​一年级下册语文教学工作总结10篇

一年级下册语文教学工作总结 01 本学期我继续担任了一年级语文的教学工作，一年级是整个小学阶段的基 础，这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成 绩，所以本学期的教学工作显得尤为重要。现将本学期的工作总结如下： 一、基本情况分析 我们班共有学生29 名。这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下 长大，他们都十分的聪明活泼，天真可爱，对一切新鲜的事物都充满了好奇， 只不过由于家人过分溺爱，使得他们不会面对逆境和挫折，因而也就在学习中 容易打退堂鼓。在语文教学中，我认识到了学生的这些问题所以尽量想办法解 决学生的这些问题。经过我们全班同学的共同努力，在本学期中的各种语文测 验和考试中都取得了比较理想的成绩。 二、主要工作及成绩 在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，我们班在各 个方面都取得了比较理想的成绩。 1、语文学科成绩有了比较大的提高。刚刚入学的时候，很多小朋友不适应 课堂上紧张的学习，没有找到更好的语文学习的方法和窍门，因而在刚刚开始 的几次语文考试中成绩并不是很理想，经过半个学期的努力和刻苦学习，在期 末考试中，全班同学都取得了比较理想的成绩。 2、口头表达能力有了比较大的提高。学校每天都有观察说话的时间，每一 个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这样有计划的训练，每一 个学生都能把话说得比较完整比较有顺序，而且有个别学生还能做到把话说得 比较生动有趣。 3、阅读能力有了提高。一年级的学生识字量非常有限，让他们完全依靠认 字来进行阅读是非常不现实的。由于一年级在刚刚入学的开始首先接触的就是 拼音的学习，所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简单的多了。 4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。在本学期中，学校开展了对 学生的听说读写的训练，在训练过程中比较重要的一项就是对学生古诗文素养 的培养。每一个星期学生至少要背诵1 篇古诗，知道诗句的作者朝代和诗中比 较有名的诗句。经过有计划有目的的系统训练，学生们已经掌握了许多首古诗， 对我国五千年的文明历史也有了一丁点的了解。 5、虽然我们一年级的学生刚刚入学，知识面还比较窄，但是他们经过一个 学年的系统训练已经学会办阅读报和古诗文小报，不仅会办而且设计的还比较 美观大方。 三、取得经验和存在不足 （一）取得的经验 1、重视各种语文辅助训练手段的运用。 2、课堂教学注重实用性与趣味性相结合。 3、注重培优补差工作的开展。学生年龄小，接受事物的能力和速度十分不 同，这样在学习中难免就会出现两极分化的局面，对于接受快学习能力强的学 生，老师要适当给他们增加学习的难度，对于那些在学习上暂时还有困难得学 生老师要及时给与帮助，增强他们战胜困难的勇气和信心，提高他们的学习成 绩。 4、重视语文课的思想教育功能。把对学生的教育融入生动活泼的教育教学 中，使学生在获得知识的同时能够受到思想上的熏陶，为她们成长为德智体全 面发展的人奠定良好基础。 5、要尊重学生的情感体验，尊重学生的想法。对同一篇课文，或同一个人 物，学生往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误，我就尊 重学生的独特感受。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现 审美价值的个性化，多元化，这样有利于调动学生学习的积极性，活跃学生的 思维。在课堂提问时，不直接去问本来就能读懂的课文内容，要多想一想要原 来准备要提问的地方，能不能用其他的教学形式来替代，如用各种形式的读替 代，用语言训练替代，用表演或演示替代，用发言争辩替代，用图解或表格替 代，用课堂各类练习替代，用联想或想象替代，用学生的质疑释疑替代，等等。 问题的设计具有开放性，有趣味性，富于想象力的问题，能让每个学生都发挥 自己的聪明才智，才能让学生真正成为课堂的主角。 6、创造轻松和谐学习环境。上课时，我运用儿歌激趣，唱歌吸引，游戏活 跃，小红花鼓励等多种办法来调控教学，使学生保持良好的学习注意力。 7、采取多种识字方式，让学生在轻松愉快的气氛中感受学文字，学语言， 用语文的乐趣，通过加强知识，能力，情感，态度，过程，方法的不断整合培 养学生在生活中识字，在书本中识字的自觉性。 (1)寓教娱乐，在游戏中识字。 (2)举一反三，在思考中认字。在教学中不是孤立地教学生识字，而是要创 造一种情趣，一种氛围，让学生有兴趣学。 (3)勤于实践，在生活中识字。鼓励同学们在生活中识字，一方面从衣食住 行入手，仔细观察生活，拓展识字。另一方面，还可以从互联网上认识新字， 学习成语。 (4)走进大自然，在大自然的氛围中识字。通过观察大自然及其事物的变化， 认识生字，生词，说一句完整的话。 8、 激发课外阅读的兴趣。安排一定的时间讲童话故事，激发学生的学习 兴趣，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，如《好儿童》、《少年科技画》 等儿童读物。 9、是积累语言。通过朗读，背诵，积累好词佳句，积累好的篇章。 （二）存在不足： 1、忽视了学生动口快动手比较慢的问题，没有留给学生充分写的时间，练 习的时间，以至于学生没有牢固掌握所学的知识，造成了学习中不必要的麻烦。 2、口语交际课只是让学生进行了口头上的练习，对于一些观察实践方面的 练习没有及时进行，使得学生的观察能力没有得到很好的培养和发展。 四、今后努力方向 在今后的教育教学中，我决心认真研究教材，寻求更加适合学生的方法。 充分重视学生动手动脑的训练，使每一个学生都能得到全面的发展，为学生今 后的发展奠定良好的基础。 02 本学期，我又担任__班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学， 虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加 以总结： 一、不断提高专业素养，与时俱进。 为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问 题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像 以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时， 我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成 奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条 理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学 会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。 课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收 一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。 二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。 一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游 戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生 多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察， 随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告 牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。 低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学 过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而 本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学 生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如 “连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷， 词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累 范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学 生课堂表达能力。 针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则， 除上好语文课以外，我还组织了以下活动： 一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能 力。 二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的 能力，拓展学生的知识面。 三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学 语文。 三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。 本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的 基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在 班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机 会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良 好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的 语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力! 03 随着时间的流逝，转眼我和这些学生已经相处了一个学期了，回顾这一学期 的工作，我觉得，有苦，有甜，有笑，有泪，现将具体工作总结如下： 一、抓好学生的学习习惯： 一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过 来，如何能让他们在40 分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。因此，培 养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采 用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣 之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从持续正确 的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，透过一 学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。 二、抓好学生的基础知识教学： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，务必要为学 生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、 写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (1)注重汉语拼音知识的掌握： 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学 生能把这看似枯燥的知识学得生动搞笑，又能很好地掌握，我与其他老师经常 交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得简单、学得扎实。