重组体的筛选 D.目的基因的合成 E.蛋白质印迹 参考答案：D 【解析】 4.下列不属于基因工程的常用酶的是( ) A.限制性核酸内切酶 B.逆转录酶 C.DNA连接酶 D.末端脱氧核苷酸转移酶 E.DNA解链酶 参考答案：E 【解析】 5.下列不能获得目的基因的方法是( ) A.物理方法 B.化学合成法 C.cDNA文库 D.基因组DNA文库 E.PCR法 1 【解析】 6.基因组DNA文库是( ) A.一个转化子细胞包含所有染色体片段 B.题个转化子细胞包含所有cDNA片段 C.携带各种基因组DNA片段的所有转化子细胞的集合 D.携带各种cDNA片段的所有转化子细胞的集合 E.一个转化子细胞包含所有基因组DNA 参考答案：C 【解析】考点，基因组DNA文库。基因组DNA文库包含一个生物的全部基因组DNA信息。 7.下列符合Ⅱ类限制性核酸内切酶特点的是( ) A.识别的序列呈回文结构 B 围切割双链DNA的一类内切酶。限制性核酸内切酶主要来源于细菌，在细菌体内限制外源DNA、保护自身DNA。 Ⅱ型限制性核酸内切酶识别位点通常是回文结构。 8.用同一种限制性核酸内切酶切割载体和目的基因后进行连接，连接产物含大量自身环化载体，采用下列哪 种酶处理，可防止载体自身环化( ) A.核酸内切酶 B.核苷酸激酶 C.核酸外切酶 D.末端转移酶 E.碱性磷酸酶 参考答案：E 【解析】 9

素材：6 大分论点拟写方法+“红色基因”主题好素材 （一）拟写分论点技巧 1、直言表述式 鉴国家之经验，促个人之发展用未雨绸缪之势，提前规划，铺展道路预防危机。以 包容尊重之心，相互理解，与人为善共面危机。凭创新发展之智，锐意进取，披荆斩棘解决危机。 2、引用诗句（名言）法 勇者无惧，强者无敌“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，面对挑战，当勇敢直视，乐观以对。 “何须浅碧深 主题词：竞争竞争，能够激发活力，挖掘潜力，最大限度地调动个体或团体的主观能动性、积极性。 可是，竞争并不意味着时时、处处、事事都要争第一。凡事过犹不及，过度竞争也易引发不正当竞争。 “红色基因”主题好素材 一、精选素材： 1.（典型素材）“夺刀少年”柳艳兵家的“红色基因” “夺刀少年”柳艳兵的曾祖父柳龙一是革命烈士。在当地，柳家人的优良品德颇受赞誉。柳艳兵家里有 一份《革命烈士证明》，证明上写到：柳龙一，1911 年出生，1930 数十年村长（村主 任），并在2002 年被辽市乡评为“优秀共产党员”。 2.（精彩片段）红色基因是一种革命精神的传承。 红色，象征光明，凝聚力量和引领未来。瑞金、井冈山、遵义、延安、西柏坡，无一例外因为“红 色”而书写了历史。“红色基因”是中国共产党人的精神内核，是中华民族的精神纽带。“红色基因”孕 育了永放光芒的抗洪抢险精神、抗震救灾精神、北京奥运精神、载人航天精神，鼓舞着一代又一代中华儿

31 读书「自私的基因」口播推荐语 一本刷新世界观的书。 万物的本性都是自私的， 因为现今存在地球上任何物种的基因， 都是因为自私才存活下来。 新人结婚时，不应该手搭着圣经说不论贫穷富贵健康 疾病至死陪伴， 应该把手放在这本书上宣誓：我将违背我的天性，忤 逆我的本能，永远爱你。

2025 年六升七科学衔接期生物基因与性状关系认知试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分） 1. 生物体内控制遗传特征的基本单位是什么？ A. 细胞 B. 基因 C. 蛋白质 D. 细胞核 2. 在遗传学中，显性基因通常用什么表示？ A. 小写字母 B. 大写字母 C. 数字 D. 符号 3. 豌豆实验中，孟德尔研究的性状不包括哪个？ A. 只由环境因素 B. 只由基因 C. 基因和环境共同作用 D. 食物摄入 5. 以下哪个是隐性性状的例子？ A. 黑色头发（显性） B. 蓝色眼睛（隐性） C. 高个子（显性） D. 棕眼（显性） 6. DNA 分子上携带遗传信息的最小单位称为？ A. 染色体 B. 基因 C. 蛋白质 D. 核酸 核酸 7. 同种生物不同个体间性状的差异主要由于？ A. 环境改变 B. 基因突变 C. 饮食差异 D. 所有选项 8. 遗传信息通过什么从亲代传给子代？ A. 血液 B. 基因 C. 细胞膜 D. 器官 9. 如果父母都是棕色眼睛（显性），孩子可能有蓝色眼睛（隐性） 吗？ A. 不可能 B. 只有父母是杂合子时可能

