重庆市缙云教育联盟2021-2022学年高二11月质量检测历史试题

重庆缙云教育联盟2021-2022 学年（上）11 月月度考试 高二历史 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B 铅笔涂在答题卡中 相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上 均无效，不予记分。 一、单选题（本大题共15 小题，共45.0 分） 1. 孔子说：“夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。”韩非子说：“夫慕仁义而弱乱 者，三晋也；不慕而强治者，秦也。”材料反映当时（ ） A. 诸子学说完全对立 B. 士人们的主体意识不断削弱 C. 社会处于转型时期 D. 新兴地主阶级登上历史舞台 2. “馆阁体”是明清一代的官方正体书法，并成为各类书体发展演变的基调，其落笔需持 恭谨之心，怀有敬惮之意，方可端庄雅正，如果随性而作，笔势灵动，则难免字画潦 草，会招致意想不到的灾祸。“馆阁体”的出现（ ） A. 体现了书法的政治性功能 B. 不利于文化的传播和繁荣 C. 极大提高了官员文化素质 D. 凸显了社会危机空前严重 3. 《春秋》决狱是产生于汉代的一种独特的司法审判方式。时有疑狱曰：甲无子，拾道 旁弃儿乙，养之以为子。及乙长，有罪杀人，以状语甲，甲藏乙。甲当何论？仲舒断 曰：“甲无子，振活养乙，虽非所生，谁与易之。诗云：螟蛉有子，蜾赢负之。《春 秋》之义，父为子隐，甲宜匿乙而不当坐。”据此可知（ ） A. 儒家经义成为量刑依据 B. 儒家思想成为主流思想 C. 家训经验强化基层教化 D. 这成为礼法结合的典范 4. 中国古代，农民重视用粪肥田，在汉唐时期，北方的肥料技术已趋于完备；唐宋之后， 南方的肥料技术却有后来居上之势；明清时期，南方的肥料技术达到了传统时代的顶 峰，并开始辐射到北方地区。这一变化客观上反映了（ ） A. 南北方经济差距比较大 B. 古代经济重心的南移 C. 南方农业条件好于北方 D. 北方长期战乱的影响 5. 如表表格中的言论客观反映了当时不同政治派别的思想倾向，其共同诉求是（ ） 1865 年 李鸿章说：“机器制造一事，为今日御侮之资，自强之本。” 1894 年 郑观应说：“西人以商为战，欲制西人以自强，莫如振兴商务。” 1903 年 章太炎说：“公理之未明，即以革命明之；旧俗之俱在，即以革命去 之。” 1913 年 梁启超说：“共和政治，非国民继续的觉悟努力，万万不会维持。” A. 实现中国工业化 B. 实行民主政治 C. 推动中国近代化 D. 启蒙与救亡并重 6. 音正权《＜中华民国临时约法＞的主要缺陷》指出：“《临时约法》的失败……其本 身存在的严重缺陷，乃是导致其失败的根本原因。……宪政在一个国家的确立，往往 是几代人努力的结果，绝非一朝一夕所能完成，尤其是像中国这样一个几千年专制的 国家。”材料指出辛亥革命未能在中国实现宪政的原因有（ ） ①中国几千年的专制传统 ②约法自身存在缺陷 ③宪政确立的长期性 ④缺乏政党政治的尝试 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 7. 关于启的继位，古书中有不同记载。《史记夏本纪》写道：“益（禹晚年培养的接班 人）让帝禹之子启。”《战国策燕策一》记载：“启与支党攻益，而夺之天下，是禹 名传天下于益，其实令启自取之。”以下对材料解读正确的是（ ） A. 禹并没有遵循禅让制传统传位于益 B. 启最终成为禹的继承者，开启“家天下” C. 益因为血缘关系失去继承王位资格 D. 《战国策》成书更早，所以记载更可信 8. 1930 年，有国民党党部声称：“训政之时，以党权代民权，则政权属于党，治权属于 政府，即党行其权，政府尽其能，是谓党治。”这体现了（ ） A. 