第1 页/ 共10 页 初中物理自主招生讲义04 平均速度、声音的产生与传播、介质、人耳与听觉 1．变速运动与平均速度 【知识点的认识】（1）变速运动的快慢就是速度变化的快慢（速度不断变化的运动，包括 大小和方向），速度的变化用加速度来描述！匀变速运动呢就是速度在单位时间的增加 （减少）是固定的！加速度有正负，正代表速度是增加的，负代表速度是降低的！非匀变 速运动呢就是速度在单位时间内的变化不固定！ ．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察 ．使音叉的振动时间延长 D．使声波多次反射形成回声 16．如图所示，是一个自制的陶笛。用力吹陶笛，陶笛内空气 发声；听众听到的陶 笛声，是通过 传入人耳的。 3．声音的传播条件 【知识点的认识】（1）声音靠介质传播． 能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质． （2）真空不能传声． 真空罩里面放闹铃的实验 19．有一段长为18m 的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下， 能听到几次声音？（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s 和340m/s。人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于01s ）（ ） ．1 次 B．2 次 ．3 次 D．4 次 20．一列高速列车以40m/s 的速度在平直轨道上匀速行驶，与之相邻的另一轨道上的高速 列车B

第1 页/ 共18 页 初中物理自主招生讲义04 平均速度、声音的产生与传播、介质、人耳与听觉 1．变速运动与平均速度 【知识点的认识】（1）变速运动的快慢就是速度变化的快慢（速度不断变化的运动，包括 大小和方向），速度的变化用加速度来描述！匀变速运动呢就是速度在单位时间的增加 （减少）是固定的！加速度有正负，正代表速度是增加的，负代表速度是降低的！非匀变 速运动呢就是速度在单位时间内的变化不固定！ ．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察 ．使音叉的振动时间延长 D．使声波多次反射形成回声 16．如图所示，是一个自制的陶笛。用力吹陶笛，陶笛内空气 发声；听众听到的陶 笛声，是通过 传入人耳的。 3．声音的传播条件 【知识点的认识】 （1）声音靠介质传播． 能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质． （2）真空不能传声． 真空罩里面放闹铃的 19．有一段长为18m 的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下， 能听到几次声音？（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s 和340m/s。人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于01s ）（ ） ．1 次 B．2 次 ．3 次 D．4 次 20．一列高速列车以40m/s 的速度在平直轨道上匀速行驶，与之相邻的另一轨道上的高速 列车B

常见噪音等级了解：听觉下限0dB。为保护听力应控制噪声不超过90dB。为保证工作学 习，应控制噪声不超过70dB。为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB 。 三、控制噪音 在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 重难点突破 1、从环境保护角度看，下列情况中不属于噪声的是( ) 上课了，学校附近的歌舞厅播放出十分优美动听的音乐 B 清晨，公里播放着优雅的琴声，伴随着老人的晨练，令人心旷神怡 公路上机动车的鸣叫声，发动机的排气声 2、中国最年轻的兵种——特种兵被称为“陆地猛虎、海底蛟龙、空中雄鹰”，他们装备着 黑色特种作战消音靴，防止声音过大而暴露目标以下说法正确的是( ) 消音靴振动时不发声 B 消音靴是在人耳处减弱噪声的 消音靴是在声源处减弱噪声的 D“防止声音过大”是为了降低发出声音的音调 3、下列事例中,属于从噪声的产生环节进行防治的是( ) 道路两旁植树 B 上课时把手机关机或调成静音状态 建筑工地限时工作 5、如图,施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏,尽量将列车产生的噪声 降到最低限度,这种控制噪声的方法是（ ） 防止噪声产生 B 阻断噪声传播 在人耳处防止噪声 D 采用了上述三种方法 6、为了使学生在室上课时免受周围环境噪声干扰，下列措施中合理有效的是（ ） ．室内保持安静，不讲话 B．在学楼周围植树 ．每个学生都戴一个防噪声的耳罩D．在室里安装噪声监测装置

同，音调相同；波峰到波谷的高度不同，则波峰（波谷）到平衡位置的距离不同，即振 幅不同，响度不同。 故答为：丁；响度。 6．（2023•蓬江区校级二模）国产飞机919 起飞时，由于发动机的振动而产生的轰鸣声是 通过 空气 传入人耳的。919 降落时，随着声音的 响度 （填“响度”或“音 调”）越来越大，飞机开始着陆，最终飞机安全着陆，919 发动机的轰鸣声属于 噪声 （填“乐音”或“噪声”）。 【答】空气；响度；噪声。 声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关；音色是由发声体本身决定的一个 特性； 从环保角度来看，凡是妨碍人们正常的学习、休息和工作的声音，都属于噪声。 【解答】解：轰鸣声通过空气传播到人耳处。 声音的大小为响度。 影响人们正常生活、工作、学习的声音或者振动无规律的声音为噪声，故轰鸣声为噪声。 故答为：空气；响度；噪声。 7．（2023•苏州）人们能分辨出不同乐器的演奏声，是因为它们所发声音的 （2）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止，但声音不一定消失； （3）声音的传播需要介质，真空不能传播声音，声音在不同介质中传播速度不同，在 固体中最快，气体中最慢，液体介于两者之间。 【解答】解：、0 分贝是人耳能听到的最弱的声音，故错误； B、声音在不同介质中传播速度不同，在固体中最快，气体中最慢，液体介于两者之间， 故B 错误； 、地震海啸等地质灾害发生时会产生次声波，所以利用次声波传递的信息可以预警地震