同时， 在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓励学生 读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，透过学儿歌、“摘苹 果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。 (2)抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是 我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我个性注意对学生写字的要求。 首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我 充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要 求学生，又从习惯方面的要求学生。个性是习惯方面的要求，如怎样握笔，持 续怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量 的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时， 我更注重学生有良好的写字习惯。 (3)抓好读书训练。 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书 的用心性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、 男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我 注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受 来。 总之，在新课标精神地指导下，我将继续更新观念，开辟课程学习的广阔 天地。但是，由于一小部分学生年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上 出现了一些问题，因而本班出现了两极分化的现象，我会在今后的工作中，使 一年级的语文教学再上一个新台阶。 04 本学期,我担任了一年级(1)班的班主任以及本班的语文教学工作.下面将本学 期的教学工作作如下总结: 一、抓好学生的学习习惯： 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40 分钟的课堂上认 真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始 的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯 的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站 立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师 不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的 学习习惯。 二、抓好学生的基础知识： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学 生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、 写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 （一）注重汉语拼音知识的掌握： 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学 生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组 里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学 得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教， 每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿 歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。 （二）抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是 我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平， 也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字 的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂 板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学 光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从 习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字 姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至 影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生 有良好的写字习惯。 （三）抓好读书训练。 我曾在网上读到这样的话：反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们 的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“精心设计”的教案 “有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜欢 “迂回绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到 孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然……因此，我感到如何让学生能从“阅 读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的， 在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教 读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过 程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比如，我在上 《北风和小鱼》一课时，当学完课文后，很多学生都认为北风很讨厌，小鱼很 勇敢，但是当让学生欣赏完我所准备的精美的冬天雪景时，学生的观念就发生 了一些变化，有的学生开始喜欢北风，这时我及时引导学生说说自己的理由， 从而让学生能够多角度地去思考，并通过朗读大胆展现自己的独特感受。第三， 注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前， 我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生 作出很好的示范。 （四 ）注重学生课外阅读能力的培养。 我在班上专门了图书角，并鼓励学生能为班上捐出自己的图书。通过学生 们的努力，我班的图书角的图书非常多。为此，我利用课文教学的时间，每节 课留出5 分钟左右的时间，给学生读自己最喜欢的课外书籍，并鼓励学生每天 回家也多读读课外书，以此培养学生课外阅读能力，拓展学生视野。 三、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课： 开学初在学校领导的要求下，我们年级里认真开展集体备课活动，并充 分利用集体备课中的资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找 有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共 享，从而不断为自己的教学水平“充电”。 四、取得的成绩： 1、11 月份，在学校领导及语文组全体教师的帮助、指导下，代表学校参 加了坦洲镇小学作文教学比赛，并获得一等奖。 2、通过一学期来的工作，我班学生在期末考试中获得了优异的成绩，全 班44 人参考，及格率100%，90 分以上人数43 人，95 以上人数达39 人， 100 分12 人，平均分97.52 分，列年级第一。 五、存在的问题与不足： 1、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力， 多向其他老师学习。 2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上如 李芋、王杰荃等学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们 更多的关注与帮助。 05 时间毫不停息地走着,我担任一年级(1)班的班主任以及本班的语文教学工作 也一个学期了,这一个学期在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对 于教师这个神圣的职责.现总结自己的教学工作如下: 本学期,我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教 学制度和要求,认真完成各项任务,使学生在获得作为一个现代公民所必须的基 本语文知识和技能,为学生的终身学习奠定良好的基础. 一,抓好学生的学习习惯: 作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40 分钟的课堂上认真 地听讲,是非常重要的.因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点. 刚开学的二个星期里,我采用编儿歌,口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情 趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯.从坐直到站立,从写字到读书 拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲,说 说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯. 二,认真备课. 不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型, 拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真 写好教案.每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各 种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记. 三,抓好学生的基础知识教学: 一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生 的成长打下坚实的基础.本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握,写字, 读书,课外阅读等方面作了努力. (1)注重汉语拼音知识的掌握: 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点.如何让学生 能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里,科组里的老 师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松,学得扎实.同时, 在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课 外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌,"摘苹果"游戏等形 式激发学生学习的兴趣. (2)抓好写字训练. 写字教学是一年级语文教学工作的难点.能让每一个学生写一手好字,是我 最大的心愿.所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求.首先,要让 学生写好字,作为他们的语文