孙中山训政理念得到践行 B. 政党政治蓬勃发展 C. 国民党力图维持一党专政 D. 国民革命即将实现 9. 1904 年清政府学部颁布《奏定学堂章程》，规定了中等学堂如下课程、课时。从中可 以看出清末教育（ ） 课程 修身 读经讲经 中学文学 外语 历史 地理 课时 5 45 19 36 11 11 课程 几何代数 植物动物 理化 图画 法制理财 体操 课时 20 8 8 4 3 10 A. 旨在培养维新变法人才 B. 新旧交替的发展特征 C. 西学课程占据主导地位 D. 中国近代化开始起步 10. 1978 年9 月，邓小平到本溪、大庆、唐山等地视察，提出“要到发达国家去看看，应 当看看人家是怎么搞的”，“世界天天发生……我们关起门来不行，不动脑筋永远陷 于落后不行”，史称“北方谈话”。邓小平的讲话（ ） A. 成为新时期新道路的宣言书 B. 确立了实事求是的思想路线 C. 揭开了经济体制改革的序幕 D. 表达了实行对外开放的思想 11. 捷克教育家夸美纽斯（1592-1670）提出了一些新的原则，如按年龄分期进行教育的原 则、循序渐进原则、系统性原则、直观性原则等，这些教育原则（ ） A. 催生了人文主义的思想 B. 推动了宗教改革的爆发 C. 适应了世俗社会的需要 D. 进一步传播了启蒙思想 12. 牛顿体系的本质在于，地球和其他天体都按照相同规律运动，并且可以量化计算…… 牛顿通过自己的伟大著作宣告了科学时代的来临，他告诉世人：自然界存在着规律， 而且规律是能够被认识的。这说明牛顿体系在思想认识上（ ） A. 肯定了人的价值与尊严 B. 推动了启蒙运动的开展 C. 推翻了天主教会的地心说 D. 否定了绝对的时空观念 13. 1866 年，西门子在法拉第电磁感应原理基础上制造出第一架大功率直流发电机；拉特 瑙将爱迪生的电灯专利带回德国，创办了德国爱迪生公司；1879 年，德国莱茵钢铁厂 从英国及时引进了铁矿石的脱磷专利。这表明当时（ ） A. 世界成为一个密切联系的整体 B. 德国的技术创新能力较为薄弱 C. 工业革命浪潮开始扩展到德国 D. 德国广泛采用新技术推进工业化 14. 如图是二战后美国经济发展的曲线图。对此图理解正确的是（ ） A. 阶段①——国家对经济干预的减少 B. 阶段②——出现“滞胀”、物价下跌 C. 阶段③——国家大规模增加福利支出 D. 阶段④——美国进入“新经济”时代 15. “它是西欧资本主义制度确立和发展时期的产物，是资本主义的彻底胜利导致社会风气 和思想意识上的反映这是冷静分析与解剖社会心理的产物，是一种写实性与批判性很 强的思潮。”这一文学流派（ ） A. 反映出对理性王国的失望 B. 深刻揭露资本主义的弊端 C. 充满着反社会反传统色彩 D. 深受自然科学与哲学影响 二、材料解析题（本大题共4 小题，共55.0 分） 16. 材料一明制，新皇帝登极后，及诏修前朝实录。有《明太祖实录》《明太宗实录》等 共修十三朝实录（建文朝无实录）。其中《明太祖实录》凡三修，初修于建文元年（ 1399）正月“靖难之役”起兵前夕，书成于建文三年（1401 年）十二月，燕王夺位之 前夕，大略与“靖难之役”相始终。建文四年（时改称洪武三十五年）十月，下令重 修《明太祖实录》，此距燕王夺位仅三月，而距建文一修成书不足一年。 材料二《明史》为清代官修的前朝正史，《明史》的正式开馆修纂始于清顺治二年五 月初二（1645 年5 月26 日，清军入关之初）。《明史》中，明初于黑龙江下游设奴儿 干都司之事，《明史•地理志》中漏而不述，只见于《兵志》，称：洪武，永乐间边外 归附者，官其长，为都督、都指挥、指挥、千百户、镇抚等官，赐以敕书印记，设都 司卫所。下列：“都司（奴儿干都司）”，再列卫三百八十四。所谓“边外归附者” 即女真各部。至于蒙古、西番，则均直书其名。 ——改编自白寿彝总主编《中国通史》第九卷 指出《明实录》和《明史》属于哪一类型的文献史料？ 