怎样引导对英语感兴趣 作为第二语言的英语对我们来说很重要，现在社会发展需要我们掌握这门语言。不论发展， 还是其他方面，与人的交流很重要，所以这就需要与别人交流。 现在班里又开展了英语的区域活动，由我带着班里四分之一的进入区域去玩，在玩中复习 知识。由我引导怎样去玩。举个例子来说：在区域里，（牛牛）很喜欢和我一起玩“扑克 牌”。卡片上有“Brter,Sster,Fter,Mter,Grdp

骄傲使人落后，谦虚使人进步。 D. 他骄傲地挺起了胸膛。 10. “ ” 修改病句这本书对我很感兴趣的正确方法有（）。（多选） A. 我对这本书很感兴趣。 B. 这本书使我很感兴趣。 C. 我很感兴趣这本书。 D. 这本书我很感兴趣。 三、判断题（每题2 分，共10 题） 1. “ ” “ ” 他急急忙忙地跑进教室。句中急急忙忙形容跑的状态，使用恰

了活动中。 ·以感兴趣的方式使用活动材料，才能维持的兴趣。 及时发现孩子感兴趣的材料操作方式，并充分运用这种方式，把要实现的育目标物化在使 用材料进行活动的过程中，这是提高活动的主动性的关键。 小班老师发现孩子们在玩沙包、玩球时跑一会就不积极了，而对一只上弦老鼠玩具却有着 长久的浓烈兴趣和积极行动（又叫又喊，长时间地追着跑），于是领悟到，追逐跑的方式 是孩子们感兴趣的活动方式。老师们不 浓厚 的兴趣。 中班老师发现孩子们练习投掷越来越没劲，却对用沙包互相打着玩兴趣盎然，她没有责怪 孩子，而是观察、思考如何调整活动的方向。当老师的眼镜无意中成了投掷的对象时，老 师一下子悟到孩子感兴趣的投掷方式是投中目标，而不是重复投掷动作。于是，她及时调 整了活动材料的投放数量和使用方式，采用了动作和工具→对象→结果反馈→调整动作的 自主活动模式，而非传统的动作→师反馈的训练模式。即让孩子在活动过程中，把活动材 对 手，在师巧妙提问的引导下，主动地观察、模仿、调整投掷的动作，以达到打中大灰狼的 目标。大多数孩子兴致勃勃地参与了活动，很快掌握了要领。 ·通过活动材料的不同使用方式，让每个孩子都对体育活动感兴趣。 尊重、接纳个体差异，通过活动材料的不同使用方式，让每个在体育活动中获得成功感， 才能激发并维持每个对体育活动的兴趣。 了解每个孩子在运动速度、耐力、运动量等方面的差异，根据这些差异，师有意识地设计

叭英语教材详细备课，准备了手指卡片。在课上，首先出示卡片采用了Follow me、One by one 等一系列的教学过程。最后复习巩固时，发现：有的幼儿在与他人讲话；有的幼 儿在玩手帕；有的幼儿要求上厕所。这是对学习内容不感兴趣的表现，可我的教学内容还 未完成，于是我尝试改变了教学方法，取得了较好的效果，引起反思。 活动实录： 解铃还需系铃人。这时我想起平时活动中有这样一首手指儿歌： 一根手指弯弯，变把鱼钩把鱼钓； 时，一心想完成教案所设计的几个环节，幼儿都不感兴趣，但当我 随机改变一下教育方案，却收到了事半功倍的效果。 2、善于利用，充分寻找结合点。 幼儿园英语教育除了要运用一般的教育教学方法外，还应从英语 自身的教育特点出发，形成一套特殊的教育、教学的方法和手段。应从幼儿亲身参与其中 的生活现实出发挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理利用，增强幼儿的学习兴趣。新纲 要指出：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、

1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。 2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方 法和作画姿态。 3、学习画线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等），并用于表现生活中熟悉的简单物体 的轮廓特征。 4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。三、活动组 织要点 1、注

◆怎样对孩子进行培养？ 1 创设让探究、激发发现问题，大胆提出问题的环境与氛围。 师在图书区投放一些有关科学技术、科学家的图书、图片、D 盘和磁带等。和一起创 设普遍感兴趣的主题墙饰。如“神六”上天时，对航天飞机非常感兴趣并带来一些图片， 师就满足的需求，把带来的资料布置成“神六”的墙饰，并提供机会，让把自己带来的资 料与同伴分享。这样为激发发现问题，大胆提出问题，进行初步探索，提供了必要的支持。 在生活中家长应注意以身作则，表现出对科学技术的兴趣。 有“神六”上天这样的育机会，家长可以带孩子一起上查资料，并用通俗易懂的语言 帮助整理，最好有图片或是让孩子自己画或者和孩子一起画。家长要对孩子感兴趣的事情， 表示出极大的兴趣，以此鼓励孩子保持对科学的兴趣；帮助孩子学习用不同方式记录探索 结果。如设计表格、用符号、花灯形式，让孩子在这个过程中感受探索发现过程的快乐愉 悦。 3 家长

