幼儿的注意力、语言表达能力都有所提高， 大多数幼儿具有一定的求知欲和探索的欲望。 优点 02 在倾听习惯及大胆表现自我 方面还需继续培养。 不足 班务 总结 B A A 常规管理方面 教学管理方面 A 常规管理 方面 小班幼儿刚进幼儿园，来自不同的家庭，各 方面的习惯都未养成，经常会有小朋友衣服 不会穿、不会脱、不会叠，排队没有先后顺 序等等一系列的问题。 因此，我们特别注重通过一日流程中每一环 较干净，讲究卫生的幼儿。 比如：吃饭有进步、睡觉能自觉睡了、上课认真听讲了等等， 都给予孩子贴上小红花，孩子们的积极性一下子就上来，孩 子在平时的生活和学习中更加的认真、努力了。 心得三：常规是需要经常性地进行行为练习 02 01 03 放音乐如厕排队，男孩一队女孩一队， 随着音乐踏步。我们要求幼儿能排队 把手洗干净，用自己的毛巾擦干，不 大声吵闹，不玩水，随手关水龙头。 密切家园配合，注意品德教育的一致性 在游戏中，鼓励幼儿多讲礼貌用语，如”请”、”谢 谢”、”对不起”等，不讲脏话，不争抢玩具，大家一起玩， 轮流玩，并鼓励幼儿试着协商解决。 通过晨间谈话，午间谈话等，向幼儿讲清常规要求，并采用 多种形式对幼儿进行教育，逐步培养幼儿遵守各项规则。 通过与家长直接交谈、家长开放日、定期走访等形式，及时 把教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等内容传 达给家长，共同做好幼儿的品德培养教育工作，强化幼儿园

大班常规培养计划 大（四）班常规培养计划 2006 年-2007 年下半年 常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。 所以常规的好与坏直接影响到各项活动的顺利开展及的健康成长，由此可见，常规育的重 要性。那应该如何培养的良好的常规呢？ 本班存在常规的问题： 1．学生思维比较活跃，活动中都表现出很强的参与热情，自我约束能力还要进一步的提 择、 自由探索、自由思考、自由表达的权利。 常规育的目标： 发展学习适应能力入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。，我们要尤其注 意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养，培养良好的生活卫生习惯。 2 区域活动常规：能安静地参加活动区活动，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放 玩具。 3 坐的常规： （1）、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐 4 卫生常规 （1）、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。 （2）、一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭 菜，保持桌面、地面的清洁。 （3）、安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。 （4）、用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐 5、区域活动常规：能安静地参加活动区活动，做好入区记录

托班常规计划 生活活动 1、认识自己的标记，找出自己的毛巾、口杯、晨检牌插袋 2、 学会正确地洗手。 3、认识厕所知道大小便要入厕。 4、认识床铺愿意上床躺下午睡。 5、愿意在吃饭，会用小勺吃自己的饭菜或在成人帮助下吃完。 6、愿意与老师，同伴交往。 1、继续学习正确擦手方法和正确拿口杯的方法。 2、会用小勺吃完自己的一份饭菜。 3、乐意在午睡，不依赖某种物品入睡。

中班级组常规工作计划 2006 至2007 学年度第一学期 常规不仅是一日活动正常开展的保证，更是健康成长的保证。因此，我们级组师对常规培养非常重视。 我们把常规的培养列入促进发展的重要部分，做到持之以恒。为使我们中班级组的常规工作做得更好，特 制定以下常规计划。 一情况分析： 本学期有三个中班，其中中三班是新生班级，共有89 名，男孩 46 人，女孩43 人。中班级的孩子通过小 明的个性和特殊性。因此，加 强的常规训练是保障每日活动顺利开展的前提。 二工作目标 继续培养良好的饮食进餐习惯，培养良好的睡眠习惯及穿脱能力，培养良好的倾听能力，培养良好的学 习习惯，加强之间的合作能力，继续加强的礼貌育，继续加强动手能力的培养。 三具体措施 1 要求级组师每日放学10 分钟前组织当选明日的值日生，激励遵守班级常规。 2 组织全年级进行一次自理能力竞赛，提高自理能力的发展。 组协商解决问题 5 要求级组师根据班内表现情况每周评选一次“进步奖”（好孩子）。 6 要求级组师根据常规要求，在各科学中渗透常规育，逐步养成良好的常规习惯。 7 级组长不定期的抽查级组内的常规情况。 四一日生活常规要求： （一）生活常规 1 进餐常规： （1）正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，正确使用勺进餐。在下学期会使用筷子进餐。 （2）一口菜、一