根据材料并结合所学，分别分析《明太祖实录》和《明史》的编纂特点和目的？ 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一苏德战争爆发前后，日本曾一度以为北进时机到来，想集结兵力对苏开战，但 此计划终未实现，一个重要原因就是日本 70%的陆军和近1/3 的海军深陷于中国战场 而不能自拔，兵力难以抽调……中国战场对日军的牵制也有力支援了盟军在太平洋战 场的作苏德战争爆发后，中共中央就发出《关于反法西斯的国际统一战线的决定》的 指示，指出目前时期中共的任务就是要“同英美及其他国家一切反对德意日法西斯统 治者的人们联合起来，反对共同的敌人”。 美国总统罗斯福多次表达他对中国的敬佩之情，称“中国军队对贵国遭受野蛮侵略所 进行的英勇抵抗已经赢得美国和一切热爱自由民族的最高赞誉”；英国首相丘吉尔在 英国遭受德国空军狂轰滥炸的危急之中发表演说，提出“效法中国”的口号，盛赞 “中国人民之奇异实力”；斯大林在德军兵临莫斯科城下时，为鼓舞苏联人民的士气， 同样提出“效法中国”的口号。 ——据姜廷玉《中国共产党与国际反法西斯统一战线》、王真《抗日战争与中国的大 国地位》整理材料二卢沟桥事变爆发之后，除了提供金钱与物资援助， 1941 年夏美国 空军志愿人员组成“飞虎队”，与中国空军共同对日作战，并取得了显赫战果；美国 政府和中国政府共同开辟“驼峰航线”，在长达3 年的时间里，向中国运送了85 吨战 略物资和战斗人员3.3 万余人……各国还派遣医疗队来华工作，其中以美国医疗队（包 括白求恩医生），印度援华医疗队（包括柯棣华、爱德华、巴苏华医生）最为有名… …美国记者斯诺用自己朴实的文字和大量真实的照片，向全世界人民深刻揭露侵华日 军的罪行，介绍中国共产党所进行的革命斗争实况……许多中外读者正是读了斯诺的 书和报道，才终于弄明白了国共两党的本质区别，有些人因此而走上了中国共产党所 指引的道路。 ——据王跃如《战时美国对中国空军的援助》整理 根据材料一并结合所学知识，说明中国对世界反法西斯战争的贡献。 根据材料二并结合所学知识，指出世界各国支援中国抗战的方式，并分析其对中国抗战的 影响。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一：延安时期，毛泽东同志认为，要把事情办得更好，就必须把党的历史搞清楚。 他提醒学习研究者“把屁股坐在中国身上”，强调要“把理论用到实际上去，用马克 思主义的立场、方法来解决中国问题”。1956 年2 月，苏共二十大揭露了斯大林问题， 促使中共解放思想，萌发了探索符合国情的社会主义建设之路的理论自觉。历史上中 国革命道路的成功探索，激励着中共发出马克思主义与中国实际“第二次结合”的号 召。于是，“以苏为鉴”成为中共高层的共识。 ——据杨凤城《马克思主义中国化与中国道路百年探索》等整理材料二：在改革开放 初期的党的历史学习教育中，我们党对新中国成立32 年来所走过的道路和历史经验进 行系统的科学分析和总结，扎实审慎地作出了《关于建国以来党的若干历史问题的决 议》。 ——摘自杨明伟《从党的历史中“得到启迪、得到定力”》 概括材料一中毛泽东的主要观点。根据该材料和所学知识，列举毛泽东在苏共二十大后 “以苏为鉴”的“理论自觉”成就。 根据材料二和所学知识，指出《决议》通过的年份并评价《决议》。 19. 思想解放是人类社会发展的重大推动力。阅读材料，回答问题。 材料一：对苏格拉底来说，哲学的宗旨并不是提出关于宇宙的深奥理论，而是要让人 学会如何生活。世界上为什么会有如此之多的罪恶呢？那是因为人们缺乏关于生活和 道德的理念。如果他们承认其深刻的无知，就更能懂得如何行事。 ——（英）凯伦•阿姆斯特朗《轴心时代》 材料二：人文主义是文艺复兴时期社会思潮的核心。人文主义反对神学抬高神、贬低 人的观点，反对教会束缚和封建等级观念，强调人的作用。 ——马世力《一本书读懂世界史》材料三：马丁•路德的政治思想既烙有文艺复兴的印 记，又体现了对文艺复兴的深化。他提出“唯信称义……平信徒皆为教士”……鼓吹俗 权至上，主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理，则鲜明地反映了他 对民族自由含义的一种更深刻的理解。 ——马克垚主编《世界文明史》材料四：伏尔泰心目中的文明大国近似开明的或合乎 情理的专制国家。他认为应由服膺理性的开明练达的少数人（国王和他的顾问）掌握 统一不可分割的国家主权。出生相当卑贱的卢梭则大声疾呼，人性中最好的品质，诸 如善良、无私等都是自然的产物，他渴望有一个人人都能觉得自己是其中一员的共和 政体，同时强调主权“统一不可分割”。 ——据《世界文明史》、《现代世界史》等整理 根据材料一，概括苏格拉底的主要观点。结合所学，指出苏格拉底对人性研究的历史价值。 根据材料二，并结合所学，指出文艺复兴的实质和这一时期人文主义的主要诉求。 根据材料三，概括马丁•路德的思想“既烙有文艺复兴的印记，又体现了对文艺复兴的深 化”的表现。 根据材料四，并所学知识，比较伏尔泰和卢梭政治主张的异同点，并说明启蒙运动对人文 主义的发展。 答案和解析 1.【答案】C 【解析】依据材料“夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人”可知，孔子主张“仁”的作 用；依据材料“夫慕仁义而弱乱者，三晋也；不慕而强治者，秦也”可知，韩非反对 “仁”。结合所学可知，孔子代表奴隶主阶级的利益和要求，韩非子代表新兴地主阶级的 利益和要求，面对春秋战国的社会大变革，他们从各自阶级利益出发阐述自己的主张，即 体现了社会处于转型时期的时代特征，故C 项正确； 材料反映孔子思想“仁”遭到法家学派批判，这反映了各派思想之间相互辩论、又相互诘 难，但他们都提出了社会变革的主张，都主张用自己的学术治理天下，又具有 融合的特点， 因此A 项中的“完全对立”说法错误，排除； 材料中孔子和韩非的主张体现了士阶层提出了自己的政治社会主张和要求，说明士人们的 主体意识加强，而非削弱，故B 项错误； 孔子代表奴隶主阶级的利益和要求，故D 项错误。 故选：C。 本题考查百家争鸣，解题的关键是解读材料中孔子和韩非的思想主张，紧扣二者的所处的 时代背景和阶级立场分析。 本题考查百家争鸣的内容和时代背景，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。 2.【答案】A 【解析】依据材料“官方正体书法”、“其落笔需持恭谨之心，怀有敬惮之意，方可端庄 雅正，如果随性而作，笔势灵动，则难免字画潦草，会招致意想不到的灾祸”可知，“馆 阁体”是明清时期的官方正体书法，强调书法的恭谨、敬惮、端庄雅正，而且不能随意而 作，否则会招来灾祸。结合明清时期的政治制度的特点可知，“馆阁体”的出现体现了书 法的政治性功能，故A 项正确； 依据材料“成为各类书体发展演变的基调”可以看出“馆阁体”有利于文化的传播和繁荣， 故B 项错误； “馆阁体”的出现与官员文化素质无关，故C 项错误； “馆阁体”的出现不能体现出社会危机空前严重，故D 项错误。 故选：A。 本题考查中国古代的书法艺术，解题的关键是解读分析“官方正体书法”、“其落笔需持 恭谨之心，怀有敬惮之意，方可端庄雅正，如果随性而作，笔势灵动，则难免字画潦草， 会招致意想不到的灾祸”的主旨，结合明清时期君主专制加强的影响分析。 本题考查明清时期政治对书法的影响，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。 3.【答案】A 【解析】根据材料“《春秋》之义，父为子隐，甲宜匿乙而不当坐”并结合所学可知，随 着汉代儒家独尊地位的确立并成为社会主流思想，儒家思想影响法律量刑，并推动了法律 伦理化进程，A 项正确； B 项是材料现象的背景，排除B 项； 材料未涉及基层教化，排除C 项； 材料并未强调《春秋》决狱礼法结合的典范，排除D 项。 