1 定义：声音的高低。 2 单位：赫兹（z）。 3 影响因素：振动频率。 发声体振动越快，频率越高，音调越高。 4 人耳能感受声音的频率范围：20--20000z （1）超声波：高于20000z 的声音；人耳听不到。 （2）次声波：低于20z 的声音；人耳听不到。 5 日常生活中对音调的描述： （1）同一音阶内：1234567 的音调逐渐升高。 （2）女生声音尖细，男生声音粗沉；女高音、男低音等。 ) 响度大 B 音色好 音调高 D 振幅大 4、地震及海啸都会产生声波，但人耳却听不到，原因是( ) 速度太快 B 速度太慢频率太高 D 频率太低 5、关于声现象的说法正确的是( ) 物体振动越快,发出的声音响度越大 B 声音在真空中的传播速度是340m/s 人耳可以听到超声,不能听到次声 D“闻其声而知其人”,主要是因为不同的人音色不同 6、在图所示的波形中， 不符合题意； D 次声波的频率是低于20 z 的，故其频率太低，不在人耳朵的听觉范围内，故不符合题意、 D 符合题意。 5、答：D 解析：音调的高低与频率有关，频率越高，音调越高；声音的响度 与物体振动的輻度有关， 振动的幅度越大，响度越大，错误。 声音不能在真空中传播,B 错误。超声波和次声波均不在 人耳 的听觉范围之内，都是人耳听不到的,错误。不同的人声音的 音色不同，“闻其声知其 人”，是根据音色来判断不同的说话者，

听力 3、防治噪声的途径 （1）从噪声的产生处减弱噪声--消声；（声源处控制噪音产生） （2）在传播过程中，用真空玻璃等办法来隔断声波的传播--隔声；（传播过程中阻隔噪音 传播） （3）在人耳处减弱噪声，用戴上耳塞--隔声；（噪声的接收处控制或减弱噪声） 【考点1 噪声及其来源】 【典例1-1】（2023•平遥县一模）如图，为中国河南省贾湖出土的贾湖骨笛，距今有7800 ～9000 B．现场观众听到的歌声是靠空气传到人耳的 ．同学们的欢呼声、掌声对周边居民属于噪声 D．调节扩音器按钮实质就是改变了声音的音调 【答】D 【分析】声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质，凡是影响人们正常的工作、 学习、生活的声音都属于噪声；响度、音调和音色是声音的三大特性，据此回答。 【解答】解：、声音是由物体的振动产生的，歌声是由声带的振动产生的，故正确； B、歌声是通过空气传到人耳的，故B 正确； 意味着物体不发生振动 B．0dB 是人耳能听到的最弱声音 ．低于0dB 也能引起人耳对声音的感觉 D．0dB 就是没有声音 【答】B 【分析】人们用分贝来表示声音的强弱，0 分贝是人耳能听到的最弱的声音。 【解答】解：声音是由物体振动产生的，声音的强弱通常用分贝来表示。人们刚刚能听 到的弱声是0 分贝，因此0dB 不是没有声音，此时物体有振动，能引起人耳对声音的感 觉。 故选：B。

较低B. 较高C. 相同D. 无法确定 8. 蝴蝶翅膀每秒振动约5 次，其产生的声音（）。 A. 音调很高B. 音调很低C. 人耳能听到D. 人耳听不到 9. 调节吉他弦的松紧可以改变音调，这是因为改变了弦的（）。 A. 振幅B. 材质C. 长度D. 振动频率 10. 用嘴吹瓶口，瓶中水越多，听到的音调（）。 音调高的声音传播速度更快 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. 音调高的声音频率一定大。（） 2. 用力敲鼓时，鼓声的音调会变高。（） 3. 超声波因为频率高，所以人耳听起来音调很高。（） 4. 长笛吹奏时按住不同音孔，改变了空气柱长度，从而改变音调。 （） 5. 男低音歌手的声带振动频率比女高音歌手高。（） 6. 音调是由声源振动的快慢决定的。（） 为什么用手指按压吉他弦的不同位置，可以弹出不同音调的声音？ 2. 在玻璃杯中装入不同量的水，用筷子敲击杯口，声音的音调有何变 化？请解释原因。 3. 蝙蝠能发出和听到超声波，超声波与可听声在音调上有何区别？为 什么人耳听不到超声波？ 4. “ ” 设计一个小实验，验证物体振动越快，发出声音的音调越高。 （写出步骤和现象） 答案 一、1.B 2.B 3.B 4.B 5.A 6.B 7.B 8.D 9.D