如何对进行生活常规育 常规育是德育中的重要内容，常规育也是使学会适应集体生活并具备初步的独立生活能力 形成良好行为习惯和较好的组织纪律性的重要手段，由于独生子女在中占的比重越来越大 所以研究有效的常规育方法是十分重要的。笔者经过对的常规育方法的具体研究，认为以 下几种方法较好。 一、榜样激励法 榜样激励法是指对的良好品行和行为表现及时给予肯定和表扬，巩固其良好品行的育方法 的辨别是非的能 的辨别是非的能力较差，但他们对来自师的表扬和鼓励是非常重视的，所以师应该利用的 这种上进心理需求，及时肯定的良好行为表现，特别是对能够自觉遵循常规的要及时表扬 和鼓励，这样就可以使对正确的行为而获得的正面强化刺激而使其固化下来，而逐渐养成 行为习惯。如：为培养自我服务能力，解决有些不愿洗手的坏毛病，老师对已经养成洗手 习惯的用照相机拍照下来，然后在班级的小红花地里展览。同时在具体的育活动中向出示 两张图片，一张 养成饭前便后洗手的好习惯。 二、故事引导法 故事引导法实际上也是一种榜样育，但这种育方法主要是运用一些有育意义的故事向介绍 遵守常规的典型，启发向文艺作品中的榜样学习，以养成良好行为习惯的育方法。喜欢听 有趣味的故事，而师充分利用故事育的载体，对进行常规育可以产生较好的效果。如为培 养爱惜粮食，师向讲述了《大公鸡和漏嘴巴》的故事，再组织讨论故事中的不同角色，启 发爱惜粮食。在故事育之后的进

可以从为什么的角度思考打破规则的重要性， 比如：破常规是现代社会的必然要求，因为只有破常规方可创新，只有创新才能永葆活力；打破规则，促 进思想学术创新，墨守成规会阻碍社会的进步，只有敢于突破与现实不相符合的陈规成说，敢于破除落后 的思想观念，才能实现社会进步，开拓新境界。真理在时代中不断超越着自己，通过一次又一次的革命， 一次又一次破常规，实现社会的不断发展。也可以从怎么办的角度思考，如何才能更好地突破规则，比如： 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：敢于打破常规。接下来从怎么办的角度展开论述， 一、打破常规需要追求真理和挑战权威的勇气。二、打破常规，要有强大的实力和坚定的信念。三、打破 常规，需要用创意的眼光看待问题，发现问题的本源，发现问题背后的一条条捷径。 立意： 1.打破常规的重要性。 2.让思维打破规则的枷锁。 3.打破常规，以谋创新。 4.既要遵守规则又要勇于打破规则。

综高班主任 常规工作 如何做好班 主任工作 几点启示 1 学生工作部简介 大德 育 德育 处 团委 学生 科 高中部学生德育相关工作 团组织工作、社团工作、各类活动开展 中职部学生德育相关工作 1 2 4 目录 3 学生工作部 简介 综高班主任 常规工作 如何做好班 主任工作 几点启示 学期常规工作 01 每日常规工作 02 1 综高班主任常规工作 2 2 学期常规工作 1. 制定工作计划，学期结束写好工作总结/ 经验介绍。 2. 做好班级学生情况分析（学生情况登记表）。 3. 排好临时座位，安排好每天值日生。 4. 安排好临时班干部。 5. 抓好学生日常行为规范教育，培养学生良好行为习惯。 6. 抓好学生卫生习惯，督促学生做好清扫工作，保洁工作及教室卫生工作。 3 学期常规工作 7. 组建好班干部队伍，每两周进行一次班干部会议。 配合每阶段中心工作，出好每一期板报。 11. 积极配合学工部，开展多方面活动。 4 学期常规工作 12. 经常与家长联系，做好记录，开好第一次家长会。 13. 抓好后进生转化工作，善于发现后进生的每一点进步及时肯定。 14. 准时参加每一次班主任例会和班主任培训活动。 15. 开展心理、法制、安全教育。 16. 学期结束写好学生评语。 5 每日常规工作 早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时搞清原因，同时检查

