四川省成都市树德中学2022-2023学年高二下学期4月月考试题+语文+PDF版含答案

高二语文 2023-04 阶考 第1页 共4 页 树德中学高2021 级高二下学期4 月阶段性测试语文试题 命题人：杨凌峰 （考试时间：150 分钟，试卷满分：150 分） 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，17 分） 阅读下面的文字，完成1～5 题。 材料一： 西方戏剧的观念与中国戏曲的观念，是迥然有别的。古希腊亚里士多德对戏剧进行了理论总结，写 下了著名的《诗学》。他说：“悲剧是对于一个严肃、完整、有一定长度的行动的摹仿。”悲剧“最重 要的是情节，即事件的安排……悲剧中没有行动，则不成为悲剧，但没有性格，仍然不失为悲剧。”中 国的戏曲理论，无论是明代的汤显祖还是清代的李渔，阐述的重点都是在演员的演技和唱腔方面，剧本 的故事无不处于次要的位置。 这种理论上的差异，自然造就了舞台演出的分疆。西方的戏剧注重情节，强调客观真实性，演员的 演出力图逼真。苏联时期的斯坦尼斯拉夫斯基要求演员在演出中放弃自我本性完全投入到角色中去，以 期最大程度地符合剧情的客观真实性。他在排演莎士比亚的《奥赛罗》时，这样处理威尼斯的小船驶过 舞台：“船下要装小轮子。小轮子必须妥善地装上一层厚橡皮，使船能平稳地滑动……小船要十二个人 推着走，用鼓风机向口袋里吹胀了气，以此形成翻滚的波浪……使用的槽是锡制的、空心的，在空心的 槽里灌上一半水，摇槽时里面的水便会动荡，发出典型的威尼斯河水的冲击声。”舞台上一切的安排， 就是要让一个不容怀疑和增减的情节被观众接受。 中国的戏曲注重的是演员的表演，对戏曲的情节并不十分苛求。戏曲也强调逼真，但这种逼真不是 在将现实的细节摹仿得惟妙惟肖的基础上，而是通过演员的表演，把舞台上没有的东西“无中生有”地 表现给观众看。如布莱希特看了梅兰芳表演的《打渔杀家》后写道：“他表演一位渔家少女怎样驾驶一 叶小舟，她站立着摇着一支长不过膝的小桨，这就是驾驶小舟，但舞台上并没有小舟……观众这种感情 是由演员的姿势引起的，正是这种姿势使得这场行船的戏获得名声。”中西舞台演出的不同，自然也造 就了欣赏的异趣。 西方看戏剧的观众十有八九是以认知的心态去观赏的。他们努力设身处地地沉浸到剧中去，做一个 “事件过程”的偷窥者或目击者。在戏剧的剧场里，观众的神情始终是关注的，观众席上始终是寂静的， 大家都在悄悄地“偷看”台上发生的“事件”。观众即使被“事件”触动，也不敢即席发声与伙伴交流， 就像在现实中不敢打扰旁人的生活一样。走出剧场，他们感受的焦点在于，评判演员和情节“像”还是 “不像”，反思自己“知”还是“不知”。如果“知”了就不再进剧场。西方戏剧以及类似样式的艺术， 一般很难吸引没有偏爱的回头客。 中国观众到剧场里去看戏，与其说看戏曲故事，不如说看演员能力。老练的观众常常不以戏曲故事 作为看戏的选择，而以某一个演员的演技作为看戏的选择。中国戏曲剧场中，名演员的折子戏（剧目中 最能表现其演技的片断）专场往往比完整的戏曲故事演出更能吸引人。重演技的结果锻炼出了演员超乎 寻常的表现力：如青年演员能扮演老年；老年演员能扮演青年；男演员能扮演女人，如京剧的梅兰芳； 女演员能扮演男人，如越剧的徐玉兰。 这种强调表现力而不重客观真实的舞台准则，是西方戏剧闻所未闻，不敢想象的。 （节选自陈伟《中国戏曲点燃布莱希特的理论火花》） 材料二： 清初画家笪重光在他的《画筌》里一段论画面空间的话，也正相通于中国舞台上空间处理的方式。 他说：“空本难图，实景清而空景现。神无可绘，真境逼而神境生。位置相戾，有画处多属赘疣。虚实 相生，无画处皆成妙境。” 中国舞台表演方式有独创性，我们愈来愈见到它的优越性。中国舞台上一般不设置逼真的布景。老 艺人说得好：“戏曲的布景是在演员的身上。”演员结合剧情的发展，灵活地运用表演程式和手法，使 得“真境逼而神境生”。