中心小学教师绩效工资考核分配实施细则 一、绩效考核项目与量化积分标准 基础总分1000 分，包括：师德行为师风表现100 分，教师考勤 200 分，课职务工作量200 分，教学常规100 分，教学质量200 分， 教师专业发展100 分，兼职与表现分100 分。 （备注：校长、班主任津贴不在本考核方案之列，由乡总校统筹， 另行考核单列发放。） （一）、师德师风表现（100 分） 设加分项，150 （2）工作时间内做私活，如钩织衣服、照带小孩、买菜理菜、闲 聊家常等，扣5 分∕次； （3）课堂上教师玩手机、看报纸等有损师德形象行为的，扣5 分∕ 次； （4）消极怠工，打折或延时完成集体分配的任务并影响集体利益 的行为，扣5 分∕次； （5）体罚或变相体罚学生，歧视或侮辱学生人格行为的，扣10 分 ∕次； （6）违背教育规律办事，加重学生学业负担、怂恿学生作弊等行 为的，扣5 （1）违法乱纪，或严重违反教师职业道德行为的； （2）由于工作失误，造成学生人身伤害或严重安全事故者； （3）体罚和变相体罚学生，产生伤害事故并造成严重的社会负面 影响的； （4）拒不执行学校正当分配的工作任务，如拒绝接受班主任工作 等行为； （5）无故旷工，屡教不改一学期累计达3 天以上的； （6）歧视学生，训斥家长（对家长态度不好），经规劝不改，造 成恶劣影响者； （7）擅自收取学

2025 年小学综合实践团队任务分配试卷与答案 单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 在团队项目中，分配任务时应该首先考虑什么？ A. 每个人的兴趣和能力 B. 只让队长决定 C. 随机分配 D. 避免分配 2. 团队合作中，沟通的主要作用是什么？ A. 减少误解和冲突 B. 增加个人工作量 C. 让会议更长时间 D. 不需要沟通 3. 如果团队中有成员不参与任务，应该怎么做？ 鼓励他参与并了解原因 C. 批评他 D. 让他离开团队 4. 团队任务分配后，队长应该做什么？ A. 监督进度并提供帮助 B. 什么都不做 C. 只做自己的部分 D. 命令成员工作 5. “ ” 什么是团队中的角色分配？ A. 根据成员特长分配任务 B. 所有人做相同工作 C. 只让一个人工作 D. 不需要分配角色 6. 团队会议时，如何确保所有人发言？ A. 轮流发言，倾听每个人 忽略安静成员 7. 团队任务遇到困难时，应该首先？ A. 一起讨论解决方案 B. 放弃任务 C. 责怪成员 D. 等待老师帮助 8. 公平分配任务意味着什么？ A. 每个人承担适合的部分 B. 所有人工作量相同 C. 只分配简单任务 D. 不让任何人工作 9. 团队合作中，尊重他人意见的重要性是什么？ A. 促进创新和团结 B. 导致冲突 C. 浪费时间 D. 没有必要

2025 年小学六年级比例应用题：按比分配与归一问题精练 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 在比例3:5 中，如果前项增加6，要使比值不变，后项应增加 （ ）。 A. 6 B. 10 C. 12 D. 15 2. 甲、乙两人分24 支铅笔，按3:1 分配，甲分得（ ）支。 A. 6 B. 8 C. 18 D. 20 一个等腰三角形顶角与底角的比是1:2 ，则（ ）。 A. 顶角为36 度 B. 底角为72 度 C. 按角分类是锐角三角形 D. 内角和按比分配为1:2:2 7. 甲、乙、丙三数的比是2:3:5，且甲、乙两数的和是50，则 （ ）。 A. 甲数是20 B. 乙数是30 C. 丙数是50 化成最简整数比是2:1 C. 一杯糖水，糖与水的比是1:9 ，糖占糖水的10% D. 比例尺1:1000 表示图上1 厘米相当于实际1000 米 10. 解决按比分配问题，关键步骤包括（ ）。 A. 求出总份数 B. 求出一份量 C. 求出各部分量 D. 判断是否成正比例 三、判断题（每题2 分，共10 题） 1.

