题型23 诗歌阅读之思想情感价值观 【考纲解读】 “鉴赏诗歌的思想感情价值观”主要是指：①理解全诗的主旨。看全诗表达 了什么感情，或阐述了什么哲理，或诗人对社会、历史、人生有什么总结性的 句子。②评价诗歌的意义。可评价该诗的积极意义，或指出该诗的时代局限， 或就前人对该诗的评价发表自己的看法。 诗歌思想情感价值观的考查其实是逢年必考的，只是它提问的方式各种各样，读懂一首诗歌你首先 就要弄清楚作者在字里行间蕴含的思想情感价值观以及作者所要阐述的道理，无论是鉴赏形象、语言还有 技巧，诗歌都是为表达情感和价值观来服务的。我们可以从多角度去体会诗歌的思想情感价值观，从知人 论世、标题、意象、奠定感情基调的首句、卒章显志或者以景结情的尾句、作者直抒胸臆的诗句、间接抒 情的诗句等等，都可以分析出诗歌的思想情感价值观。 年份 卷别 篇目/题 材 文本情境 题号 考点 素养要求 因为它们有的提供背景材料,有的解释词语,甚至还 可能暗示题目答案。作为高考试题,如果注释对诗词的解读没有帮助,那么它就不会出现在试卷中。 5、看关键句, 诗词中的关键句是指诗词中能体现作者情感、态度、价值观的句子。如诗词中作者进行抒情、议论的 句子,使用某些典故的句子,等等。通过对诗词的分析,结合对这些关键句的理解,就可以确定诗词所表达的具 体情感。如2019 年全国Ⅱ卷《投长沙裴侍郎》的后三联,特别是“男子受恩须有地

设计的发展存在着一个时代 价值观的问题，即什么是设 计？为什么而设计？围绕这 个问题，不同的时期就会形 成不同的设计面貌。对于多 元化的今天，如何找到设计 自身的演绎趋势，符合现代 社会的发展，这就需要设计 师赋予设计以生命，能动地 给予设计以人性化的体验， 建立起设计与人与自然的新 融合；其次结合时代的特征 创造出符合艺术品位，体现 科学价值和推动经济发展。 这里填写标题 设计的发展存在着一个时代 价值观的问题，即什么是设 建立起设计与人与新融合。 设计的发展存在着一个时代 价值观的问题，即什么是设 计？为什么而设计？围绕这 个问题，不同的时期就会形 成不同的设计面貌。对于多 元化的今天，如何找到设计 自身的演绎趋势，符合现代 社会的发展。 这里填写标题 这里填写二级目录标题 在这里填写项目的大标题 09 这里填写目录二级标题 这里填写目录内容说明，设计 的发展存在着一个时代价值观 的问题。这里填写目录内容说 明。 这里填写目录二级标题 这里填写目录内容说明，设计 的发展存在着一个时代价值观 的问题。这里填写目录内容说 明。 这里填写目录二级标题 这里填写目录内容说明，设计 的发展存在着一个时代价值观 的问题。这里填写目录内容说 明。 45% 55% 65% 35% 在这里填写项目的大标题 10 这里填写目录内容说明，设计发 展存在着一个时代价值观的问题。 这里填写目录内容说明，设计发 展存在着一个时代价值观的问题。 这里填写目录内容说明，设计发

（1）①价值观是人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法 和根本观点。价值观作为一种社会意识，是对社会存在的反映。袁隆平少时看到荒芜的田 野心生痛楚，后来决然学农，60 年代目睹农村粮食短缺的现状，立志击败饥饿。（3 分） ②价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。袁隆平让所有人远离饥饿的毕生 梦想，激励他不懈探索水稻育种难题，提高粮食产量。（3 分） ③价值观是人生 人生道路，选择什么样的生活方式，都是 在一定的世界观和价值观的指导下进行的。袁隆平心怀让所有人远离饥饿的梦想，一生扎 根土地，矢志民生，淡泊名利。（3 分） （如果学生从“一个人具有的价值观，会对其一 生产生深远持久的影响。价值观直接影响着一个人的理想信念，生活目标”、“不同的价 值观导向作用不同，正确的价值观起着积极的导向作用”、正确价值观的标准等方面作答 可酌情给分。） （2）①在劳动和奉献 （2）①中华优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。中华优秀传统文化 为战胜疫情再一次提供了中国智慧和中国方案。（2 分） ②中华优秀传统文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。在抗击 疫情中优秀传统文化起到了激发民族自信心，凝聚人心、汇聚民力的重要作用。（3 分） ③中华优秀传统文化中蕴含的家国情怀、克己奉公、风雨同舟等思想，为我们解决同疾病 斗争中的许多问题提供有益借鉴。（3

与与谬误往往相伴而行 (四)寻觅社会的真谛 1.历史唯物主义（唯物史观、辩证唯物主义历史观、价值观的有关知识）对应的单元题目是认识社会和价 值选择，包括十一课 寻觅社会的真谛 和十二课 实现人生价值 2、社会存在和社会意识的辩证关系的知识、“社会意识具有相对独立性的知识”；“社会意识的知识 （依据也可答价值观）” 【参考答案】 ①社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展； 1、人的价值（人生价值观）： 【参考答案】 ①人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。 ②人的价值包括个人对社会的责任与贡献（贡献 社会价值）和社会对个人的尊重与满足（索取 自我价 值）。 ③人既是价值的创造者，又是价值的享受者。（人的价值是社会价值和自我价值的统一） 2、价值观的导向作用： 【参考答案】 ①价值观作为一种社会意识 。（总说）要树立正确的价值观，践行 社会主义核心价值观。（方法论） ②价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用。价值观不同人们对事物的认识和评价就不同； ③价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。正确的价值观使人做出正确选择，促进社会发 展。（视材料而定用不用：错误的价值观会使人做出错误的选择，阻碍社会发展。） ④价值观是人生的重要向导。（价值观不同，人们对公义与私利、生与死的选择也不同。)