演员集中精神用程式手法、舞蹈行动，“逼真地”表达出人物的内心情感和行 动，就会使人忘掉对于剧中环境布景的要求，不需要环境布景阻碍表演的集中和灵活。“实景清而空景 现”，留出空虚来让人物充分地表现剧情，剧中人和观众精神交流，深入艺术创作的最深意趣，这就是 “真境逼而神境生”。 这是艺术所启示的真，也就是“无可绘”的精神的体现，也就是美。做到了这一点，就会使舞台上 “空景”的“现”，即空间的构成，不须借助于实物的布置来显示空间，恐怕“位置相戾，有画处多属 赘疣”，排除了累赘的布景，可使“无景处都成妙境”。例如川剧《刁窗》一场中虚拟的动作既突出了 表演的“真”，又同时显示了手势的“美”，因“虚”得“实”。《秋江》剧里船翁一支桨和陈妙常的 摇曳的舞姿可令观众“神游”江上。中国的演员能用一两个极洗炼而又极典型的姿势，把时间、地点和 特定情景表现出来。 （节选自宗白华《美学散步·中国艺术表现里的虚和实》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A．古希腊的亚里士多德写的对戏剧进行理论总结的名著《诗学》，深刻地影响了后来的西方戏剧表演。 B．中国戏曲注重演员的表演，与西方的戏剧相比，中国的戏曲情节在客观真实性上并不会十分突出。 C．材料一引用斯坦尼斯拉夫斯基排演《奥赛罗》的例子，是为了证明西方戏剧情节是不容怀疑和增减 的。 D．多数西方观众看戏剧抱着认知的目的，其关注的核心是演员和情节与客观现实的关系，收获的是 “知”。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3 分） A．中国的戏曲的“逼真”是通过演员的表演，把舞台上没有的东西“无中生有”地表现给观众看，与 客观现实没有什么关系。 B．因为折子戏专场往往比完整的戏曲故事演出更吸引人，所以中国观众到剧场里去看戏，相比看戏曲 故事，更愿看演员能力。 C．中国戏剧舞台上一般不会借助实物来布景，目的是不阻碍表演的集中和灵活，留出空虚来使剧中人 和观众进行精神交流。 D．《画筌》里关于画面空间虚实相生的理论，与中国戏曲舞台上空间处理的方式相通，这说明中国不 同艺术之间有共同的特点。 3．结合材料内容，下列选项中最能支持中国戏剧舞台空间“虚实相生”观点的一项是（3 分） A．有意牵连千载泪，无端惹得一怀愁。 B．白雪阳春都妙句，高山流水自知音。 C．借虚构指点实事，托古贤提醒今人。 D．三五步遍行天下，六七人百万雄兵。 高二语文 2023-04 阶考 第2页 共4 页 4．请简要分析材料一的论证思路。（4 分） 5．西方观众观看中国古代戏曲《窦娥冤》时，看到窦娥走向刑场的过程中，舞台上分明只是“窦娥”一 个演员，却唱出“则被这枷扭的我左侧右偏，人拥的我前合后偃”的曲词，从而迷惑不解，对此你会做 怎样的解释？请结合材料加以说明。（4 分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，18 分） 阅读下面的文字，完成6～9 题。 文本一： 扬着灰尘的路上 刘白羽 一到黄昏，接近前线的那些公路就紧张忙碌起来了。六月，这个时间，朝鲜是又凉爽又干燥的，灰 尘像一团一团烟雾一样飞扬着，运输汽车就从这滚滚灰尘中间穿过去。 就在这样一天，我坐着一辆吉普车上前线去。我们的驾驶员是一个活泼、勇猛的青年人。他一次又 一次地从路边上超过前面的卡车，超过之后，他就非常愉快，嘴巴就啧啧响着，夸奖他手里这辆小吉普， 他还总不断地哼着一个朝鲜歌子，他反复地唱着。 下面就是他跟我讲的关于他的战友杨从芳的事情： “那是去年五次战役的时候，……咱们火线上的同志们一个山头一个山头跟敌人战斗着，……在最 紧张的关头上，前线一连三五个电报拍来，要弹药，要弹药，要弹药。我们三十几台车，装满弹药，出 发上前线去了。” “前边的车停着了，——有人下来打着招呼：‘瞧瞧这是不是地方，咱们上点水，加点油呀！’