题型25 8 类排列组合与4 类二项式定理解题技巧 技法01 捆绑、插空、特殊元素（位置）、隔板、定序倍缩、分组分配、直排环 排、涂色解题技巧 知识迁移 求解排列应用问题方法汇总 直接法 把符合条件的排列数直接列式计算 优先法 优先安排特殊元素或特殊位置 捆绑法 把相邻元素看作一个整体与其他元素一起排列，同时注意捆绑元素的内部排列 插空法 对不相邻问题，先考虑不受限制的元素的排列， 个)的排列问题，可先把这些元素与其他元素一起(共n 个)进行排列， 然后用总排列数A 除以m 个顺序一定的元素之间的全排列数A，即得到不同排法种＝A. 间接法 正难则反、等价转化的方法 分组分配 平均分组、部分平均分组 1．对不同元素的分配问题 (1)对于整体均分，解题时要注意分组后，不管它们的顺序如何，都是一种情况，所以分组后一定 要除以A(n 为均分的组数)，避免重复计数． (2)对于部分均分，解题时 个不同的盒内，且每盒不空，则不同的方法共有 种。解决此类问题 常用的方法是“隔板法”，因为元素相同，所以只需考虑每个盒子里所含元素个数，则可将这 技法01 捆绑、插空、特殊元素（位置）、隔板、定序倍缩、分组分配、直排环排、涂色解题技巧 技法02 项、系数、三项展开式、二项式乘积解题技巧 排列组合是新高考卷的常考内容，一般会和分类加法原理与分步乘法原理结合在小题中考查，需重点复习. 个元素排成一列，共有

题型25 8 类排列组合与4 类二项式定理解题技巧 技法01 捆绑、插空、特殊元素（位置）、隔板、定序倍缩、分组分配、直排环 排、涂色解题技巧 知识迁移 求解排列应用问题方法汇总 直接法 把符合条件的排列数直接列式计算 优先法 优先安排特殊元素或特殊位置 捆绑法 把相邻元素看作一个整体与其他元素一起排列，同时注意捆绑元素的内部排列 插空法 对不相邻问题，先考虑不受限制的元素的排列， 个)的排列问题，可先把这些元素与其他元素一起(共n 个)进行排列， 然后用总排列数A 除以m 个顺序一定的元素之间的全排列数A，即得到不同排法种＝A. 间接法 正难则反、等价转化的方法 分组分配 平均分组、部分平均分组 1．对不同元素的分配问题 (1)对于整体均分，解题时要注意分组后，不管它们的顺序如何，都是一种情况，所以分组后一定 要除以A(n 为均分的组数)，避免重复计数． (2)对于部分均分，解题时 个不同的盒内，且每盒不空，则不同的方法共有 种。解决此类问题 常用的方法是“隔板法”，因为元素相同，所以只需考虑每个盒子里所含元素个数，则可将这 技法01 捆绑、插空、特殊元素（位置）、隔板、定序倍缩、分组分配、直排环排、涂色解题技巧 技法02 项、系数、三项展开式、二项式乘积解题技巧 排列组合是新高考卷的常考内容，一般会和分类加法原理与分步乘法原理结合在小题中考查，需重点复习. 个元素排成一列，共有

先加减后乘除 B. 先乘除后加减 C. 从左到右 D. 从右到左 2. 计算12 ÷ 3 × 2 的结果是？ A. 8 B. 2 C. 6 D. 4 3. 使用分配律简化3 × (4 + 5) 时，正确的是？ A. 3 × 4 + 3 × 5 B. 3 × 4 + 5 C. 3 + 4 × 5 D. (3 × 4) + 5 4. 下列哪个算式先算括号内的？ 计算15 - 3 × 4 时，正确结果是？ A. 48 B. 3 C. 12 D. -3 6. 简便计算25 × 4 时，可以利用？ A. 乘法交换律 B. 乘法结合律 C. 分配律 D. 直接计算 7. 在算式10 ÷ 2 + 3 中，先算？ A. 10 ÷ 2 B. 2 + 3 C. 10 ÷ 5 D. 从左到右 8. 下列哪项是加法结合律的例子？ 题，每题2 分） 1. 哪些运算律适用于加法？ A. 交换律 B. 结合律 C. 分配律 D. 恒等律 2. 在四则运算中，哪些情况必须先算？ A. 括号内的运算 B. 乘法和除法 C. 加法和减法 D. 从左到右 3. 下列哪些是简便运算的技巧？ A. 凑整法 B. 分配律应用 C. 忽略顺序 D. 使用计算器 4. 对于算式5 × (2 + 3)，可以简化为？

《经济与社会》 思维导图 核心考点 第一课 我国的生产资料所有制 【基础知识过关】 我国的生 产资料所 有制 我国 的社 会主 义市 场经 济体 制 我 国 的 经 济 发 展 我国的 个人收 入分配 和社会 保障 经济 与 社 会 公有制 非公 有制 市场 政府 社会市 场经济 体制的 基本特 征 以人民为中心 新发展理念 高质量 首要任务 （0） 分 配 社会保障 产业体系：实体经济 乡村振兴 区域协调 高水平开放 教育、科技、人才等 按劳分配 按生产要素分配 劳动性、经营性 财产性、转移性 两个同步 初次分配 再分配 第三次分配…… 公平对待每个公民 尽力、量力 权责清晰 应保尽保 重要特征 显著优势 根本目标 内在要求 两 个 毫 不 动 摇 财政政策 货币政策 分配制度 劳动 收入途径 完善 内涵、作用 形式 四基本 四补充 四补充 1、我国的基本经济制度包括：公有制为主体、多种所有制经济共同发展；按劳分配为主体、多种分配方 式并存；社会主义市场经济体制。 2、物质资料生产：①地位:人类社会生存和发展的基础；②构成要素：人的劳动和生产资料；③劳动的重 要性：劳动是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉；生产资料是创造物质财富和价值的条件。 3、______________在生产关系中起着决定性作用，是生产关系的核心，是经济制度的基础。不同社会的