 复等位基因遗传计算  遗传发病率遗传计算  减数异常的遗传计算 类型 遗传致死问题 01 技巧解读 1. 胚胎致死 （1）实质：某些基因型的个体致死 （2）实例：F2 中AA:2Aa:1aa；若显性纯致死则显性性状与隐性性状之比为2：1；隐性纯合致死全为显性 2. 配子致死 （1）实质：致死基因在配子时期发生作用,从而使配子不具有生命力的现象 （2）实例：A 基因使雄配子致死，则Aa 形成的后 代两种基因型及比例为Aa:aa=1:1 3.遵循自由组合定律的致死 6 3 2 1 (2 1)(3 1) ①∶∶∶⇒ ∶ ∶ ⇒一对显性基因纯合致死。 4 2 2 1 (2 1)(2 1) ②∶∶∶⇒ ∶ ∶ ⇒两对显性基因纯合致死。 02 真题探寻 例1 （2023·全国·统考高考真题）某种植物的宽叶/窄叶由等位基因A/a 控制，A 基因控制宽叶性状：高 茎/矮茎由等位基因B/b 控制，B 控制，B 基因控制高茎性状。这2 对等位基因独立遗传。为研究该种植物的基因致 死情况，某研究小组进行了两个实验，实验①：宽叶矮茎植株自交，子代中宽叶矮茎∶窄叶矮茎＝2 1 ∶； 实验②：窄叶高茎植株自交，子代中窄叶高茎∶窄叶矮茎＝2 1 ∶。下列分析及推理中错误的是（ ） A．从实验①可判断A 基因纯合致死，从实验②可判断B 基因纯合致死 B．实验①中亲本的基因型为Aabb，子代中宽叶矮茎的基因型也为Aabb

的基础知识包括孟德尔的分离定律，自由组合定律，连锁交换，基因为什么能够进行分离和自由组合呢， 考生还要掌握遗传的细胞学基础，是基因能够传递的基本规律即细胞在减数分裂过程的时候同源染色体分 离，非同源染色体自由组合以及同源染色体上的非姐妹染色单体的互换会导致基因的相关行为，这样就将 减数分裂与遗传规律构建第一个网络构架了，又有考生困惑为什么基因可以决定生物的性状呢？这就要求 考生掌握分子遗传学的知识，基因是具有遗传效应的DNA 片段，DNA 片段，DNA 位于染色体上，基因通过转录成 mRNA,翻译成相应蛋白质，同样遗传还包括变异，遗传育种和进化，什么叫作变异呢？可遗传变异中包括 基因突变，基因重组，染色体变异。 模型1 ‘四步走’解题模型 模型2 ‘9331’变式解题模型 模型3 ‘配子致死’解题模型 模型4 多对等位基基因和基因累加问题解题模型 模型5 遗传实验设计模型 （说明：模型解题+做题技巧+真题演练+迁移运用，全方位解透题型） 细胞质遗传；常染色体or 性染色体：看表型与性别是否有关，设计正 反交实验，设计隐雌X 显雄实验；XY 染色体同源区or 染色体非同源区 ③写基因型：根据显隐性和基因位置直接写；根据亲代或子代隐性个体推断基因型 ④算概率：复杂的交配组合用配子法；多对基因用拆分法 （1）鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体是动物时，常采用测交法；当被测个 体是植物时，测交法，自交法，花粉鉴定法单倍体育种法这四种方法均可，其中自交法较简