上课能做到认真听讲，有时也能回答问题。有良好的生活卫生习惯。对感兴趣的事物 能注意观察，能大胆表达意见，思维比较灵活。老师希望你进小学后能表现的更好， 做个全面发展的小学生! 22 你是一个活泼开朗可爱的孩子。在的三年时间里，你对老师有礼貌。能认真 参加体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等很多本领，动作发展协调。上课比以前专心了 而且经常发言，能主动表现自己。对于动脑筋数运算等问题很感兴趣，相比之下对节 奏绘画等艺术活动方面 养好。进小学后要更加懂事听话，做个聪明能干的好孩子。 26 你是一个活泼开朗爱笑的孩子，脸上总荡漾着甜甜的笑，让人很舒心。在的 三年时间里，你学会了很多本领，你爱动脑筋，对于数运算等问题很感兴趣，相比之 下对节奏绘画等艺术活动方面还得加油努力;你思维敏捷，有自己的想法和见解;你善于 观察，喜欢问为什么;你能主动与同伴交往，并能正确处理交往中出现的矛盾。希望笑 笑到小学后，能不断努力，做个小班长。 。望佳佳到小学后， 能不断努力，做个品学兼优的学生。 30 你是一个活泼开朗可爱的孩子。在的三年里，能认真参加体育活动，学会了 钻爬拍球跳绳等很多本领，动作发展协调。对于动脑筋数运算等问题很感兴趣，相比 之下对节奏绘画等艺术活动方面还得加油努力。老师希望你进小学后能表现的更好， 做个全面发展的小学生。加油哦!宝贝! 31 你是一个较独立的孩子，懂得自己照顾自己，生活自理能力较强，是个较懂

推荐书籍时，以下哪种行为是正确的？ A. 大声喊叫吸引注意 B. 轻声细语，表达清晰 C. 抢过同学的书强行推荐 D. 嘲笑同学不爱读书 5. 如果同学推荐的书你不感兴趣，应该怎么做？ A. “ ” 直接打断他说我不想听 B. “ ” 认真听完后说谢谢推荐 C. 转身离开 D. 批评他推荐的书不好 6. 推荐书籍时，可以介 C. 作者是法国飞行员 D. 书的字数统计 16. 如果同学拒绝你的推荐，正确的回应是？（） A. “ ” 说没关系，下次再聊 B. 追问为什么不感兴趣 C. 推荐另一本不同类型的书 D. 批评对方不爱阅读 17. 推荐科普类书籍时，可以侧重介绍？（） A. 有趣的科学实验 B. 书中的知识如何解决生活问题 25. 推荐结束后应询问对方是否有疑问。（） 26. 推荐书籍就是复述整本书的内容。（） 27. 推荐绘本时，可以描述插图如何帮助理解故事。（） 28. 如果同学不感兴趣，立刻换一本书推荐。（） 29. 推荐书籍时不需要说书名，只讲内容就行。（） 30. 推荐书籍是分享快乐，不是比赛胜负。（） 四、简答题（每题5 分，共4 题） 31. 如

like.... while only 30% say they are inr terested in... 根据调查结果可知,有超过半数即大约60%的学生喜欢……,而只有30%的学生说他们对…感兴趣。 3. Judging from these figures. we can draw the conclusion that... 根据这些数字判断,我们可以得出结论 4.More students It’s really a beautiful school. 1．假定你是红星中学高一学生李华。你的美国朋友Jim 在给你的邮件中提到他对中国新近出现的一种共享 单车“shared bikes”很感兴趣，并请你做个简要介绍。请你给Jim 回信，内容包括： 1. 这种单车的使用方法（如：APP 查看车辆、扫码开锁等）； 2. 这种单车的优势； 3. 你对这种单车的看法。 注意： 1. 词数大约100 _____________ Yours, Li Hua 2．假设你是李华，你的美国笔友Chris 正在学习汉语。他得知你校在钉钉(DingTalk)软件开设了线上中国 诗词课程教学，他非常感兴趣并想参加学习，便写信给你，希望你介绍相关情况。请根据以下提示给他写 一封回信。 内容包括： (1)使用钉钉(DingTalk)的方法： (2)在线中国诗词课程的特色。 注意： (1)词数100

通过观察、理解图片、讲述实物、图片和情景。 4、 在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达较 流畅，用词较准确； 5、 能较准确，较生动的讲述故事，并对书籍感兴趣； 二、阶段目标和措施 （一）第一阶段（1—7 周） 1、目标： ① 能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容，从中获取有用的信息； ② 能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方； 谈话：我最喜欢的玩具 ④ 看图片讲述 ⑤ 看图片讲述 （三）第三阶段（15—20 周） 1、目标： ① 讲述时语言表达流畅，用词较准确； ② 能较准确，较生动的讲述故事，并对书籍感兴趣； 2、措施： ① 我自己的书 ② 谈话：高高兴兴迎新年 ③ 故事：蜗牛搬家 ④ 讲述：我的好朋友