向《人民日报》学习议论文拟题的六字秘诀 课堂实录 师（导入）：“题好一半文”，议论文标题更是承担了多重任 务：它应该亮明议论的话题，它最好明确主要观点，它还要深刻、 有力量…… 在一定程度上可以说，一切缺乏醒目标题的议论文都是凑字数！ 那么，怎样才能让议论文标题夺目、深刻、有力、亮明观点呢？ 从《人民日报》时评的众多标题中，我们可以总结出议论文拟题的 “六字秘诀”：让、是、用、把、不、动。

通过对环境的观察和材料的操作，不仅能发现许多有趣的现象，更能产生出许多有价值的 探索点，师要善于发现和捕捉这些有价值的点点滴滴，并及时地转化到环境创设之中，使 之在群体中发扬、扩大。 实录一 有趣的纸 一次区域活动中，小朋友们正在做标记。昊昊（注：系化名，下同）发现水彩笔画在纸杯 上的感觉是滑溜溜的，不管他如何努力在线条上添加颜色，但涂上去的颜色总是淡淡的。 杰杰拿了一张 趣。于是，主题“有趣的纸”就产生了。 小朋友们从家里收集了各种各样的纸，带到。师就在墙面上设计了一个“巧巧纸张厂”， 为创设资料展示的空间。在相互交流的过程中，又有了许多新的发现。 实录二 信纸 君君：“今天，我带来了两张信纸，就是可以在上面写信的纸。” 圆圆：“咦！一张大，一张小。” 佳佳：“一张信纸白白的，一张信纸是彩色的，还有漂亮的图呢！” 君君：“姐姐告 原来，信纸也有不同的品种。真有趣。随着纸张的不断增多，对纸的兴趣也越来越浓厚了。 他们已经不满足听听、看看，更喜欢用手会触摸、去摆弄。于是，师又为提供了多种纸张 和各种不同的材料如玻璃缸、手电筒、水等，让进一步探索。 实录三 玩纸 豪豪：“我把餐巾纸放在手上挥一挥，餐巾纸就像一面旗子飘呀飘呀。” 帆帆：“我发现，餐巾纸浸在水里，没到一分钟就湿了，广告纸放进水里，要过九分钟才 湿。” 杰杰把薄薄的油面

分） 16. 材料一明制，新皇帝登极后，及诏修前朝实录。有《明太祖实录》《明太宗实录》等 共修十三朝实录（建文朝无实录）。其中《明太祖实录》凡三修，初修于建文元年（ 1399）正月“靖难之役”起兵前夕，书成于建文三年（1401 年）十二月，燕王夺位之 前夕，大略与“靖难之役”相始终。建文四年（时改称洪武三十五年）十月，下令重 修《明太祖实录》，此距燕王夺位仅三月，而距建文一修成书不足一年。 司卫所。下列：“都司（奴儿干都司）”，再列卫三百八十四。所谓“边外归附者” 即女真各部。至于蒙古、西番，则均直书其名。 ——改编自白寿彝总主编《中国通史》第九卷 指出《明实录》和《明史》属于哪一类型的文献史料？ 根据材料并结合所学，分别分析《明太祖实录》和《明史》的编纂特点和目的？ 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一苏德战争爆发前后，日本曾一度以为北进时机到来，想集结兵力对苏开战，但 此计划终未实现，一个重要原因就是日本 【答案】【小题1】《明实录》与《明史》属于官修正史。 【小题2】特点：《明太祖实录》：偏重政治事件和制度记录，由于政治因素，常有隐讳 失实之处；同时囿于封建专制皇权之下，经明太宗朱棣二次重修，删去大量靖难之役”之 历史史实，史学价值相对不高。《明史》：由清初史学家编撰，内容详实；但同样受到时 空因素与主观性等因素限制，存在内容漏述，错述以及避而不谈等隐晦的弊病。 目的：《明太祖实录》：当权者为巩