大 家就把车都顺在路边，一辆挨一辆停下来。正在这节骨眼上，飞机一下子来了，——嗡嗡响着来了。” “一霎时，一点火光都没有了，连抽烟的也把烟头赶忙塞到脚底下碾碎了。” “谁知道，就在山背后那片稠稠的树林里‘突、突、突’升起一串红信号弹。同志，你是去年到朝 鲜来过的，你知道敌人常常拿降落伞空降特务，这些特务们藏在背阴地方，专门给飞机打信号。……飞 机马上奔着红信号弹闪亮的地方飞过来，要是发现这一大批运输车，它不把炸弹扔光是不会松手的，一 定还会用无线电再招呼更多的飞机来呢！” “这工夫，我听见我后边那台车，不知干什么，把火踩着了，‘突突’响起来。” “这台车的车头和我的车头拉平，我看见——那不是杨从芳吗？！他可‘呼’的一声闪过去了。” 他停下来，沉重地喘了口气，才又说下去： “谁也不明白，杨从芳为什么要这样干。” “正在紧张万分，忽然一阵雪亮的亮光在前边‘唰’地亮了起来。是杨从芳，……他开出几十码， 刚刚离开我们，他就一下子把他的头灯扭开了……” 我忍不住插问：“这不是很危险吗？！” “是啊，危险极了——我吓得从座位上跳起了来。他这不是找死吗？”他的声音比平时要低要细。 “我看得清清楚楚，那灯光一低一扬地闪动，他这孤单单一台车飞快地往前面那个平坝子上跑去。 一阵机枪子弹立刻火亮火亮地跟着撵过去，那一阵扫射可真激烈呀！这时候，我们大家都跳出来，都提 着自己的心，紧紧盯着那向远处跑去的雪亮的灯光。飞机疯狂地怪叫着，打得满天都是红火星子，可是 这台车的雪亮的灯光还是亮着。灯光一下往上闪去，那是汽车冲上高岗；一下又不见了，那是翻过了高 岗；一会又在更远的地方出现。飞机扎下来打了一梭子又翻上天空，转过翅膀再扎下来预备猛扫，这时 灯光却不见了，一下子漆黑一片，什么都看不见了。飞机扑了空乱扫一阵，可是它刚飞上天空回头一看， ——电灯又亮了，那台车还在公路上飞跑呢。一回又一回，飞机上的美国人完全疯狂起来了，它向下扎 得更低，简直灯光里都看得见那斜斜的黑翅膀，紧擦着卡车顶上‘呼’地掀过去，子弹火溜子紧跟着就 一阵黑又一阵亮。往后呢，不知道是杨从芳的车打坏了，还是转到山那面走远了，反正雪亮的电灯一霎 眼不见了。那飞机‘嗡嗡——嗡嗡——’又兜了两个圈子就往远处飞去，慢慢地，天空上连一点颤动声 音也听不到了。” “那晚上那段紧张时间，从头到尾也不过十几分钟。飞机飞远了，我们都上了车往前开。” “赶过一个山岗，我看见那面路边上有几棵松树，松树底下有一台车一点动静都没有，黑兀兀地停 在那里。” “后面上来的车都停下了。同志们全围上来。我把他肩膀抱着，这工夫我的脸擦着他左肩膀，我觉 得那儿一片湿糊糊的，——他负伤了，血还在流呢！……经我这样一摇动，他醒过来了。” 这一夜，我们到了前线，我就和我这可爱的同伴分手了。至于杨从芳呢，我始终没有机会看到他。 可是我每一次坐在吉普车上或是卡车厢里的驾驶员旁边，我从他们身上，不断看见杨从芳的那种精神呢。 我知道，就当我现在这样想着的时候，在那接近前线的运输道路上，我想得到，他们还是怎样的从 滚滚的灰尘中，唱着歌，勇敢地飞快地前进着呢。 （1955 年6 月发表于《人民文学》，有删改） 文本二： 车轮滚滚永向前（节选） ① 罗义翀赵佳庆 1951 年5 月，抗美援朝第五次战役正在激烈地展开，前线急需粮食弹药。志愿军汽车一团八连司机 杨从芳接到任务，与战友们趁着夜色出发，拉着粮食开往前线。子夜时分，车队开到了芒岩里小山冈附 近。前方道路狭窄，一辆弹药车坏在道路中间，堵住了七八台车，围了一圈司机在帮忙修理。后方又上 来了30 多台车，一条“长蛇”蜿蜒了一里多长。 “啪、啪、啪——”远方的夜色中，传来三声防空枪声。这是在敌机飞临时，团里向几条重要运输 线路沿途派守的哨兵鸣枪示警，提醒区域内车辆注意隐蔽。但此时的小山岗已被围得水泄不通。空中的 轰鸣声越来越近，照明弹已经落到了临近山头，车队危在旦夕。杨从芳果断发动汽车向着敌机方向冲去。 下一颗照明弹亮起前，他打开大灯，高声呼喊着： “为了前线胜利！”