把奖励权交给 里老师给奖小星星、小物品之类的奖励是司空见惯的平常事，这不仅让体验到了成功的快 感，同时增强了自信心，甚至潜意识里也形成了良性的激励竞争，促进上进心。作为一名 师，一直来，我也是这样做的，然而，一次的偷懒，去让我对这样的奖励有了另一种认识。 那是一个周五的下午，例行的一周总结奖励活动，本来想好好花点心思，每位奖一只用五 彩纸折成的兔子，好让他们高兴高兴的，可折了两只兔子后，被其它的事情耽误了一下， 兔子与其它的大小不等、颜色不同的星星一起作奖品，让自己评价，该如何奖励。结果， 对这次的奖励活动，异常活跃、兴奋，积极性大大地提高了，他们各自都有发言权，我每 举起一样奖品，他们就说出这个奖品应该奖谁，为什么要奖给他，等全班都通过后我就将 该奖品奖给那位，然后其他的再说出一些勉励的话，希望被奖的下周哪些方面再争取进步。 尝到了一次甜头，以后的奖励活动我都把奖励权交给，渐渐地，我发现他们的思维有了明 显 显的飞跃，对各种事都有自己独到的见解，敢于大胆地表述出来，口头语言的表达大大提 高了，最主要的是学会了欣赏别人的长处，也知道了自己的不足。 回想当初，不禁浑身一颤，不是吗？在种种的所谓奖励的外在好处的光环庇护下，我不知 不觉进了一个误区，那就是理所当然地把奖励的自主权独揽在自己身上，以自己师的眼光、 意识为标准，去衡量的表现，以致于忽略了活动本身的互动性与开放性，很容易使产生一 种观念，老师的标准就是对的，老师说谁

班级积分管理的积分标准 一、常规管理 1 校服：按学校要求穿校服，每周奖励3 分。 偶尔1-2 次不穿校服的不奖不扣，连续2 天不穿校服者扣2 分。（该数据 由体育委员检查、提供。） 2 作业：严格按老师要求完成作业，每周奖励3 分。被老师评定为优秀作 业或日常优秀手抄报，每人次奖励1 分。 不能按时完成作业者没有周奖分，每少交或拖交一次作业扣减1 分。（该 数据由学习小组长和各科 数据由学习小组长和各科课代表提供给学习委员，学习委员进行累计） 3 卫生：切块承包，承包区内一直保持干净、整洁，获得承包奖励积分3- 5 分。 在检查过程中，不达标一次扣减1 分。（该数据由内、外卫生区两个卫生 委员和德育处公布的卫生检查结果提供） 说明：该数据相对固定，由初期班级卫生招标承包时确定奖励积分，一般 为每周3-5 分，越难打扫和保持的区域如外卫生区楼梯等，承包奖分越高，比 较容易清理的如楼道 按劳动量和花费的时间精力确定合理的奖分。 4 课堂提问：课上积极主动回答问题，答对一次奖励05 分，答错不奖不 扣。主动利用课间休息时间到办公室请老师问题，每次奖励05 分，二者叠加 计分。（该数据由各科课代表记录，学习委员每周统计一次） 5 三操：按时参加三操锻炼，无迟到、早退、打闹行为的，每周奖励3 分。 请假不能参加三操锻炼者，不奖不扣。未请假迟到或旷操者，无奖励积分 且每次扣1 分。 （该数据由两个体育委员提供）

课堂互动小游戏 大转盘丨翻红包丨打地鼠丨礼物盒丨找卧底 目录 幸运大转盘 1 翻卡片得奖励 2 打地鼠认文字 3 一起开礼物盒 4 猜猜谁是卧底 5 1 幸运大转盘 ~ 第一个小游戏 ~ 动态的课堂互动小游戏之幸运转盘小游戏 单机”开始”即可触发转盘旋转效果，再次点击即停止 转盘中的奖惩文字可自行进行替换 跳一段 舞 蹲起 50 个 唱一 首歌 背一 首诗 翻卡片得奖励 ~ 第二个小游戏 ~ 动态的课堂互动小游戏之翻卡片小游戏 单机选择小猫咪即可触发动态效果，奖惩内容文字可进行替换 辣条 一包 试卷 一套 免作 业卡 唱一 首歌 奶茶 一杯 薯片 一包 辣条 一包 谢谢 惠顾 单机选择红包即可触发动态效果，奖惩内容文字可进行替换 奖励 辣条一包 惩罚 作业一份 奖励 奶茶一杯 奖励 试卷一套 奖励 免作业卡