因此不高兴，而 该县的老百姓却得到安定。哲宗即位后，召黄庭坚为校书郎、《神宗实录》检 讨官。《实录》修成后，提拔为起居舍人。遭逢母亲丧事。黄庭坚性情至孝， 母亲病了一年，他日夜服侍，衣不解带。母亲去世后，他筑室于墓旁守孝，哀 伤成疾几乎丧命。绍圣初，黄庭坚出任宣州知州，改知鄂州。章惇、蔡卞与其 党羽认为《实录》多有不实之辞，让前任修史官都分别住在京城附近以备询问， 摘出一千多条给他们看 摘出一千多条给他们看，说这些没有验证。不久，经院吏考察审阅，却都有事 （北京）股份有限公司 （北京）股份有限公司 （北京）股份有限公司 实根据，所剩下的只有三十二件事。黄庭坚在《实录》中写有“用铁龙爪治河， 有同儿戏”的话，于是首先盘问他。黄庭坚回答道：“庭坚当时在北都做官， 曾亲眼看到这件事，当时的确如同儿戏。”凡是有所查问，他都照实回答，毫 无顾忌，听到的人都称赞他胆气豪壮。黄庭坚因此被贬为涪州别驾、黔州安置。

30. 《宋太宗实录》是北宋史官修撰，完整记载宋太宗一朝22 年史事的官方史书。而《续资治通鉴长编》 是南宋史学家编撰的一部卷帙浩繁的史学巨著，取材丰富。《实录》最大的史料价值在于原始性，而《长 编》的史料价值在于繁复和考异。据此可知（ ） A. 《实录》的史料价值高于《长编》 B. 《长编》是二手史料，可信度较低 C. 《实录》与《长编》可以相互补充 D. 《实录》能完全真实反映历史真相

A. 直接逐字记录 B. 标记重点内容时间点 C. 删除无关对话 D. 添加个人评论 4. 下列哪项不属于采访稿的基本结构？ A. 标题与导语 B. 问答实录 C. 虚构情节补充 D. 结尾总结 5. 采访中受访者突然沉默，恰当的做法是？ A. 立即更换话题 B. 重复上一问题 C. 给予思考时间后自然衔接 记录时主观筛选 C. 未经核实的转述 D. 标注具体采访时间 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. 采访中为拉近距离，可主动分享个人隐私。（） 2. 整理稿需完全忠实录音内容，不能调整语序。（） 3. 采访学生时应使用大量专业术语体现权威性。（） 4. 录音前必须明确告知受访者并征得同意。（） 5. 采访提纲在正式采访中不可调整。（）

傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年进士。改庶吉士。弘治中，授编修， 寻兼司经局校书。与修《大明会典》成，迁左中允。武宗立，以东宫恩，进 左谕德，充讲官，纂修《孝宗实录》．时词臣不附刘瑾，瑾恶之。谓《会 典》成于刘健等多所糜费镌与修者官降珪修撰俄以《实录》成进左中允再迁 翰林学士历吏部左右侍郎。正德六年，代费宏为礼部尚书。礼部事视他部为 简，自珪数有执争，章奏遂多。帝好佛，自称“大庆法王”。番僧乞田百顷为 修撰/俄以《实录》成/ 进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/ B．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以《实录》成/ 进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/ C．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以《实录》成 进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/ D．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/俄以《实录》成 进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/

傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年进士。改庶吉士。弘治中，授编修， 寻兼司经局校书。与修《大明会典》成，迁左中允。武宗立，以东宫恩，进 左谕德，充讲官，纂修《孝宗实录》．时词臣不附刘瑾，瑾恶之。谓《会 典》成于刘健等多所糜费镌与修者官降珪修撰俄以《实录》成进左中允再迁 翰林学士历吏部左右侍郎。正德六年，代费宏为礼部尚书。礼部事视他部为 简，自珪数有执争，章奏遂多。帝好佛，自称“大庆法王”。番僧乞田百顷为 修撰/俄以《实录》成/ 进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/ B．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以《实录》成/ 进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/ C．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以《实录》成 进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/ D．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/俄以《实录》成 进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/ 有：罢、免、解、黜、夺、放、贬、谪 革、褫、左迁． 【解答】（1）珪，中国古代贵族朝聘、祭祀、丧葬时以为礼器．依其大小， 以别尊卑．文中意思是降低自己的身份，而不是官位下降，排除A；“俄以 《实录》成进左中允再迁翰林学士历吏部左右侍郎”前面“俄以《实录》 成”是升官原因，故停顿，“再迁”表示再次升官，故前面应该停顿，排除 CD； （2）礼部长官为礼部尚书．考吉、嘉、军、宾、凶五礼之用；管理全国学校 事务及科举考试及