素材：外卖小哥彭清林，凡人不凡+桂海潮，读书可以改命，我信！ 从10 多米高的桥面纵身一跃，外卖小哥彭清林跳桥救人的故事有了更多后续。“先锋骑手”“杭州 好人”“张家界好人”“一等治安荣誉奖章”“见义勇为积极分子”……如潮水般的赞许和褒奖，印证了 “好人有好报”的道理，也重申了“英雄不问出处”的古训。 “平凡的好人”，亦是“不凡的英雄” 毅然决然的神情、视死如归的凛然、不假思索的反 能以“一个人带动一群人，一群人激励 整个社会”的力量，让凡人善举成为最美风景，让见义勇为在全社会蔚然成风。 在人们的心底，会记 住每一个于危难之际挺身而出的人。 高考新素材：桂海潮，读书可以改命，我信！ 今天和同学们分享一个放牛娃的故事 愿我们都能以他为榜样 不留遗憾，不畏考验 自信奔向山高海阔的未来 你觉得读书有用吗？ 你觉得奋斗有用吗？ 这里有一个 目前飞行高度约为400

宿 命 那些穿插在命格中的伤口，还有那些难于启齿的温柔 一点点在心中退化，化成解不开的爱恨情仇。 镜中的自己面容有些模糊，隐约中看到眉宇间的沧桑 试着浅浅一笑，竟发现跟那些风尘女子别无二样，妖娆的 红装披在身上，小小的天空下我撑着油纸伞走出江南多情 的雨巷。 琴棋书画亦不是我心所向，那只是清高的代名词，我 要的只是伪装。要将自己变成梦家如假包换的大小姐。

（1 ）改逗号为冒号，添加引号。 （2 ）把“他（她）”改为 “我”；如果一个句子中有两个 “我”，应改后面的一个“我” 为“你”。 例：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。 改为： 姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。” 二、间接叙述转换为直接叙述 （1 ）改逗号为冒号，添加引号。 （2 ）把“他（她）”改为 “我”；如果一个句子中有两个 “我”，应改后面的一个“我” 妈妈问小宁：“你昨天去了哪里？我找了你一整天。” 小方说：“不行，我的字写得不够好， 应该让小宇去参加比赛。” 二、间接叙述转换为直接叙述 （1 ）改逗号为冒号，添加引号。 （2 ）把“他（她）”改为 “我”；如果一个句子中有两个 “我”，应改后面的一个“我” 为“你”。 王兰告诉我：“你作文比赛得了一等奖。” 王刚对李明说：“我的鞋破了，脚掌 也出血了，我实在走不动，你自己先走

—— 期末专项复习 直述句和转述句的互改 定义 直接叙述是把某人的话直接描述出来。若把某人说的话通过第三人称转述 出来，叫作间接叙述。 直接叙述改为间接叙述的方法 1 把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。 “ ” “ ” “ ” ” ” （注：若句中有第二人称你或你们，应该认真分辨你或你们在句 中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变 呢？（改为间接引用）5 爸爸对妈妈说，明天他出发，要妈妈别去上班了。 （改为间接引用）6 有一天，妈妈忽然对她说，她们回唐山去。（改为间接引 用）7 、父亲说，这是他对你们的希望。（改为间接引用） 五、照样子，改 写下列句子。 1 雷锋说，大嫂，他送大嫂母女一程吧！2 大嫂含着热泪激动地说，同志呀， 她一辈子也忘不了你的情意。3 小鸟对青蛙说，朋友，不信请青蛙跳出井口看 一看吧！ 六、把句子改成另一角度的说法。1

（1 ）改逗号为冒号，添加引号。 （2 ）把“他（她）”改为 “我”；如果一个句子中有两个 “我”，应改后面的一个“我” 为“你”。 例：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。 改为： 姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。” 二、间接叙述转换为直接叙述 （1 ）改逗号为冒号，添加引号。 （2 ）把“他（她）”改为 “我”；如果一个句子中有两个 “我”，应改后面的一个“我” 妈妈问小宁：“你昨天去了哪里？我找了你一整天。” 小方说：“不行，我的字写得不够好， 应该让小宇去参加比赛。” 二、间接叙述转换为直接叙述 （1 ）改逗号为冒号，添加引号。 （2 ）把“他（她）”改为 “我”；如果一个句子中有两个 “我”，应改后面的一个“我” 为“你”。 王兰告诉我：“你作文比赛得了一等奖。” 王刚对李明说：“我的鞋破了，脚掌 也出血了，我实在走不动，你自己先走

人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众 寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚 ．． 之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘 庚不为怨者故改其 ．． 度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为， 以膏泽 ．．． 斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事 ． 事，守前所为而已，则非某之所敢知。 （节选自王安石《答司马谏议 中典是为世轻世重非变也。且治天下，譬如居室，敝则修之，非大坏不更造也。大坏而更造，非得 良匠美材不成。今二者皆无有，臣恐风雨之不庇也。”惠卿不能对。 则以 ． 书喻安石，三往反，开喻苦至，犹幸安石之听而改也。且曰：“巧言令色鲜矣仁。士之忠 信者，于公当路时，虽龃龉可憎，后必徐得其力。谄谀之人，于今诚有顺适之快，一旦失势，必有 卖公以 ． 自售者。”对宾客，辄指言之曰：“覆王氏者，必惠卿也。”其后六年，而惠卿叛安石，上

大班课改总结 我习惯籍由一种回蓦的姿态来展露每学期中课改的成败得失，宛如课改的轻舟之于我成长的时光洪流， 不断地向更加专业化的获取方向推送，刻画出永恒的价值轨迹。因此，轻省回望，带着反思、感悟、收获 的思想炼锤凿出课改的印记，对我具有深不可及的本质意义…… 一、“小鬼当家”乐不思蜀 中班学期开展的主题活动“小鬼当自强”在期末的家长反馈意见单中得到了一致的好评。很多家长认 为这个活 于以往“听而任之”的形式，完全以孩子为主体，引导孩子大胆地把自己的想法用图示的方法表现在各类 型的计划书中。 通过计划书，我更接近了孩子的世界，聆听了孩子的心声，继而关注着孩子的关注，快乐着孩子的快乐 ……但是，实而不华的课改真谛决定了计划书的制定绝对不是“水中望月”，形同虚设。在“超市计划购 物”的社会实践活动中，通过亲身体会计划购物，培养一种节约消费的购物理念。虽然在这个过程中，孩 子的表现并不像计划书中的表现如此 的广阔空间是无法比拟和替代的。 二、引航小衔接的轨道 孩子刚刚进入大班的时候，就已经有很多家长关注小衔接这一问题。如何更好地让孩子从的游戏学习 顺利地过渡到小学的专业学习生活，也是本学期课改中重要内容 1、时间上的互相靠拢 随着孩子在年龄的增长，有意注意时间的逐渐增长，到了大班，集中活动时间已经从小中班的15— 20 分钟延续到了三十分钟左右，并活动中更加注重动静交替，注重活动参与的积极性。小学上课时间规

标题：分手后改与前任怎样相处？ 开头：分手后改与前任怎样相处？ 正文：分手后首先以普通朋友的方式相处。不得不提到情 感专家所说的“人性本贱”这句话。你越是表示出求好的 信号，对方越是矜持，对你置之不理。但一旦你表现出无 所谓的姿态，对方又会对你有所期许，希望你多在乎人家 一点。 而且，许多人即使分手时话说的多决裂，他们还是跟你保 持朋友关系的，虽然不会明说出来。所以你要好好把握这