剧本： 世界上唯一可以不劳而获的就是贫穷，可以无中生有的就是梦想， 虽然世界残酷，但只要你愿意走，总会有路，加油 拍摄建议： 1.加上煽情的背景音 2.仅供参考，可以根据自己的实际情况加减音乐，台词，道具，服 装等！

剧本： 世界上唯一可以不劳而获的就是贫穷，可以无中生有的就是梦想， 虽然世界残酷，但只要你愿意走，总会有路，加油 拍摄建议： 1.加上煽情的背景音 2.仅供参考，可以根据自己的实际情况加减音乐，台词，道具，服 装等！

括”无错，“分析”有瑕。 ——重分析、轻概括。 技巧突破：关注“六非” 非人物——误解对象、张冠李戴 非事件——曲解文意、归纳不全 非时间——时序颠倒 非地点——空间错乱 非细节——无中生有、以偏概全 非关系——强加因果、因果颠倒 【命题特点】 单项选择——选错误 1.四个选项基本按行文顺序设置，按顺序设置，有利于快速找到信息区间进行文题比对。 2．每个选项均是先用一个或两 围绕文意仔细判断各选项中的有关细节，才能明辨各项表述的正确与否。要注意细节中是否存在着诸 如人物的张冠李戴、事件的前后倒置、事件杂糅、层次混乱、强加因果、内容上的归纳不完整、故意 曲解、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等常见错误。 5、充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解。 归纳、概括时，要注意充分利用文章的题目、文中或文后的注释、文章出处、作者情况等信息，结合 学过 内容，掌握文章 出处和作者情况，还要结合自己所了解的文学、历史等方面的知识，对文章进行分析。 3.辨析差异，排除干扰高考文言文阅读在奉考点的错误题型有或夸大事实，或偷换概念，或以假乱真，或 无中生有，或张冠李戴， 4.迁移知识，巧妙运用从近几年高考试题来看，题目在课外，答案在课内，是文言文阅读中基础知识运用 试题的最大特点。 5.放回原文，查对正误。特别是在事情的角色、件数和行为的程度、实效方面，应仔细查对原文的词句，

读书《神奇的数字零》口播推荐语 这是一场关于数字0 的奇妙历险，除了追 踪0 的符号与意义的演变历程，还有数字0 的宗教、历史、哲学及科学的想象。 物理 学上所有大谜题背后都潜藏着0 的身影， 黑洞的无限密度是除以0，无中生有的大爆 炸也是除以0，真空的无穷能量还是除以0 科学家们最终知道，宇宙始于0，终于0。 谁能掌握0，谁将掌握宇宙的奥秘。

增减的情节让观众接受。 中国的戏曲注重的是演员的表演，对戏曲的情节并不十分苛求。戏曲也强调逼真，但这种逼真不是在 摹仿现实的细节摹仿得惟妙惟肖的基础上，而是通过演员的表演，把舞台上没有的东西“无中生有”地表 现给观众看。如布莱希特看了梅兰芳表演的《打渔杀家》后写道：“他表演一位渔家少女怎样驾驶一叶小 舟，她站立着摇着一支长不过膝的小桨，这就是驾驶小舟，但舞台上并没有小舟……观众这种感情是由演 西方观众看戏剧基本上都抱着认知的目的，关注的核心是演员和情节是否给观众以身临其境的真实感。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3 分） A.中国的戏曲是通过演员的表演，把舞台上没有的东西“无中生有”地表现给观众看，与客观现实无关。 B.中国观众看戏，主要是看演员的表演能力，因此老练的观众对那些最代表名演员表演能力的折子戏专 场更有兴趣，百看不厌。 C.中国舞台上一般不设置布景，为的是 舞台上没有的东西 ‘无中生有’ 地表现 给观众看” 。可见中国的戏曲在情节方 面也要求逼真， 只是 “这种逼真不是在 摹仿现实的细节摹仿得惟妙惟肖的基 础上” 。故选C。 2.B A 选项， “与客观现实无关”错， 根据原文 “但这种逼真不是在摹仿现实 的细节摹仿得惟妙惟肖的基础上， 而是 通过演员的表演， 把舞台上没有的东西 ‘无中生有’ 地表现给观众看” ， 可见是 “无中生有”地表现出的是现实情境。

