学前班期末班主任评语 1、还记得你是我们班第一个会折纸飞机的孩子，看着你折好纸飞机后兴奋的样子，老 师真为你高兴！要是以后能勇敢、大方点，相信你会更棒！ 2、每当你通过自己的努力做完一件事后，小脸总会露出兴奋而自豪的笑容。大一岁了， 遇到不如意的事，小杰可不能轻易掉眼泪呦！ 3、你是个机灵、讨人喜欢的小男孩，会唱很多的流行歌曲，瞧！你的唱的歌真好听啊！ 如果上课时能少说“悄悄话”，多和小椅子“亲一亲”，那就更棒了！

学前班班主任评语 xx 小朋友： 你知道吗?老师喜欢你那甜甜的声音，灿烂的笑容，最近你越来越活泼了，你比以前更大胆、 更自信了，真让老师高兴。上课时听到你响亮地回答声，看到你一脸的喜悦，老师也分享着你 的快乐。你喜欢游戏，喜欢玩娃娃，喜欢搭积木……你会主动帮助小伙伴，所以你有很多好朋 友。相信你只要少一点骄气，多一点踏实，你会表现得更好! xx 小朋友： 你非常的可爱，天真又活泼，自进后，你进步多

你以前曾经问过我美国是如何设置课程的，要说起这个问题来就比较复杂了。为什么呢？一个主要原因是 美国育的分段方法和我们中国不一样，关于这一点我在前几封信中已经向你介绍过了。鉴于学前班、和小 学低年级都属于育的范畴，课程设置自然就要根据不同年龄段童的发展特点和需要来确定。比如学前班童 的思维特点是介于感知运动和具体形象思维之间，需要从日常生活环境中摄入大量的信息来为未来的抽象 逻辑思维奠定基础，所以育专家们认为，这个年龄段 构。只有让一块块的“砖”互相之间建立起联系，这个基础才会扎实、有力，将来才能够承受更多、更重 的分量。为此，美国学前班的课程设置基本上是采用“综合课程”的模式，实行主题育，不分科学，并以 游戏为主要的学方式。而是孩子们准备升小学的一个过渡阶段，游戏和上课大约是各占一半。虽然师的主 导作用比在学前班阶段更为明显，但学方法仍然以具体形象、直接动手为主。待到孩子们升入小学以后， 分科学就逐渐成为主要的学方 不过专家们还是一再呼吁和提倡要在小学初级阶段继续保持学的一些方法，以适应孩子们的思维发展特点， 帮助他们向更高一级的思维水平过渡。 美国的学前育没有统一的标准，也没有统一的课程或材，是由每个学前育机构（如学前班、日托中心等） 根据本机构的育理念、育方针和育对象来自行决定学纲要的，而通过学来实施育纲要的“权力”往往就 “下放”到带班的老师身上了。当然，美国的育经过了一百多年的发展，保留下来很多传统的学主题，比

你是一个腼腆又漂亮的小女孩。你虽然不善言辞,不愿动手做自己的事情, 但老师发现今 天的你是一个勤快、独立的小女孩,这其中离不开你自己的努力。现在的你,特别地坚强、 好胜,因此你也经常能够参加内外的大活动。你会带着你的这份精神入学前班,相信你会 成为班级里的佼佼者 陈馨小朋友 你是我们班的乖乖女,虽然她有时会腼腆,但是就因为他的腼腆才可爱呀!从还不会用连贯 的语言表达到朗诵诗歌、古诗、生动地讲述故事无一不会,你从和小朋友之间的默默无语 手发言，平时你很乐意帮助同伴，绘画比以前有进步。不过，有时候还比较淘气，不能 管住自己坚持完成任务才出去玩，就要上学前班了，你一定会更加努力的，对吗？ 李英茂小朋友 天真、活泼、聪明的你是个很有创造力的男孩。你会问出一些希奇古怪的问题,你还会画 出一些非常有创意的图画。可小家伙有时却偏偏耍懒惰,老师相信你能自己的事情自己做, 是吗?你即将升入学前班了,要为的弟弟妹妹做榜样哦!暑假里在开心之余不要忘了复习以 前学过的知识哦!要勤于思考 的另一个大操场，加油。 李昌明小朋友 你是一个机灵、可爱的小男孩，这学期你的进步很大，能认真听讲，有时还能积极举手 发言，绘画比以前有进步，你的手工做得很棒！，不过，有时候还比较淘气，不能管住 自己。就要上学前班了，如果你能严格要求自己，那就会更能干了。 周子强小朋友 你的个子长高了,也懂事了,上课时也认真多了,你一定得到很多小五角星吧!这是你的进步 哦,可不能骄傲呀,老师希望你吃饭的时候不挑食,像小白兔一样多吃蔬菜