西安中学2021—2022 学年度第二学期期中考试 高二生物试题 一、选择题 1. 基因工程操作中，需要筛选和获取目的基因。下列关于目的基因的说法，不正确的是（ ） A. 目的基因是指用于改变受体细胞性状或获得预期表达产物等的基因 B. 目的基因都有自我复制能力 C. 可以根据相应的表达产物，从序列数据库中寻找目的基因 D. 目的基因可以人工合成，也可以利用PCR 快速获取或扩增 【1 题答案】 【答案】B 的最大特点是能将微量的DNA 大幅增加。 【详解】A、目的基因主要是能合成相关蛋白质的基因，如胰岛素基因，也可以是调控因子，A 正确； B、目的基因通常不具有自我复制能力，B 错误； C、我们可以根据目的基因的碱基序列、功能、表达产物等信息，从基因文库中寻找目的基因，C 正确； D、目的基因可以人工合成（如DNA 合成仪合成目的基因），也可以利用PCR 快速获取或扩增，D 正确。 故选B。 3. 下列有关基因表达载体的叙述，不正确的是（ ） A. 具有复制原点，使目的基因能在受体细胞内扩增 B. 具有启动子，作为多肽链合成的起始信号 C. 具有标记基因，有利于目的基因的初步检测 D. 具有目的基因，以获得特定的基因表达产物 【3 题答案】 【答案】B 【解析】 【分析】基因工程是狭义的遗传工程，基因工程的基本原理是让人们感兴趣的基因（即目的基因）在宿主 细胞

西安中学2021—2022 学年度第二学期期中考试 高二生物试题 一、选择题 1. 基因工程操作中，需要筛选和获取目的基因。下列关于目的基因的说法，不正确的是（ ） A. 目的基因是指用于改变受体细胞性状或获得预期表达产物等的基因 B. 目的基因都有自我复制能力 C. 可以根据相应的表达产物，从序列数据库中寻找目的基因 D. 目的基因可以人工合成，也可以利用PCR 快速获取或扩增 2. 限制性核酸内切酶是切割DNA 下列有关基因表达载体的叙述，不正确的是（ ） A. 具有复制原点，使目的基因能在受体细胞内扩增 B. 具有启动子，作为多肽链合成的起始信号 C. 具有标记基因，有利于目的基因的初步检测 D. 具有目的基因，以获得特定的基因表达产物 4. 下列关于基因工程的叙述，错误的是（ ） A. DNA 连接酶使粘性末端的碱基进行碱基互补配对 B. 限制性核酸内切酶可用于目的基因的获得 C. 目的基因需由载体导入受体细胞 D. 化学方法合成目的基因不需要限制性核酸内切酶 5. 下列关于cDNA 文库和基因组文库的说法中，不正确的是（ ） A. cDNA 文库中只含有某种生物的部分基因，基因组文库中含有某种生物的全部基因 B. 如果某种生物的cDNA 文库中的某个基因与该生物的基因组文库中的某个基因控制的性状相同，则这两 个基因的结构也完全相同 C. cDNA 文库中的基因都没有启动子

的基础知识包括孟德尔的分离定律，自由组合定律，连锁交换，基因为什么能够进行分离和自由组合呢， 考生还要掌握遗传的细胞学基础，是基因能够传递的基本规律即细胞在减数分裂过程的时候同源染色体分 离，非同源染色体自由组合以及同源染色体上的非姐妹染色单体的互换会导致基因的相关行为，这样就将 减数分裂与遗传规律构建第一个网络构架了，又有考生困惑为什么基因可以决定生物的性状呢？这就要求 考生掌握分子遗传学的知识，基因是具有遗传效应的DNA 片段，DNA 片段，DNA 位于染色体上，基因通过转录成 mRNA,翻译成相应蛋白质，同样遗传还包括变异，遗传育种和进化，什么叫作变异呢？可遗传变异中包括 基因突变，基因重组，染色体变异。 模型1 ‘四步走’解题模型 模型2 ‘9331’变式解题模型 模型3 ‘配子致死’解题模型 模型4 多对等位基基因和基因累加问题解题模型 模型5 遗传实验设计模型 （说明：模型解题+做题技巧+真题演练+迁移运用，全方位解透题型） 细胞质遗传；常染色体or 性染色体：看表型与性别是否有关，设计正 反交实验，设计隐雌X 显雄实验；XY 染色体同源区or 染色体非同源区 ③写基因型：根据显隐性和基因位置直接写；根据亲代或子代隐性个体推断基因型 ④算概率：复杂的交配组合用配子法；多对基因用拆分法 （1）鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体是动物时，常采用测交法；当被测个 体是植物时，测交法，自交法，花粉鉴定法单倍体育种法这四种方法均可，其中自交法较简