，将3 架敌机引向平原封锁区…… 【注】①本文是作者为报道沈阳联勤保障中心某汽车运输旅传承“打不烂、炸不断的钢铁运输线”精神 而采写的新闻通讯。 （2020 年10 月22 日发表于《解放军报》） 高二语文 2023-04 阶考 第3页 共4 页 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A．文本一中以“嗡嗡”形容飞机声，用“突、突、突”形容信号弹的发射声，两处拟声词的运用渲染 了战场氛围，让人如临其境。 B．文本一通过“我”的插问和对青年驾驶员的神态描写，中断了杨从芳故事的讲述，这样处理能舒缓 小说叙事节奏，冲淡紧张气氛。 C．文本一描写敌机攻击时，运用拟物和拟人手法，这既能表现青年驾驶员讲述的生动，也能让读者从 中体会到讲述者对敌人的憎恨。 D．两个文本关于杨从芳智斗敌机的叙写，在若干细节上有出入，如车辆装载的物品等，这正说明文本 一作为小说具有虚构的特点。 7．关于文本一中的青年驾驶员，下列说法不正确的一项是（3 分） A．对比杨从芳，他的战斗经验和应变能力要稍微逊色，但这无损于他的军人本色。 B．他是杨从芳故事的见证人和讲述者，在小说中具有作为线索、推动情节的作用。 C．他是作者正面描写的人物，是杨从芳形象的“影子”，也是志愿军战士的缩影。 D．作者有意不交代青年驾驶员的姓名、籍贯等，这样处理使这一人物更具普遍性。 8．文本一首尾都写到运输汽车在前线公路上前进的场景，这一场景在文中有何作用？请简要分析。（6 分） 9．文本一与文本二对杨从芳故事的叙写，由于文体不同而呈现出不同的写作特色，请对此作简要分析。 （6 分） 二、古诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成10～14 题。 材料一： 高宗建炎元年五月甲午，召李纲为尚书右仆射兼中书侍郎。六月己未朔，李纲至行在，奏曰：“金 人不道，陛下总帅于外，为天下臣民所推戴，还二帝，抚万邦，责在陛下与宰相。”甲子 ．． ，以李纲兼御 营使。纲入对，言曰：“今国势不逮靖康间远甚至于所当急而先者则在于料理河北河东料理稍就然后中 原可保而东南可安帝善其言，问谁可任者，纲荐张所、傅亮。时帝手诏择日巡幸东南 ．． ，纲言：“车驾巡 幸之所，关中为上，襄阳次之，建康为下。当示不忘故都，以系天下之心。”帝乃谕两京以还都之意。 已而帝意复变，纲曰：“自古中兴之主，起于西北则足以据中原而有东南，盖天下精兵健马皆在西北。 若委中原，金人将乘间以扰，陛下虽欲还阙，不可得矣！奈何诏墨未干，遽失大信？”帝然之。而汪伯 彦、黄潜善阴主扬州 ．． 之议。乙亥，召河东经制副使傅亮还行在。纲言：“圣意必欲罢亮，乞付黄潜善施 行，臣得乞身归田里。”或曰：“公决于进退，于义得矣，如谗者何？”纲曰：“吾知尽事君之道，不 可则全进退之节，祸患非所恤也。”会侍御史张浚劾纲以私意杀宋齐愈，且论其招军买马之非，潜善、 伯彦等复力排纲，请帝去之，遂罢为观文殿大学士。凡在相位七十七日。 （节选自《宋史纪事本末》卷六十《李纲辅政》） 材料二： 以李纲之贤，使得毕力殚虑于靖康、建炎间，莫或挠之，二帝何至于北行，而宋岂至为南渡之偏安 哉？夫用君子则安，用小人则危，不易之理也。然纲居相位仅七十余日，其谋数不用，独于黄潜善、汪 伯彦、秦桧之言，信而任之，恒若不及，何高宗之见与人殊哉？纲虽见斥，忠诚不少贬，不以用舍为语 默，若赤子之慕其母，怒呵犹噭噭焉挽其裳裾 ．． 而从之。 （节选自《宋史》卷三百五十九） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A．今国势不逮靖康间远/甚至于所当急/而先者则在于料理河北/河东/料理稍就/然后中原可保/而东南 可安 B．今国势不逮靖康间远甚/至于所当急而先者/则在于料理河北/河东/料理稍就/然后中原可保/而东南 可安 C．