小学中年级段落写作训练：围绕中心句展开描写专项练习 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. “ ” 以下哪个句子最适合作为描写春天的公园的中心句？ A. 公园里有很多人在散步。 B. 春天的公园生机勃勃，充满活力。 C. 公园的湖水清澈见底。 D. 孩子们在草地上放风筝。 2. “ ” 围绕中心句校园的早晨是忙碌的，以下哪句描写最贴切？ 下列哪项中心句最适合描写雨天？ A. 雨伞像花朵一样在街头绽放。 B. 雨点敲打窗户，街道笼罩在朦胧水雾中。 C. 我讨厌下雨天不能出去玩。 D. 雨水汇成小溪流向排水口。 6. “ ” 围绕厨房里飘出诱人的香味，哪项描写最合理？ A. 妈妈系着围裙翻炒青椒肉丝。 B. 冰箱上贴着全家福照片。 C. 窗台上的绿萝长出了新叶。 D. 橱柜里摆着整套餐具。 B. 霓虹招牌闪烁，车灯汇成流动的光河。 C. 便利店的玻璃门透着白光。 D. 晚风吹落了树梢的枯叶。 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 11. “ ” 围绕中心句秋天的果园硕果累累，可选用哪些支撑细节？（） A. 柿子像红灯笼挂满枝头 B. 果农开着拖拉机运送苹果 C. 落叶铺成金黄的地毯 D. 空气中飘荡着甜蜜果香

2025 “ ” 小学语文 段落写作大比拼 试卷（含答案） 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） (一) 下列哪一项是一个段落最重要的特征？ A. 字体大小统一 B. 围绕一个中心意思展开 C. 包含很多形容词 D. 必须使用感叹句 (二) 在写作中，我们通常把表达段落核心意思的句子叫作什么？ A. 总起句 B. 中心句 C. 过渡句 D. 总结句 (三) 为了让段落内容更丰富、更有说服力，我们通常需要做什么？ 详细描述获胜者的表现 (七) 为了让段落语言更优美，可以适当运用哪些修辞手法？（选择两 项） A. 比喻 B. 拟人 C. 大量使用网络流行语 D. 生硬地堆砌成语 (八) “ ” 下面哪些选项是围绕小狗的可爱这个中心展开的？（选择两 项） A. 小狗有着湿漉漉的黑鼻子。 B. 小狗的品种是金毛寻回犬。 C. 小狗见到主人会欢快地摇尾巴。 D. 小狗每天需要吃两顿饭。 E. 小狗用圆溜溜的眼睛望着你，心都要化了。 水果的外形、颜色 B. 水果的味道、口感 C. 水果的产地和价格 D. 水果的营养价值或常见吃法 E. 种植这种水果的农民伯伯很辛苦 (十) 检查自己写的段落时，需要注意哪些方面？（选择两项） A. 是否围绕一个中心意思写 B. 句子之间是否通顺连贯 C. 是否用了最复杂的词语 D. 字数是否达到老师要求的上限 E. 有没有错别字和标点错误 三、判断题（每题2 分，共10 题） (一) 一个段落只能包含三句话。(

片和情景，能围绕主题讲述； 最后是学习有感情的讲述故事。我们将教学活动、游戏活动和日常生活、区域活动等有机联系起来，多方 面，多角度的进行培养，从而使我班幼儿的语言水平能在原有的基础上更上一层楼。 一、学期总目标 1、 能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息； 2、 能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方；能围绕话题谈话，并能用恰当的语言表达自己的情 二、阶段目标和措施 （一）第一阶段（1—7 周） 1、目标： ① 能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容，从中获取有用的信息； ② 能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方； ③ 能围绕话题谈话； 2、措施： ① 谈话：升中班了。 ② 讲述故事：《微笑》 ③ 主题谈话：教师节 ④ 散文：秋天的颜色 ⑤ 故事：云彩和风儿 ⑥ 讲述故事：《慢吞吞的压路机》

6. 将一张正方形纸对折后剪去一个圆，展开后的图形是（）。 A. 一个圆 B. 两个圆 C. 四个圆 D. 对称的两个圆 7. 风扇叶片转动时，叶片围绕（）旋转。 A. 叶片中心 B. 风扇支架 C. 电机轴 D. 扇叶边缘 8. 下图中，小旗绕点O 逆时针旋转90° 后是（）。 [图：网格中旗面朝右的小旗，O 汽车在弯道行驶时，车身运动是旋转。（） 4. 电梯上升时，电梯箱的运动是平移。（） 5. 将三角形向右平移5 格，只需将每个顶点向右移5 格。（） 6. 风车转动时，叶片围绕风车中心旋转。（） 7. 图形旋转后，它的形状和大小可能改变。（） 8. 推拉抽屉是平移现象。（） 9. 钟表指针的转动属于旋转。（） 10. 将图形绕某点旋转180° 四、简答题 1. 将小船每个顶点向右移动6 格，连接各点画出小船。 2. ① ② 示例： 电风扇叶片绕电机轴旋转； 钟表指针绕表盘中心旋转。 3. 不对。秋千围绕固定点摆动，属于旋转运动。 4. 门的运动属于旋转。门围绕门轴转动，方向改变。