与与谬误往往相伴而行 (四)寻觅社会的真谛 1.历史唯物主义（唯物史观、辩证唯物主义历史观、价值观的有关知识）对应的单元题目是认识社会和价 值选择，包括十一课 寻觅社会的真谛 和十二课 实现人生价值 2、社会存在和社会意识的辩证关系的知识、“社会意识具有相对独立性的知识”；“社会意识的知识 （依据也可答价值观）” 【参考答案】 ①社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展； 1、人的价值（人生价值观）： 【参考答案】 ①人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。 ②人的价值包括个人对社会的责任与贡献（贡献 社会价值）和社会对个人的尊重与满足（索取 自我价 值）。 ③人既是价值的创造者，又是价值的享受者。（人的价值是社会价值和自我价值的统一） 2、价值观的导向作用： 【参考答案】 ①价值观作为一种社会意识 。（总说）要树立正确的价值观，践行 社会主义核心价值观。（方法论） ②价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用。价值观不同人们对事物的认识和评价就不同； ③价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。正确的价值观使人做出正确选择，促进社会发 展。（视材料而定用不用：错误的价值观会使人做出错误的选择，阻碍社会发展。） ④价值观是人生的重要向导。（价值观不同，人们对公义与私利、生与死的选择也不同。)

.......11 考点五 价值观...........................................................................................................................................................12 考向01 价值观............... .................................................................................. 13 考向02 社会主义核心价值观................................................................................................... 学习和理解社会主义先进文化和革命文化，坚定文化自信；  领悟伟大建党精神的内涵，能够以恰当的方式弘扬爱国主义精 神，开展中国共产党人的精神谱系育；  感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀；  理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和 社会活动中自觉践行。 以中华文化、中华传统文化、地方 革命文化为基础，以图片观察、图片分析 为手段，考查学生的文化素养、创新精 神、知识点的灵活运用能力和语言组织表

39.（2）①价值观对人们认识和改造世界的活动具有导向作用。价值观影响人们对事物的认识 和评价，影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。将办赛理念融入各个场馆的建设中， 营造沉浸式体验，有利于理念深入身心，落实于人们的生活中。 （4 分） ②价值观是人生的重要向导。人们的活动都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。通过场 馆规划、建设的沉浸式体验，可以帮助人们坚持集体主义价值观，有利于培育和践行社会主义 践行社会主义 核心价值观。 （3 分）

北斗团队的刻苦攻关展现了广大科技工作者不懈追求真理的品质 和勇气。(3 分) 35.（12 分）①价值观影响人们对事物的认识和评价。（3 分）。写出价值观具有导向作用 给2 分，写价值观是人生的向导不给分。正确的价值观坚持了真理，遵循了社会发展的客观 规律。（3 分）。写出正确价值判断的真理标准也给3 分。 ②受错误价值观的影响， 各种形式的历史虚无主义歪曲历史， 混淆是非， 导致人们思想混乱。 （3 分）。写出历史虚无主义错误给2

..........................................................................................7 考点05 价值观................................................................................................... B：题干中，我们要通过文物发掘、研究保护工作，更好地传承优秀传统文化，这体现了中华文化源远流 长，博大精深，底蕴深厚，故B 符合题意； ：只有，才，说法绝对，故说法错误； ：最，说法绝对，故说法错误； D：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，故D 说法错误； 故本题选B。 4．（2022·吉林·模拟预测）“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。” 作为中国人特有的时间知识体系，“二十四节气”的世代相传，说明（ 于（ ） ①培育社会主义核心价值观，赋予革命精神时代内涵 ②汲取丰富的精神文化滋养，培根铸魂启智润心 ③形成正确的历史观、民族观、国家观，坚定理想信念 ④传承革命文化，丰富和发展中华民族传统美德 ．①② B．①④ ．②③ D．③④ 【答】 【详解】本题考查弘扬民族精神。 ①：青少年深读党史这本“科书”，有利于培育社会主义核心价值观，但不能赋予革命精神时代内涵，① 说法错误；

[ 命题意图] 本题以《 礼记》 关于先秦时期政治制度的记述创设问题情境, 树立制度自信。该题旨在考查解 读和获取材料信息、 依据史料分析历史史实的能力, 兼及考查唯物史观、 史料实证和历史价值观。考查内 容为原始社会向奴隶社会过渡时期的历史阶段特征。 2 . D 解析: 依据“ 国家遇到重大问题时, 君主要征求平民‘ 国人’ 的意见, 国人也可以通过舆论来影响朝政” 可知, 原始民 [ 命题意图] 本题以商周时期“ 国人” 对国家治理的影响创设问题情境, 培养民主意识和文化自信。该题旨 在考查解读和获取材料信息、 运用史料理解历史问题的能力, 兼及考查历史解释和历史价值观。考查内容 为先秦时期的政治制度。 3 . B 解析: 依据材料中的时间分析, 秦武公时期( 春秋时期) 已经置县; 秦孝公以后( 亦即商鞅变法以后) , 聚 乡为县, 更成为定制; 秦始皇即位以前 郡县制度, D 项排除。 [ 命题意图] 本题以春秋战国时期秦国地方行政制度的相关史料创设问题情境, 旨在考查学生解读和获取 材料信息、 运用史料分析历史现象的能力, 兼及考查时空观念和历史价值观。考查内容为春秋战国时期的 政治制度。 4 . C 解析: 汉承秦制, 继承并发展了秦朝皇帝制度。皇帝有至高无上的地位, 除了体现在他拥有最高权力 和对臣下的生杀予夺权力等之外, 也体现在他