有度、用之有节的生态理念。“木刻分水”的强大生命 力 ①得益于传统艺术的充分运用 ②孕育于人与自然和谐共处的观念 ③来自于人民的 生产生活实践 ④源自于对传统文化的强烈认同感 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 11.近年来,《西游记之大圣归来》《哪吒之魔童降世》《白蛇:缘起》《姜子牙》等中 国风动画电影,充分运用水墨写意、民 ②错误。 10.C 文化的力量 “木刻分水”体现了取之有度、用之有节的生态理念,其生命力 孕育于人与自然和谐共处的观念,来自于人民的生产生活实践,②③正确。“木刻分 8/11 水”属于科学技术的运用,与传统艺术没有关系,①不选。“木刻分水”源自于人民的 生产生活实践,④说法错误。 11.D 文化传承与创新 文艺创作者应坚持以人民为中心的创作 导向,而不是市场化创作导向,①不选。材料体现的是中国风动画电影在继承的基础上

800字的文章。 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实 力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：课 堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法 和理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得 泄露个人信息。 【考点】91：材料作文． 我们 的语文素养，在这样一个自媒体的时代，我们更是要注意．（3）社会生活 实践语文来自于生活，生活处处皆语文．语文素养的提升离不开生活，社会 生活实践可以为我们提供丰富多彩的生活实践和永不枯竭的素材．如果考生 从这一途径入手，同样需要明白，社会生活实践虽然是语文知识不枯竭的源 泉，但是很多时候它无规则、无技巧，单靠自我的觉悟是远远不够的． 【材料要求】 1．请根据材料，从自己语文学习的体会出发．这就要求考生在写作时围绕材 三种途径中进行权衡和选择， 考生可以从肯定课堂有效教学，并在某种程度上否定课外大量阅读和社会生 活实践来立意，也可以从肯定课外大量阅读，并在某种程度上否定课堂有效 教学和社会生活实践来立意，亦或可以从肯定社会生活实践，并在某种程度 上否定课堂有效教学和课外大量阅读来立意． 【解答】语文素养来自生活 现实生活里，每个人都免不了要与语言文字打交道，或表达情感，或交流 工作，或提出诉求，

活不得不按下暂停键。面对新冠肺炎病毒的肆虐，人民的生活和健康安全都受极大的影响。人们也不可避 免地思考：如何正确处理人与自然的关系？人们能否提前发出准确的预警，把病毒带来的损失降到最低？ 这表明 ①哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 ②对自然灾害的认识和思考，是哲学思想的根源 ③人们的实践活动是为了适应哲学发展的需要 ④哲学思想产生于人类的实践活动 A．①② B．③④ 炼的最佳场所。上述信息 ①印证了思维与存在的相互依赖性 ②正确揭示了思维与存在何者是本原的问题 ③说明思维与存在的辩证关系问题是哲学的基本问题 ④从一个侧面表明哲学的基本问题与生活实践关系密切 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5.哲学史上存在着“两个对子”。下列选项中能正确体现“两个对子”的是 ①形存则神存——存在即被感知