故选：A。 本题考查儒家思想的发展演变，结合题干“《春秋》之义，父为子隐，甲宜匿乙而不当 坐”进行分析。 本题考查儒家思想的发展演变，考查学生根据材料进行分析理解的能力。 4.【答案】B 【解析】根据材料信息可知，唐宋之后，南方的肥料技术超越北方，而且影响到了北方， 而肥料技术和农业相关，这说明唐宋之后，经济重心逐渐南移，故B 项正确； 题干所给材料信息没有准确概括出南方经济地位的提升，故A 项错误； 题干所给材料信息强调的是肥料技术，不属于先天条件，故C 项错误； 结合所学知识可知，明清时期，北方战乱并不多，故D 项错误。 故选：B。 本题主要考查中国古代经济重心的南移，解答本题需正确解读材料中“唐宋之后，南方的 肥料技术却有后来居上之势；明清时期，南方的肥料技术达到了传统时代的顶峰，并开始 辐射到北方地区”的主旨，并正确掌握中国古代经济重心南移的历史影响。 本题主要考查中国古代经济重心的南移，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能 力，难度中等。 5.【答案】C 【解析】从“自强”洋务，到“商战”发展资本主义，再到“革命”推翻专制，“觉悟” 解放思想，这四人的主张体现了中国近代西学东渐和近代思想、实践的轨迹，逐渐推进了 中国近代化的进程，所以C 项正确； A 项无法对应后两人的主张，排除； B 项与李鸿章的主张不符，排除； D 项只符合章太炎一个人的主张。 故选：C。 本题主要考查各阶层对西方民主政治的态度，考生可根据材料表格内容分析。 本题主要考查各阶层对西方民主政治的态度，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握 材料主旨的能力。 6.【答案】A 【解析】材料“临时约法》的失败……其本身存在的严重缺陷，乃是导致其失败的根本原 因”体现的是约法的自身缺陷，②符合题意；材料“政在一个国家的确立，往往是几代人 努力的结果”体现的是宪政的长期性，③符合题意；材料“尤其是像中国这样一个几千年 专制的国家”体现的是中国几千年的专制传统，①符合题意。结合上述分析可知A 项正确； 结合所学知识可知，资产阶级的中国同盟会就是资产阶级政党，因此④错误，排除BCD 项。 故选：A。 本题主要考查《中华民国临时约法》，要求学生结合《中华民国临时约法》的特征和影响 来分析。 解答本题要搞清楚《中华民国临时约法》的特征和影响，学生要有一定的结合所学知识理 解材料的能力。 7.【答案】B 【解析】结合所学可知，禹建立夏朝，其儿子启最终继位，开启了“家天下”，故B 项正 确； 结合材料“益（禹晚年培养的接班人）让帝禹之子启”“启与支党攻益，而夺之天下，是 禹名传天下于益，其实令启自取之”可知，禹原本是要让位于启，但“启与支党攻益，而 夺之天下”，排除A； 根据材料“启与支党攻益，而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之”可知，益 的王位是被启夺去的，排除C； 历史记载可不可信不能以成书的时间来判定，排除D。 故选：B。 本题主要考查了史学研究的基本方法，考生可根据材料“益（禹晚年培养的接班人）让帝 禹之子启”“启与支党攻益，而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之”分析。 本题主要考查了史学研究的基本方法，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主 旨的能力。 8.【答案】C 【解析】从“党权代民权”等语可知，国民党力图维持一党专政，违背了孙中山的训政理 念，故C 正确，排除A； B 选项未能体现，排除； D 选项时间不正确。 故选：C。