确、逻辑连贯一致的程 度 能运用全部评价标准 准确或较准确分析 3-6 以“从客观存在的事实出 发”分析 分数差异表现在表述精 确、逻辑连贯一致的程 度 能运用部分评价标准 准确或较准确分析 1-2 围绕试题情境分析，但 没有体现哲学原理 不能运用给定的评价 标准分析 0 没有论证或分析无效 不能运用评价标准分 析 评分项2：获得评价结论 分值 等级描述 分数解释 2 评价结论与评价标准、 ①分论点都与论题、总论（结语）逻辑一致 ②围绕每个有效分论点展开论述，论述的逻辑线索连 贯且较完整 4-6 ①分论点与论题、总论（结语）逻辑一致 ②围绕每个有效分论点展开论述，论述的逻辑线索较 连贯，但缺少部分重要逻辑环节。 或①分论点与论题、总论（结语）逻辑基本一致 ②围绕每个有效分论点展开论述，论述的逻辑线索连 贯且较完整 1-3 ①分论点与论题、总论（结语）逻辑基本一致 ②围绕每个有效分论点展开论述，论述缺少重要逻辑 支持 论述，但不充分 0 没有引用材料进行事实论证或在非有效分论点中进行事实 论证或概括引用的事实不支持论述 说明： ①“有效分论点”指与论题（总论点或结语）一致，且展开论述的分论点。 ②围绕论题展开论述的逻辑线索可以有： 市场经济角度的逻辑线索：互联网→形成开放市场→实现资源优化配置 互联网→降低营销成本→形成价格优势和竞争优势 生产要素角度的逻辑线索：互联网→提供学习机会→提高经营管理才能

二、关于是否符合题意 判断考生作文是否在题意范围之内，主要看是否围绕材料所提供的不同时代“留学与归国”的写作材料，按 照“青年与时代”的写作方向，在国家发展的大背景下，表达自己的感触与思考。 题目中所提供的写作材料与写作方向是判断考生作文是否在题意范围之内的主要依据。 题意 内容分 文章特征 符合题意 一类上 紧紧围绕“留学与归国”的材料内容，以“时代与青年”为写作方向，并深入揭示两者 “正在求学路上努力奋斗的当代青年” 的作者身份和 “同龄人” 的写作对象， 表达精彩，有若干亮点 一类中 紧紧围绕“留学与归国”的材料内容，以“时代与青年”为写作方向，能揭示两者的内在联系， 但内在联系揭示得不够深入；能明确作者身份为 “正在求学路上努力奋斗的当代青年” ，写作对象为“同 龄人” 一类下 紧紧围绕“留学与归国”的材料内容，以“时代与青年”为写作方向，能清晰点明两者的联系； 能明确作者身份为 二类上 围绕“留学与归国”的材料内容，以“时代与青年”为写作方向，未能明确揭示材料内容与写作 方向的联系；暗含作者身份为 “正在求学路上努力奋斗的当代青年” ，写作对象为“同龄人” ，但不清晰 二类中 提及 “留学与归国” 的材料内容， 又提及 “时代与青年” 这一写作方向， 但仅侧重于其中一方面， 另一方面仅仅是点到；作者身份和写作对象不清晰 二类下 只围绕“留学与归国

