第1 页/ 共9 页 初中物理自主招生讲义10 影响蒸发快慢的因素、液化及放热特点 1．影响蒸发快慢的因素 【知识点的认识】 影响蒸发快慢的因素：（1）液体的温度．液体的温度越高蒸发越快；液体的温度越低蒸发 越慢．同样湿的衣服在阳光下千得快，在树阴下干得慢． （2）液体的表面积．液体的表面积越大蒸发越快；液体的表面积越小蒸发越慢．同样多的 水，装在盘子里干得快，装在瓶子里干得慢． 页 烘干的原理。 2．液化及液化的放热特点 【知识点的认识】（1）定义：物质由气态转变为液态的过程叫做液化．液化是放热过程． （2）液化方法： ①降低温度：只要科学条件允许，任何气体温度降到足够低的时候，都可以液化． ②压缩体积：有的气体在常温下压缩体积就能液化，如一次性打火机中的丁烷． 【命题方向】 物态变化现象的判断和物态变化伴随的吸放热情况的判断是命题的要点． 例1 “ ” 例2：将一瓶冰冻的矿泉水放在桌上，一会瓶壁会出现许多小水珠，这是 现象．在瓶 内冰块逐渐熔化的过程中，瓶内水的温度 “ ” “ ” “ ” （填升高、降低或不变）． 二．液化及液化的放热特点（共26 小题） 8 “ ” ．在炎热的夏天，当我们吃冰棒的时候，常常看到在冰棒的周围有白气冒出，关于这个 “ ” 冰棒冒出的白气，下列说法中正确的是（ ） “ ” “ ” ．白气是冰棒上的冰升华的结果，白气应该上升

第1 页/ 共24 页 初中物理自主招生讲义10 影响蒸发快慢的因素、液化及放热特点 1．影响蒸发快慢的因素 【知识点的认识】 影响蒸发快慢的因素：（1）液体的温度．液体的温度越高蒸发越快；液体的温度越低蒸发 越慢．同样湿的衣服在阳光下千得快，在树阴下干得慢． （2）液体的表面积．液体的表面积越大蒸发越快；液体的表面积越小蒸发越慢．同样多的 水，装在盘子里干得快，装在瓶子里干得慢． 共24 页 2．液化及液化的放热特点 【知识点的认识】（1）定义：物质由气态转变为液态的过程叫做液化．液化是放热过程． （2）液化方法： ①降低温度：只要科学条件允许，任何气体温度降到足够低的时候，都可以液化． ②压缩体积：有的气体在常温下压缩体积就能液化，如一次性打火机中的丁烷． 【命题方向】 物态变化现象的判断和物态变化伴随的吸放热情况的判断是命题的要点． 例1 “ ” 嘴里冒出的温度较高的 水蒸气遇冷凝结成的小水滴，属于液化现象； （2 “ ” ）夏天空气中有大量的水蒸气，水蒸气遇到冷的冰棒凝结成小水滴，形成白气，属于 液化现象．因此二者都属于液化现象，液化放热．故选D． 点评：本题通过生活中的热现象考查学生对物态变化的理解，解题的关键是先搞清楚变化 前后物体的状态，再确定物态变化名称． 例2：将一瓶冰冻的矿泉水放在桌上，一会瓶壁会出现许多小水珠，这是

.................................................................................. 4 【题型3 升华吸热与凝华放热特点的应用】............................................................................................. B．把酒精擦在手背上，手背感觉到凉爽，是由于酒精汽化放热 ．天气炎热的夏天，往地上洒水，可以起到降温的作用，利用了水汽化吸热 D．北方的冬天，为了保存蔬菜，在菜窖里放几桶水，利用了水凝华放热 【答】 【分析】（1）升华指物质由固态直接转变成气态，升华要吸热； （2）汽化指物质由液态转变成气态，汽化要吸热； （3）凝固指物质由液态转变成固态，凝固要放热。 【解答】解：、干冰给食品保鲜，利用了干冰升华吸热，故错误； B、把酒精擦在手背上，手背感觉到凉爽，是由于酒精汽化吸热，故B 错误； 、天气炎热的夏天，往地上洒水，可以起到降温的作用，利用了水汽化吸热，故正确； D、北方的冬天，为了保存蔬菜，在菜窖里放几桶水，利用了水凝固放热，故D 错误。 故选：。 2．（2023•四川）诗词是我国传统文化中的瑰宝，其中涉及到很多物理现象，下列说法正 确的是（ ） ．飞雪迎春到——雪是凝华形成的 B．疑是地上霜——霜是凝固形成的