活动的能力； 为提高师组织育活动的能力，在市区以发挥研员、业务长的引领作用为主要途径，通过推广研 究成果、开展不同形式培训，提高师组织育活动的能力。农村以游戏活动为切入点，通过下发 《天津市农村、学前班开展游戏活动的要求》、推广游戏试点的经验、录制并发放各类游戏讲 座的光盘，召开经验交流会、点评会等多种形式的活动，逐步提高师组织游戏活动的能力。 2 不断提高培训的实效性 我们改变了以往"灌

师个人工作计划1 “一年之计在于春”，为了把这一学期的各项工作做好，在期初做一份系统的计划是必要的。由于本班 是学前班，年龄均在5"6 岁，且9 月份就要上小学，处在这个年龄阶段的，他们在语言、心理、性格、 兴趣等各个方面还需要良好的育来启发和引导。因此我就本学期的工作制定了个人计划，具体方如下： 一、 思想政治工作 育的主要目标是：促进身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参

真是有喜又忧 师的职业是琐碎的， 细小的但我热爱我的职业在工作中,我对每一件事情都认真负责,现将这学期的工作总结如下、在保工作上, 我力求一每件小事做起耐心细致我班小朋友大部分是从中班直接升入学前班的，大部分自理能力都很差吃 饭很多孩子很慢,我经常鼓励他们吃饭要快一点，一学期下来进步很大。我班没有几个小朋友会自己擦桌 子,我要求每个孩子都要劳动,尽量让小朋友自己的事情自己做,鼓励他们对小朋友微小的进步给予肯定与表

个安全的环境中生活、成长、我给一些安全知识，强化了的安全意识和自护能力。如：不吞食异物、不玩 火、水、电，不从高处往下跳，不吃生人的东西、不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。不带不安全物 品到学前班。我还加强一日活动各个环节的管理，加强日常生活的管理，做到人到心到。因此本期无以外 事故发生。但我必须做到警钟长鸣。 5、家长工作 我主动亲切地与家长沟通，使家长了解自己孩子在校情况。用电话多种形式访问，这使我了解在家的情况，

对一个不善交往转化的尝试 新学期开始了，又迎来一批新的，在这批新生中，张钰姣小朋友引起了我的特别注意。张 钰姣：一个可爱的女孩，六岁，学前班，独生子女，父母均是中学师。该聪明，文静，思 维活跃，学习兴趣高，但是不爱语言表达和与同伴交往，特别是在人多时无论怎样引导， 什么活动她也不参加。其表现为：不与同伴一起玩，下课总是一个人呆坐在位置上，上课 时集体回答问题有时很积极，而在老师单独提问时却再也不说话，任凭你怎样引导也没有

由于学生的认知能力存在着个别差异性，在布置作业时，不能一概而论。 比如说，九月份学习拼音时，有的学生在学前班进行了学习，有一定的基础， 接受得快，对于老师课堂上所讲的内容有吃不饱的现象，我就让这部分学生回 家后读《小熊过桥》这本书中的儿歌，抽空检查他们认读的情况，读得好的奖 一朵小红花，以激发他们认读的兴趣。本班还有一小部分学生未读学前班，初 学拼音对于他们来说难度太大，我就让他们回家只读课本上学过的拼音，抽空