在写作中，选择素材时应该优先考虑什么？ A. 素材的新颖性 B. 素材的真实性和相关性 C. 素材的长度 D. 素材的复杂性 2. 下列哪项是写作素材运用的正确方式？ A. 随意堆砌素材 B. 素材围绕中心思想组织 C. 使用不相关的素材 D. 避免使用真实事例 3. 好的写作素材通常具备什么特点？ A. 虚构夸张 B. 真实生动 C. 复杂难懂 D. 简短乏味 4. 写作时，如何使素材更吸引人？ C. 生动形象的素材 D. 情感丰富的素材 二、多项选择题 1. 下列哪些是写作素材运用的有效技巧？ A. 素材要真实可信 B. 素材要丰富多样 C. 素材要杂乱无章 D. 素材要围绕中心思想 2. 好的写作素材可以来自哪些来源？ A. 个人经历 B. 书籍和网络 C. 完全虚构 D. 观察生活 3. 写作时，如何组织素材？ A. 按时间顺序 B. 按逻辑顺序 素材可以随意使用，不需要组织。 4. 选择素材时，应优先考虑与主题的相关性。 5. 虚构的素材总是比真实的素材更好。 6. 细节描写能使素材更具体和吸引人。 7. 写作时，不需要考虑素材的来源。 8. 素材应围绕文章中心思想进行选择。 9. 使用复杂难懂的素材能提升文章质量。 10. 情感表达是写作素材的重要组成部分。 四、简答题 1. 请简述如何选择适合的写作素材。 2. 写作时，如何使素材组织得更有逻辑？

灯”“车轮”，长短不合适的“保险杠”，功能、用法不同的粘贴“工具”，使简单的问 题复杂化，增加问题的难度，使孩子们在制作的过程中多一些协商与合作的机会，并使合 作成了一种需要，一种必然。 三是建立控制和调整合作行为的游戏规则。我们围绕合作能力的培养目标，在与共同讨论 的基础上，对活动区的活动提出了“三不”“三要”的游戏总规则。“三不”：不乱窜， 不争抢独占玩具，不大声喧哗。“三要”：要谦让，要协商，要有礼貌。在活动中师认真 观察 1．谈话讨论法。在游戏开始前师围绕某一主题组织展开讨论。如师提出问题：“今天老 师在活动区增添了一些新的游戏材料，在图书区，增添了一些小朋友最喜欢的图书，如果 有三个小朋友都想看同一本图书怎么办？在美工区，老师给你们提供了一张需多人合作才 能完成的大画纸，你们商量一下怎样才能画好这幅画？在结构区增添了一套木制大积木， 一个小朋友能又快又好地搭出来吗？如何来搭建呢？”等等。让在充分讨论的基础上围绕 主题分工、合作、协商分配角色后再开展游戏。

下列句子中，使用了比喻修辞的一项是（） A. 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 B. 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连。 C. 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山。 D. 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。 6. “ ” 孔隙的意思是（） A. 小孔B. 缝隙C. 山洞D. 狭窄的通道 7. 下列词语中，不是描写山水的一项是（） 《七月的天山》D. 《鸟 的天堂》 9. “ ” 下列成语中，意思与色彩明丽相近的一项是（） A. 五彩斑斓B. 暗淡无光C. 单调乏味D. 黑白分明 10. “ ” 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。这句话 表现了（） A. 山水相依的美景B. 山的孤独C. 水的流动D. 作者的感叹 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1 “ ” 色彩明丽意思是颜色明亮美丽。（） 6. 天山的七月是炎热的。（） 7. “ ” “ ” 我攀登过峰峦雄伟的泰山中的泰山位于山东省。（） 8. “ ” 这样的山围绕着这样的水是一个排比句。（） 9. 《鸟的天堂》作者是巴金。（） 10. “ ” 波澜壮阔常用来形容大海或江河。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 请简要概括《桂林山水》一文中水和山的特点。

风车转动C. 拧开水龙头D. 推拉抽屉 2. 图形旋转后，（）不会改变。 A. 形状B. 大小C. 位置D. 方向 3. 钟面上，（）是围绕中心点旋转的。 A. 时针B. 分针C. 秒针D. 数字 4. 将正方形绕其中心旋转（）度后，能与原图形重合。 A. 90° B. 180° 图形大小不变 C. 图形方向不变 D. 图形形状可能改变 三、判断题（每题2 分，共10 题） 1. 旋转会改变图形的大小和形状。（） 2. 风车转动时，叶片围绕中心点旋转。（） 3. 将三角形绕一个顶点旋转90° ，其形状和大小都不变。（） 4. 钟表的分针旋转一周，时针旋转30° 。（） 5. 汽车轮子滚动时，轮子的运动是旋转。（） 表指针转动，旋转中心是表盘中心点。 2. 旋转前：一条直角边水平向右，一条竖直向上。绕点O 顺时针旋转 90°后：原水平边变为竖直向下，原竖直边变为水平向左。（图略） 3. 对。因为风扇叶片整体绕中心轴旋转，叶片上任意一点都围绕该轴 做圆周运动（旋转）。 4. “ 旋转后形状：原L”形最下方正方形变为最左侧，原竖排三个正方 “ 形变为横排在左侧正方形下方。形状类似倒L” “ 或Γ”形。（图略）