（1）升华：物质从固态直接变成气态的过程叫升华。物质升华时要吸热。 （2）凝华：物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。物质凝华时要放热。 （3）升华和凝华区别： 物态变化 升华 凝华 定义 由固态直接变为气态的过程 由气态直接变为固态的过程 吸放热 吸热 放热 举例 碘升华、樟脑球变小、干冰升华 霜、冰花、雾凇的形成 识别方法 物质由固态直接变为气态，中间不经液 态 物质由气态直接变为固态，中间不经液态 B．夏天从冰箱中取出的冰块“冒白气”，是汽化现象，会放热 ．冬天窗户玻璃上出现的冰花是凝华现象，会放热 D．植物上雾凇的形成是凝固现象，会吸热 【答】 【分析】物质从固态变为液态的过程叫做熔化，物质从液态变为固态的过程叫做凝固； 物质从液态变为气态的过程叫做汽化，物质从气态变为液态的过程叫做液化；物质从固 态直接变为气态的过程叫升华，物质从气态直接变为固态的过程叫凝华。 六种物态变化过程中，放热的有：凝固、液化、凝华；吸热的有：熔化、汽化、升华。 热的有：熔化、汽化、升华。 【解答】解：、露珠的形成是从气态变为液态，是液化现象，会放热，故错误； B、夏天从冰箱中取出的冰块“冒白气”，是液化现象，会放热，故B 错误； 、冬天窗户玻璃上出现的冰花是气态直接变为固态，是凝华现象，会放热，故正确； D、植物上雾凇的形成是气态直接变为固态，是凝华现象，会放热，故D 错误。 故选：。 【典例1-2】（2023•蚌山区三模）2022 年12 月4

分别是哪种 状态，然后根据物态变化的定义对号入座．判断物态变化及其吸放热情况，可按以下三 步进行： 第一步：判断发生物态变化前物质的状态； 第二步：判断发生物态变化后物质的状态； 第三步：根据物质前后状态的变化判断物态变化类型，同时可以根据从固态―→液态―→气 态是吸热过程，从气态―→液态―→固态是放热过程判断吸放热． 二、熔化和凝固图象的“一波三折” 熔化和凝固图象是通过实验数据 液共存、D 段是液态。所以正确的选项是B。 三、物态变化过程中吸、放热情况巧判断 解决此类问题，应注意两点： (1)物态变化的识别是解决此类问题的关键，只要弄清楚物态变化过程的吸、放热规律，问 题便迎刃而解。我们可以把物质的三态分为低能态(固态)、中能态(液态)、高能态(气 态)，当物质由低能态向高能态变化时要吸热，反之则放热。 (2)题目中对物态的日常化用语“称呼”易导致我们判断错误。如“烟”“粉”一般由固体 D．③④ 第 2 页 / 共 9 页 【答】 【解析】①冰雪(固态)融化汇成溪流(液态)属于熔化现象，吸热； ②空气中水蒸气遇冷液化成小水滴，液化放热； ③雾(液态)散去，变成水蒸气(气态)，汽化吸热； ④霜的形成属于凝华现象，凝华放热。 培优·训练 一、选择题 1、夏天，小明从冰箱的冷藏室中取出一瓶矿泉水，放在干净的桌面上，过了一会，他发 现瓶下的桌面上有一滩水，这些水的形成是(

.................................................................................. 2 【题型3 升华吸热与凝华放热特点的应用】............................................................................................. 化现象，下列说法正确的是（ ） ．干冰给食品保鲜，利用了干冰熔化吸热 B．把酒精擦在手背上，手背感觉到凉爽，是由于酒精汽化放热 ．天气炎热的夏天，往地上洒水，可以起到降温的作用，利用了水汽化吸热 D．北方的冬天，为了保存蔬菜，在菜窖里放几桶水，利用了水凝华放热 2．（2023•四川）诗词是我国传统文化中的瑰宝，其中涉及到很多物理现象，下列说法正 确的是（ ） ．飞雪迎春到——雪是凝华形成的 D．岚雾今朝重——雾是汽化形成的 3．（2023•长沙模拟）中华文化渊远流长，许多诗句中蕴含着丰富的物理知识，下列诗句 中的有关描述用物态变化解释正确的是（ ） ．空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见——霜的形成是升华需放热 B．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓——露的形成是液化需吸热 ．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝——冰的形成过程温度不变 D．山回路转不见君，雪上空留马行处——雪的形成是凝华需吸热 4．（20

在两支试管中各加入1~2 小粒碘，然后分别加入5ml 水或5ml 汽油；另取两支试管各加入 1~2 小粒高锰酸钾，然后分别加入5ml 水或5ml 汽油。振荡，观察现象。 实验2：探究物质溶解时的吸热或放热现象 在三只烧杯中各加入20ml 水，用温度计测量水的温度，读出温度计的示数并记录；分别取 一药匙氯化钠固体、硝酸铵固体和氢氧化钠固体加入三只烧杯中，用玻璃棒搅拌使之溶 解。 用温度计测量溶液的温度，比较溶解前后温度的变化。 的变化。 【实验记 录】 实验1：探究影响物质溶解性的因素 编号 溶质 溶剂 现象 ① 碘 水 ② 碘 汽油 ③ 高锰酸钾 水 ④ 高锰酸钾 汽油 实验2：探究物质溶解时的吸热或放热现象 水中加入的溶质 l 43 加入溶质前水的温度/℃ t0 t0 t0 溶解现象 01 实验梳理 02 实验点拨 有关； (2)通过实验①③或②④的对比，可以说明物质的溶解性和 有关。 实验2：探究物质溶解时的吸热或放热现象 (1)溶解时吸热的物质有43固体等。 (2)溶解时放热的物质有固体等。 (3)溶解时吸放热不明显的物质有l 固体等。 1 影响物质溶解性的因素 (1)内因： 。 (2)外因：