琴声不是由物体振动产生的 B 琴声在真空中传播速度最大 琴声是通过空气传入人耳的 D 按压不同的孔可以改变音色 【答】 【解析】．声音是由物体振动产生的，所以“火焰琴”的琴声是由塑料管内空气柱振动产生的，故 错误； B．声音的传播需要介质，声音琴声不能在真空中传播，故B 错误； ．声音的传播需要介质，因此琴声是通过空气传入人耳的，故正确； D．按压不同的孔，振动的空气柱长短不同，因此物体振动的频率不同，所以改变的是声音的音调， 确的是（ ） “牧童骑黄牛，歌声振林樾”，“歌声”是通过空气传入人耳的 B “不敢高声语，恐惊天上人”，“高声”是指声音的音调高 “夜深知雪重，时闻折竹声”，“折竹声”说明声音可以传递能量 D “朝来山鸟闹，惊破睡中天”，“山鸟闹”一定是乐音 【答】 【解析】．声音的传播需要介质，歌声是通过空气传入人耳的，故正确； B．高声是指大声说话，指声音的响度大，故B 错误； ．声 “忽闻岸上踏歌声”，“歌声”在任何时候都属于乐音 “不敢高声语，恐惊天上人”，“高”是指声音的响度大 D “柴门闻犬吠，风雪夜归人”，“闻犬吠”说明声音可以传递能量 【答】 【解析】．声音的传播需要介质，听到笛声是通过空气传入人耳，故错误； B．当歌声影响人的正常休息和工作时属于噪声，故B 错误； ．“不敢高声语，恐惊天上人”，“高”指的是声音的强弱或大小，所以是指声音的响度，故正确； D．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”意

（请认真描红并写一个原词） 你恬静、柔和，富有才气；你刻苦、 勤奋、富有进取心。不论在哪个方面，你 都具有巨大的潜能。现在你已经在许多方 面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看， 艺术才华令人耳目一新……才华需要展现 只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在 锻炼中才能更成熟。 2023,老师送你一个词 （请认真描红并写一个原词） 你思维灵活，求知欲强，富于质疑精 神，对事物常有不落俗套的看法。老师喜 面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看， 艺术才华令人耳目一新……才华需要展现 只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在 锻炼中才能更成熟。 2023,老师送你一个词 （请认真描红并写一个原词） 你恬静、柔和，富有才气；你刻苦、 勤奋、富有进取心。不论在哪个方面，你 都具有巨大的潜能。现在你已经在许多方 面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看， 艺术才华令人耳目一新……才华需要展现 只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在 面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看， 艺术才华令人耳目一新……才华需要展现 只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在 锻炼中才能更成熟。 2023,老师送你一个词 （请认真描红并写一个原词） 你恬静、柔和，富有才气；你刻苦、 勤奋、富有进取心。不论在哪个方面，你 都具有巨大的潜能。现在你已经在许多方 面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看， 艺术才华令人耳目一新……才华需要展现 只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在

利用超声波除去人体内的结石 渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置 D 蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置 7、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，这说明声能够传递 ．实验表明：只有回声比 原声晚01s 到达人耳，人耳才能将回声与原声区分开从而听到两次声音，这时人与障碍物之 间的距离至少要 ．用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s 后收到回波．则此处的 海底深度为 ．声速参考图． 到声音音调最高的管口是______管口．一个声源2m 内振动了720 次，它的频率为______z， 人耳______（能/不能）听到该声音． 9、印尼地震引发了海啸，造成巨大人员伤亡和财产损失，远在数百公里以外的有些人感到恶 心、胸闷，这是由于地震和海啸发生时产生的 而引起的；如果借助扩音器把这种声音 放大，则人耳 （选填“能”或“不能”）听到． 参考答 1、答：B 解析：甲昆虫飞行时翅膀每秒振动5~7 希望被困者做出回应此选项错误; D、贴在船体上听是利用固体传声效果比气体好,更容易发现信息此选项正确 故选D 5、答：D 解析：超声波指的是频率离子20000 z 的声波，声波可以在空气中传播；因为超声波的频率超 过了人耳的听觉频率范围，所以人听不到，频率越高，音调就越高；不论是超声波还是次声 波都是由发声体的振动产生的；超声波除了可以传递信息外，还可以传递能量。 6、答：B 解析：利用超声波碎石是利用声传递能量工作的。