她有看透岁月篇章的瞳孔 二、变与不变，体现思辨 高中作文评分标准中，发展等级之深刻要求：透过现象揭示本质；揭示事物内在关系； 具有启发性。 英国犹太小说家赞格威尔说，“所有一切都在变化，唯有变化不变。”但苏轼说，“自 其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”材料作文 中，我们如果能像苏轼所说，在变化的事物或不同的材料中能够找到不变的东西，一定能让 我们写出来的内容更加深刻。我们先看几个语段： 日月盈仄，白驹过隙。曾经有红袖添香的永夜吟咏，也有微光台下的伏案苦读，而今我 们端坐在桌前，一杯香茗，一本名著，文化的香便在茶雾氤氲中散开了。时代在 变 ，环境在 变 ， 但 不变的 是萦绕我们的经典文化气息 …… 【示例】2 时光易改，文化坚守不移。曾经，我们跋山涉水，借着月光和火光虔诚地跪在神明像前， 小心翼翼的将一片龟甲伸进火中。尔卜尔筮，测凶定吉，干裂的龟甲上跳动着文明的脉搏， 与命运 抗争苦读的孙少平们，到如今遍布五大洲的孔子书院中醉心经典的学子……五千年呼吸间我们 的面孔 变 了一代又一代，而经典也在不断 改变 着它的存在方式， 而 不变的 ，是我们对经典的 尊重和热爱。 【示例】4 从龟甲木椟，到兽皮贝叶、线装卷轴，再到电子书籍，知识的呈现形式因时而异。进入 数字时代，书的形式愈发多样，阅读的方式也不拘于前。从载体看，纸质书与电子书的争论

年六升七语文衔接期句子改写意思不变试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 原句：他激动地宣布了这个好消息。 改写后意思不变的是： A. 他宣布了这个激动的好消息。 B. 这个好消息被他激动地宣布了。 C. 激动地，他宣布了这个好消息。 D. 他宣布这个好消息时很激动。 2. 原句：尽管下着大雨，运动会还是如期举行。 改写后意思不变的是： 大雨没有阻止运动会的如期举行。 3. 原句：老师要求我们独立完成作业。 改写后意思不变的是： A. 我们被老师要求独立完成作业。 B. 老师要求独立完成我们的作业。 C. 我们的作业被要求独立完成。 D. 独立完成作业是老师对我们的要求。 4. 原句：这本书的内容深深吸引了我。 改写后意思不变的是： A. 我深深被这本书的内容吸引了。 B. 这本书的内容吸引了我深深。 我吸引这本书的内容深深。 5. 原句：他不仅学习好，而且乐于助人。 改写后意思不变的是： A. 他学习好，但是乐于助人。 B. 他乐于助人，并且学习好。 C. 他学习好，却乐于助人。 D. 他不仅乐于助人，而且学习好。 6. 原句：花园里的花开得十分鲜艳。 改写后意思不变的是： A. 开得十分鲜艳的是花园里的花。 B. 花园里的花开得鲜艳极了。

年六升七语文衔接期句子改写意思不变试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 原句：小明把教室打扫得干干净净。 改写后意思不变的是： A. 教室被小明打扫得干干净净。 B. 小明打扫教室，教室很干净。 C. 教室干干净净，小明打扫的。 D. 小明打扫干净了教室。 2. 原句：难道这不是你的责任吗？ 改写后意思不变的是： A. 这不是你的责任。 责任不是你的。 3. 原句：他不仅会弹钢琴，还会拉小提琴。 改写后意思不变的是： A. 他既会弹钢琴，也会拉小提琴。 B. 他只会弹钢琴，不会拉小提琴。 C. 他除了弹钢琴，还拉小提琴。 D. 他弹钢琴不如拉小提琴好。 4. 原句：因为下雨，运动会取消了。 改写后意思不变的是： A. 运动会取消是因为下雨。 B. 下雨导致运动会取消。 运动会取消了，所以下雨了。 5. 原句：这本书的内容非常有趣。 改写后意思不变的是： A. 这是一本内容有趣的书。 B. 有趣的是这本书的内容。 C. 这本书的内容多么有趣啊！ D. 这本书的内容不无趣。 6. 原句：老师要求我们独立完成作业。 改写后意思不变的是： A. 我们被要求独立完成作业。 B. 独立完成作业是老师的要求。

2025 一年级语文下册句子改写意思不变易错点试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 原句：小燕子飞回来了。 改写后意思不变的是： A. 飞回来的小燕子。 B. 小燕子飞走了。 C. 小燕子回来了。 D. 飞回来的是小燕子。 2. 原句：妈妈在厨房做饭。 改写后意思不变的是： A. 做饭的妈妈在厨房。 B. 妈妈做饭在厨房。 D. 妈妈在做饭厨房。 3. 原句：小狗快乐地摇尾巴。 改写后意思不变的是： A. 摇尾巴的小狗很快乐。 B. 小狗摇着快乐的尾巴。 C. 快乐的小狗摇尾巴。 D. 小狗的尾巴摇得很快乐。 4. 原句：小明认真地写作业。 改写后意思不变的是： A. 写作业的小明很认真。 B. 小明写作业认真。 C. 小明在认真地写作业。 小明在认真地写作业。 D. 认真写作业的是小明。 5. 原句：花园里开满了红花。 改写后意思不变的是： A. 红花开满了花园。 B. 开满红花的园子。 C. 花园开满了红花。 D. 红花在花园里开满了。 6. 原句：爸爸给我买了一本书。 改写后意思不变的是： A. 一本书被爸爸买给我。 B. 我买了一本书给爸爸。 C. 爸爸买一本书给我。