小班班级小结 爆竹声声辞旧岁,在新年的钟声中,我们又翻开了崭新的一页----二00 五年,在过去的一学期 中,我们小二班小朋友逐渐告别了稚嫩,在学习和生活自理能力上都有了较大进步,并建立了 良好的常规和积极向上的班风班貌。本学期来在校领导的指导下、在老师、保育员的协力 配合下，本班圆满地完成了内各项工作，使班级在各个方面逐步走上了正轨，并在德、智、 体、美等各方面有了很大的进步。回想这半年来我们付出的艰辛和努力，看到今天孩子们 创设评比中获得了二等奖。 （二）根据年龄特点，建立合理、有效的班级常规。 小班上学期，孩子年龄小，自制力差，在常规培养方面我们三位老师在制定计划时把常规 培养划入本学期工作的重点。为了让常规培养更合理、有效，我们总是先找出已有常规存 在的弊端，以及必须改善的一些常规，将两者进行有机整合，形成一套能促进身心健康发 展的科学合理的常规体系。通过对常规各方面的反复训练与育，班级能做到高高兴兴上， 对人有 的整个学习活动停滞不前，没有明显的进步。 (四) 运动方面 我们班的孩子大部分都较好动，所以走、跑、跳等动作发展都较好，但孩子随意性较大， 比较自由，有点“放得开，收不拢”的感觉。下学期我们将继续常规方面的培养。 通过 总结本学期的工作，也发现了一些不足之处，下学期我们定会继续努力，把班级工作更上 一个新的台阶。

加强课堂常规的培养 良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培 养上我们着重做好了两点：（1）、要求能面朝老师，安静的上课。（2）、养成上课举手发言的好习惯。 一方面我们在日常的学活动中重视、强调课堂常规，及时纠正不良的行为习惯。另一方面我们经常开展一 些评比活动，给上课有进步、表现好的小朋友粘上五角星，请表现好的小朋友做小员。通过不断的激励， 我们班的课堂常规有了较大 生活活动 的一日生活渗透于学习, 良好习惯的养成对以后的发展起着基础性的作用 针对本班的实际情况, 我们通过 一些常规的培养, 让在安静,整洁的环境中形成一个良好的习惯 例如搬椅子轻拿轻放啊, 上厕所轻轻走路, 上下楼梯不推挤, 用了东西放回原位等 ；另外：比如生活常规的落实, 能够知道饭前便后要洗手, 口渴了 会去喝水, 能够在吃饭时细嚼慢咽, 保持桌面的干净； 愿意主动的吃饭, 杜绝挑食现象 体面前大声讲 话。 七、 反思与调整 以上是我班对这学期的回顾，回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获， 但是，我们知道还存在着许多的不足，比如：孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐 方面，还有一些孩子仍旧比较挑食，在卫生方面表现还不尽人意，饭后小朋友擦嘴经常忘记，时时的要老 师提醒等，这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。

要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个 人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规 中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成 效。做为班主任，我深知自己在班中的位置。 二、勇于改革，开拓活动领域 在课改活动中，能积极参加课改的理论学习，转变自身的育理念，带领其他师认真探讨、领会《福建 根据每个的情况及时育，使每个都能有进步。 三、坚定信心，规范良好常规 俗语说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益 的调节，促进身体健康，有利于培养自我服务的生活能力，为今后生活和学习奠定良好的基础。 本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：一是制 作“ 一日生活”评比栏，用红、黄、 ，以保育员 为轴心，师积极配合，使各项工作目的、步调一致，目前已有一定的效果；四是抓好班级的队伍工作，为 安全打下良好的基础，在小班是跨入集体生活的一个转折点，也是关键时期，通过一年的培养，班级常规 初见成效，在升中班后，将进一步加大培养力度，争取更大进步。 四、突出特色，打造双语学 作为“双语班”的师，首先我对自己严格要求，在“一日生活”环节中努力做到能用英语说的决不用汉 语