就是要让一个不容怀疑和增减的情节被观众接受。 中国的戏曲注重的是演员的表演，对戏曲的情节并不十分苛求。戏曲也强调逼真，但这种逼真不是 在将现实的细节摹仿得惟妙惟肖的基础上，而是通过演员的表演，把舞台上没有的东西“无中生有”地 表现给观众看。如布莱希特看了梅兰芳表演的《打渔杀家》后写道：“他表演一位渔家少女怎样驾驶一 叶小舟，她站立着摇着一支长不过膝的小桨，这就是驾驶小舟，但舞台上并没有小舟……观众这种感情 D．多数西方观众看戏剧抱着认知的目的，其关注的核心是演员和情节与客观现实的关系，收获的是 “知”。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3 分） A．中国的戏曲的“逼真”是通过演员的表演，把舞台上没有的东西“无中生有”地表现给观众看，与 客观现实没有什么关系。 B．因为折子戏专场往往比完整的戏曲故事演出更吸引人，所以中国观众到剧场里去看戏，相比看戏曲 故事，更愿看演员能力。 C．中国戏剧舞台上一般不会 重情节，强调客观真实性。故选C。） 2．D （3 分。A．“与客观现实没有什么关系”错，根据原文“但这种逼真不是在摹仿现实的细节摹仿得 惟妙惟肖的基础上，而是通过演员的表演，把舞台上没有的东西‘无中生有’地表现给观众看”，可见 是“无中生有”地表现出的是现实情境。因此与客观现实是有关系的。B．原文是“老练的观众常常不以 戏曲故事作为看戏的选择，而以某一个演员的演技作为看戏的选择。中国戏曲剧场中，名演员的折子戏 专场

（指示灯）。 2. → → 人体化学能 机械能（蹬踏板）；机械能 动能（车轮转动）；机 → → 械能 热能（刹车摩擦）；重力势能 动能（下坡）。 3. 永动机违背能量守恒定律，能量无法无中生有，且实际过程中总有 能量耗散（如摩擦生热）。 4. → → → → 水的重力势能 动能（下落） 水轮机机械能 发电机机械能 电 能。

、删增原文中信息的性质、特点、功能，以便让考生能 认真、细致地辨别出来。换言之，命题者在转述信息过程中使用了一些设误手段来迷惑考生，这些设误手 段(有的叫设误陷阱)主要有：偷换概念、曲解文意、无中生有、因果混乱、以偏概全、张冠李戴、混淆时 态等。考生须识破这些设误手段，才能准确判断选项信息的正误。 选准选项认真比对 一、理解分析类选择题——理解性比对 理解分析类选择题是指实用类文本阅读 念或图表的理解分析，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区 域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同的大方向。其设误方式同其他现代文选择题的设误方式基本 相同，都是从张冠李戴、无中生有、曲解文意、以偏概全、混淆时态、因果混乱、说法绝对等角度设下陷 阱，解题时可以通用比对法，理解性比对。不过，实用类文本的比对侧重于文中信息科学性、严谨性、逻 辑性的比对。 1．文字材料信息比对 第三步：两相比对，确定正误。比对一般会从两个角度入手： (1)比对词语。看选项与原文在词语的内涵、范围、程度、时态等方面有无改变，看有无偷换概念、曲 解文意、缩小或扩大范围、颠倒时态、改变已然与或然、无中生有(于文无据)等设误点。 (2)比对句子。看选项与原文在句意的理解尤其是句间关系的判断上是否一致，有无条件绝对、因果失 当等问题。 2．图表材料信息比对 主要比对步骤有三： 第一步：读图，通过数据比对把握图表信息

一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 Ⅰ（本题共5 小题，17 分） 1.（3 分）B（A.“是因为其突破了现实功利”强加因果；C.“开始关心国事”表述错误； D.“比辛词更优秀”无中生有） 2.（3 分）A（条件推断错误） 3.（3 分）D（材料一最后一段的观点是诗词创作不能“太拟古”，而要触摸时代的痛点、泪 点、兴奋点。D 项强调传统意象的使用，不能支持这一观点）

3、转化有误。 4、答非所问。 5、曲解原文。 （二）分析综合类客观选择题设干扰的方法： 1、混淆判断 2、无中生有 3、颠倒关系 4、强加因果 5、以偏概全 （三）理解类客观选择题设干扰的方法: 1、张冠李戴 2、以偏概全 3、混淆程度 4、混淆是非 5、无中生有 6、偷换概念 7、颠倒/强加因果 8、混淆已/未然，偶/必然 9 、颠倒主次 10 、答非所问 ①张冠李戴 的细节，为现代建筑技术所不及。 ④混淆是非 选项：“勇气是可贵的，但一般人却认为勇气荒唐可笑。” 2008 年广州二模《论勇气》 原文：作者对“勇气”是持否定态度的。 ⑤无中生有 选项：广东流行音乐作为南方文化的一个代表，有着很强的审美价值，但由于长期被北方文化排挤而 缺失。 《流行音乐与岭南文化》 原文:这说明南方文化实际上有很高的价值，它对受众来说产生了很大的吸引力，但是被长期忽视了。