0 1 学习目标 02 预习导学 第三章 物态变化 第4 节 升华和凝华 课程标准 学习目标 知道升华、凝华；了解升 华吸热，凝华放热。 1 知道什么是升华、凝华。 2 了解升华吸热，凝华放热。 3 了解升华是凝华的逆过程。。 （一）课前阅读： 预习：请同学们认真阅读课本P64--66 页内容，思考并且完成下列活动： 活动1：请同学们阅读课本“温度计”，回答下面的问题： （3）实验中，碘先 后 。 （4）类似现象：使用时 间长的灯泡会发黑。 二、物态变化 ▲ 敲桌子：“362” 3：物质的三种状态：6：六大物态变化：2：两种现象（吸热和放热）： 冰冻的衣服变干、卫生球 变小、用久的灯丝变细、 用干冰制 冷保鲜食物、碘遇热变 为紫色碘蒸气等等。 B 炒菜时，不能在热锅中 先放碘盐，就是为了防止 碘的升华。 【加油站2】 ．“一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。”——“霜”的形成是凝华现象，需要吸热 B．“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”——“露”的形成是汽化现象，需要放热 ．“白日黄流涨渭城，三更风紫尽成冰。”——“冰”的形成是凝固现象，需要放热 D．“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”——“泪”的形成是熔化现象，需要放热 5（2023 四川广元）“北国风光，千里冰封，万里雪飘”是伟大领袖毛泽东在《沁春雪》中的优美词句。 词句中的冰的形

分别是哪种 状态，然后根据物态变化的定义对号入座．判断物态变化及其吸放热情况，可按以下三 步进行： 第一步：判断发生物态变化前物质的状态； 第二步：判断发生物态变化后物质的状态； 第三步：根据物质前后状态的变化判断物态变化类型，同时可以根据从固态―→液态―→气 态是吸热过程，从气态―→液态―→固态是放热过程判断吸放热． 二、熔化和凝固图象的“一波三折” 熔化和凝固图象是通过实验数据 液共存、D 段是液态。所以正确的选项是B。 三、物态变化过程中吸、放热情况巧判断 解决此类问题，应注意两点： (1)物态变化的识别是解决此类问题的关键，只要弄清楚物态变化过程的吸、放热规律，问 题便迎刃而解。我们可以把物质的三态分为低能态(固态)、中能态(液态)、高能态(气 态)，当物质由低能态向高能态变化时要吸热，反之则放热。 (2)题目中对物态的日常化用语“称呼”易导致我们判断错误。如“烟”“粉”一般由固体 D．③④ 第 2 页 / 共 7 页 【答】 【解析】①冰雪(固态)融化汇成溪流(液态)属于熔化现象，吸热； ②空气中水蒸气遇冷液化成小水滴，液化放热； ③雾(液态)散去，变成水蒸气(气态)，汽化吸热； ④霜的形成属于凝华现象，凝华放热。 培优·训练 一、选择题 1、夏天，小明从冰箱的冷藏室中取出一瓶矿泉水，放在干净的桌面上，过了一会，他发 现瓶下的桌面上有一滩水，这些水的形成是(

预习导学 第三章 物态变化 第2 节 熔化和凝固 课程标准 学习目标 知道熔化和凝固现象；知 道熔化吸热、凝固放热； 理解晶体熔点和凝固点。 1、知道熔化和凝固现象； 2、知道晶体和非晶体熔化、凝固的区别，理解晶体熔点和凝固点的物理意 义； 3、知道熔化吸热、凝固放热，了解图像在物理学上的作用。 （一）课前阅读： 预习：请同学们认真阅读课本P53--57 页内容，思考并且完成下列活动： 段：持续吸热，温度不 变，固液共存； D 段：持续吸热，温度升 高，液态； 熔点为T0 ℃； 【加油站2】 2 晶体凝固图像： B 段： 持续放热，温度降低，为 液态； B 段：持续放热，温度不 变，为固液共存； D 段：持续放热，温度降 低，为固态； 凝固点为T0 ℃ 【加油站3】 （三）预习作业 B 固体颗粒温度上升较 ，便于记录各个时刻的温度； 6 实验中，必须做到“两测一看”： ；常用锡焊接电子元件，是因为锡的熔 点 ； 4 同种晶体熔点和凝固点是 的； 3 非晶体熔化图像： 整个过程，持续吸热，温 度升高；无熔点。 【加油站4】 4 非晶体凝固图像： 整个过程，持续放热，温 度降低；无凝固点。 【加油站5】 5 如何判断晶体状态的规 律： （1）晶体温度低于熔点 时，物体为固态； （2）晶体温度等于熔点 时，物体可能为固态、液 态或固液共存状态；