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分 C. 不影响积分 D. 需重新注册账号 5. 以下行为可能获得额外奖励积分的是（）。 A. 借阅热门书籍 B. 推荐好书并被采纳 C. 频繁借阅同一本书 D. 提前归还书籍 6. 积分可用于兑换（）。 A. 现金奖励 B. 文具或学习用品 C. 考试加分 D. 免作业特权 7. 若发现他人冒用自己借阅卡，应（）。 累计至下一学期 C. 折现发放 D. 转为奖学金 10. “ ” 参与图书漂流活动并捐赠书籍，可获得的积分类型是（）。 A. 基础借阅分 B. 公益奖励分 C. 违规扣分 D. 签到积分 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 借阅积分制度的设计原则包括（）。 A. 公平透明 B. 激励为主 简述借阅积分制度如何体现权利与义务相统一原则。 2. 列举三项可能造成积分申诉的情况及处理方式。 3. “ ” 分析积分兑换规则中设置有效期的目的。 4. 为鼓励班级共读，设计一项小组积分奖励方案。 答案 一、单项选择题：1.B 2.B 3.B 4.A 5.B 6.B 7.B 8.A 9.B 10.B 二、多项选择题：1.ABD 2.ACD 3.ABC 4.ABC 5.ABD 6

要使70%的推销员能够完成销售指标，销售任务应定为多少？ （3）现有两种奖励机制： 方案一：设，销售额落在P 左侧，每人每月奖励0.4 千元；销售额落在P 内，每人每月奖励0.6 千 元；销售额落在P 右侧，每人每月奖励0.8 千元． 方案二：每人每月奖励其月销售额的3%． 用统计的频率进行估算，选择哪一种方案公司需提供更多的奖励金？（参考数据：） 记：（pi为xi对应的频率）． D B1 6×1000＝465， 当x∈（24，30]时，（0.075+0.05）×0.8×1000＝100， 1000 名推销员的奖励金共计40+465+100＝605（千元）， 方案二：1000 名推销员的奖励金19×0.03+1000＝570（千元）， 605 ∵ ＞570， ∴选择方案一，公司需提供更多的奖励金．

类专业学生，不再同时获得国家助学金。 02 国家励志奖学金 每人每年5000元 奖励标准 国家励志奖学金 国家励志奖学金是为了激励普通本 科高校、高等职业学校和高等专科 学校的家庭经济困难学生勤奋学习、 努力进取，在德、智、体、美等方 面全面发展，由中央和地方政府共 同出资设立的，奖励资助品学兼优 的家庭经济困难学生的奖学金。 目的意义 01 02 国家励志奖学金 申请基本条件 的用来奖励特别优秀学 生的奖学金 。 本、专科国家奖学金的奖励标准为每人每年8000元。 硕士生每年2万元，博士生每年3万元。 01 目的意义 02 奖励标准 国家奖学金 本办法所称普通本科高校、高等职业学校是指根据国家有关规定批准设立、实施高等学 历教育的全日制普通本科高等学校、高等职业学校和高等专科学校（以下简称高校）。 国家奖学金由中央政府出资设立，用于奖励高校全日制本专科（含高职、第二学士学位） 主的高校予以适当倾斜。 国家奖学金 中央财政出资设立研究生国家奖学金，用于奖励普通高等学校（以下简称高等学校)中表现优异的 全日制研究生。研究生国家奖学金每年奖励4.5万名在读研究生。其中，博士研究生1万名，硕士研究生 为3.5万名。博士研究生国家奖学金奖励标准定为每生每年3万元；硕士研究生国家奖学金奖励标准定为 每生每年2万元。 通知称，每年评审一次，所有符合本办法规定条件的攻读硕士、博士学位的全