今国势不逮靖康间远甚/至于所当急/而先者则在于料理河北/河东/料理稍就然后中原/可保而东南 可安 D．今国势不逮靖康间远/甚至于所当急而先者/则在于料理河北/河东/料理稍就然后中原/可保而东南 可安 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A．文中的“甲子”和苏轼《水调歌头·明月几时有》小序中“丙辰中秋”的“丙辰”，同是用干支来 纪日。 B．文中的“东南”指地处东南方向的江浙一带，与柳永《望海潮·东南形胜》中的“东南”所指接近。 C．文中的“扬州”即《永遇乐·京口北固亭怀古》中“烽火扬州路”的“扬州”，处于宋金对峙的前 线。 D．文中“裳裾”的“裳”，与《离骚》中“集芙蓉以为裳”的“裳”含义一致，指的是古人所着的下 装。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A．李纲上奏高宗，指出国难当前之际，君臣应该担当起迎还被扣押的徽、钦二帝，安抚国家的大任。 B．当高宗还都之意有所动摇时，李纲直言皇帝下诏不久，答应留驻中原，怎可出尔反尔、失信于民。 C．汪伯彦、黄潜善暗中主张迁都扬州，高宗准备召还河东经制副使傅亮，李纲决定用辞职来据理力争。 D．黄潜善、汪伯彦因排挤李纲而被降为观文殿大学士，李纲因为张浚的弹劾，在位七十七天就被罢相。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）吾知尽事君之道，不可则全进退之节，祸患非所恤也。 （2）纲虽见斥，忠诚不少贬，不以用舍为语默，若赤子之慕其母。 14．材料二认为“用君子则安，用小人则危”，请结合两则文本概括，李纲何以被《宋史》称为“君子” 。 （3 分） 高二语文 2023-04 阶考 第4页 共4 页 （二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分） 阅读下面这首宋词，完成15～16 题。 贺新郎 ① 韩淲 坐上有举昔人《贺新郎》一词，极壮，酒半用其韵。 万事佯休去。漫栖迟、灵山起雾，玉溪流渚。击楫凄凉千古意，怅怏衣冠南渡。泪暗洒、神州沉处。 多少胸中经济略，气□□、郁郁愁金鼓。空自笑，听鸡舞。 天关九虎②寻无路。叹都把、生民膏血，尚交胡虏。吴蜀江山元自好，形势何能尽语。但目尽、东南 风土。赤壁楼船应似旧，问子瑜、公瑾③今安否。割舍了，对君举。 【注】①宋金议和已成定局，李纲仍上书反对，词人张元干赋《贺新郎·寄李伯纪丞相》以示对李纲的 支持。五十余年后，韩淲（biāo）休官退居上饶，在酒席上步张词原韵作此。②天关九虎：比喻宫禁森严， 无路可通。③子瑜：诸葛亮之兄诸葛瑾，字子瑜，东吴重臣。这里用二人类比李纲和张元干。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A．“万事佯休去”，起笔感慨极深沉，与收笔“割舍了”遥相呼应，人间万事，南宋日渐衰落局面未 改，实为第一大事。 B．“击楫”的典故出自《晋书·祖逖传》“中流击楫”，借指建炎重臣李纲的清中原而复济之志，奠 定了全词的情感基调。 C．“生民膏血，尚交胡虏”，指多次议和后南宋每年向金上交岁币之事，词人直言时事而不顾忌，人 格精神有如壁立千仞。 D．下阕写秀美的吴蜀两地大好河山沦落敌手，国家形势一言难尽，词人的万千心绪都寄寓在望向东南 风土的目光之中。 16．词人韩淲与辛弃疾交谊颇深，本词与辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》写作年代、历史背景接 近。结合文本分析，两首词抒发了哪些相似的感情？（6 分） （三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1） 和大多数文学作品一样， 宋词中不乏 “酒” 的身影， 比如苏轼 《念奴娇· 赤壁怀古》 中的 “