《经济与社会》 思维导图 核心考点 第一课 我国的生产资料所有制 【基础知识过关】 我国的生 产资料所 有制 我国 的社 会主 义市 场经 济体 制 我 国 的 经 济 发 展 我国的 个人收 入分配 和社会 保障 经济 与 社 会 公有制 非公 有制 市场 政府 社会市 场经济 体制的 基本特 征 以人民为中心 新发展理念 高质量 首要任务 （0） 分 配 社会保障 产业体系：实体经济 乡村振兴 区域协调 高水平开放 教育、科技、人才等 按劳分配 按生产要素分配 劳动性、经营性 财产性、转移性 两个同步 初次分配 再分配 第三次分配…… 公平对待每个公民 尽力、量力 权责清晰 应保尽保 重要特征 显著优势 根本目标 内在要求 两 个 毫 不 动 摇 财政政策 货币政策 分配制度 劳动 收入途径 完善 内涵、作用 形式 四基本 四补充 四补充 1、我国的基本经济制度包括：公有制为主体、多种所有制经济共同发展；按劳分配为主体、多种分配方 式并存；社会主义市场经济体制。 2、物质资料生产：①地位:人类社会生存和发展的基础；②构成要素：人的劳动和生产资料；③劳动的重 要性：劳动是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉；生产资料是创造物质财富和价值的条件。 3、______________在生产关系中起着决定性作用，是生产关系的核心，是经济制度的基础。不同社会的

D．可以推动各种所有制资本取长补短和共同发展 5．唐代诗人白居易说： “天育物有时，地生财有限，而人之欲无极。 ”这句话给我们的经济学启示是（ ） A．必须承认供求关系影响商品的价格 B．必须实现资源的合理配置 C．必须按计划分配资源 D．必须抑制消费，节约资源 6．市场决定资源配置是市场经济的一般规律。下列不属于市场配置资源机制的是（ ） A．价格 B．供求 C．竞争 D．法制 2 7． “心之所象， 象往何方” ， （ ） ①按数据要素分配的机制得到完善②投资与消费的关系得到合理调整 ③数字经济发展是国家自立之本④创新成果不断涌现为其注入动力 A．①③ B．②③ C．①④ D．③④ 20．必须坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的制度，坚持和完善按劳分配为主体、多种分配 方式并存的分配制度。下列关于上述材料中两个“制度”的说法正确的是（ ） ①生产资料所有制决定分配制度②二者都是由我国的生产力发展状况决定的 力发展状况决定的 ③分配制度决定生产资料所有制④二者都是由我国的生产关系状况决定的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 21．2021 年8 月召开的中央财经委员会第十次会议强调，构建初次分配、再分配、三次分配协调配套的基础 性制度安排，加大税收、社保、转移支付等调节力度并提高精准性，扩大中等收入群体比重，增加低收入群体 收入，形成“中间大、两头小”的橄榄型分配结构。这说明我国（ ）

一、选择题：本大题共20 小题，每小题3 分，共60 分。在每小题给出的四个选项 中，只有一项是符合题目要求的。 1.下列关于生产资料所有制的说法中正确的是 ① ② 生产资料所有制决定分配方式 同一社会的生产资料所有制只能有一种形式 ③ ④ 公有制是一切经济制度的基础 生产关系的核心是生产资料的所有制 A.①④ B.③④ 农民增收动力衰减、 资源环境严重透支等问题制约了我国农业农村持续平稳发展。这些问题在供给侧和需求侧都 存在，但主要在供给侧。为此需要 ①从生产端入手，着力提高农产品有效供给 ②完善分配制度和分配政策，提高居民收入 ③调整产品结构，提供高质量个性化农产品 ④发展农业科技，扩大经营规模 A.①② B.②④ C.①③ 亩土地搞种植经营，收入颇丰；下半年，李某将这20 亩地租给种粮大户，从 中获得租金。在此过程中，李某2022 年上下半年取得收入的分配方式分别是 ①前者是按劳动要素分配，后者是按土地要素分配 ②前者是按劳分配，后者是按生产要素分配 ③前者是经营性收入，后者是财产性收入 ④前者是劳动性收入，后者是财产性收入 A.①③ B.①④