1 实验：探究碰撞中的不变量 [学科素养与目标要求] 科学探究：1.明确探究物体碰撞中的不变量的基本思路.2.会根据器材和实验目的设计实验方 案.3.经历实验过程，培养动手能力和合作意识. 科学思维：1.能够在不同的实验方案中表示出物体碰撞前后的速度.2.通过实验探究，分析总 结碰撞中的不变量. 一、实验原理 1.一维碰撞 两个物体碰撞前沿同一直线运动，碰撞后仍沿这条直线运动.这种碰撞叫做一维碰撞 这种碰撞叫做一维碰撞. 2.实验的基本思路：寻求不变量 在一维碰撞的情况下，设两个物体的质量分别为m1、m2，碰撞前的速度分别为v1、v2，碰 撞后的速度分别为v1′、v2′，如果速度的方向与我们设定的坐标轴的正方向一致，取正值， 反之则取负值.探究以下关系式是否成立： (1)m1v1＋m2v2＝m1v1′ ＋ m 2v2′； (2)m1v1 2＋m2v2 2＝m1v1′ (1)用天平测出相关质量. (2)安装实验装置. (3)使物体发生一维碰撞，测量或读出相关物理量，计算相关速度，填入预先设计好的表格. (4)改变碰撞条件，重复实验. (5)通过对数据的分析处理，找出碰撞中的不变量. (6)整理器材，结束实验. 四、数据处理 将实验中测得的物理量填入下表，物体碰撞后运动的速度与原来的方向相反时需要注意正负 号. 碰撞前 碰撞后 质量 m1 m2 m1 m2 速度

（1）若冰块漂浮于水中，则冰熔化后液面不变； （2）若冰块漂浮于密度大于水的液体中，则冰熔化后液面上升； （3）若冰块漂浮于(或浸没于)密度小于水的液体中，则冰熔化后液面下降。 二、冰块与其他物体组合漂浮类型 此类题型的重要推论： （1）若ρ 物>ρ 水，则冰熔化后液面下降； （2）若ρ 物=ρ 水，则冰熔化后液面不变； （3）若ρ 物<ρ 水，则冰熔化后液面不变。 三、分析方法： ①基本 化后，水面高度将 怎样变化？ 【答】液面高度不变． 【解析】利用基本公式推导推论： ∵漂浮时F 浮＝G 冰 冰块熔化前排开水的体积（即图中水下部分）为： V 排＝F 浮/ρ 水g＝G 冰/ρ 水g＝m 冰/ρ 水 又∵冰化成水后质量不变：即m 冰=m 水 ∴冰块化成的水的体积为：V＝m 水/ρ 水＝m 冰/ρ 水 所以液面高度不变（相当于冰块化成的水刚好填补满了图中的水下部分） 也即推论（1）：若冰块漂浮于水中，则冰熔化后液面不变； 类型二：纯冰熔化于其他溶液 第 2 页 / 共 10 页 例2 、将冰块放在浓盐水中，液面位置如图所示，若冰完全熔化，杯中液面高 度将( ) 上升 B 下降 不变 D 无法确认 【答】液面高度不变． 【解析】方法一：基本公式法 判断 与 的大小关系 当冰漂浮在盐水中， 当冰化为水后，质量不变 由于 ，所以 ，液面上升。

（1）若冰块漂浮于水中，则冰熔化后液面不变； （2）若冰块漂浮于密度大于水的液体中，则冰熔化后液面上升； （3）若冰块漂浮于(或浸没于)密度小于水的液体中，则冰熔化后液面下降。 二、冰块与其他物体组合漂浮类型 此类题型的重要推论： （1）若ρ 物>ρ 水，则冰熔化后液面下降； （2）若ρ 物=ρ 水，则冰熔化后液面不变； （3）若ρ 物<ρ 水，则冰熔化后液面不变。 三、分析方法： ①基本 化后，水面高度将 怎样变化？ 【答】液面高度不变． 【解析】利用基本公式推导推论： ∵漂浮时F 浮＝G 冰 冰块熔化前排开水的体积（即图中水下部分）为： V 排＝F 浮/ρ 水g＝G 冰/ρ 水g＝m 冰/ρ 水 又∵冰化成水后质量不变：即m 冰=m 水 ∴冰块化成的水的体积为：V＝m 水/ρ 水＝m 冰/ρ 水 所以液面高度不变（相当于冰块化成的水刚好填补满了图中的水下部分） 也即推论（1）：若冰块漂浮于水中，则冰熔化后液面不变； 类型二：纯冰熔化于其他溶液 第 2 页 / 共 7 页 例2 、将冰块放在浓盐水中，液面位置如图所示，若冰完全熔化，杯中液面高 度将( ) 上升 B 下降 不变 D 无法确认 【答】液面高度不变． 【解析】方法一：基本公式法 判断 与 的大小关系 当冰漂浮在盐水中， 当冰化为水后，质量不变 由于 ，所以 ，液面上升。

点。 （2）熔化过程的特点：物质熔化时要吸收热量；对晶体来说，熔化时固、液共存，物质 温度不变。 （3）晶体熔化的条件：①温度达到熔点；②继续吸热。 （4）凝固：物质从液态变为固态的过程叫凝固，熔化和凝固是可逆的两各物态变化过程。 （5）凝固过程的特点：固、液共存，物质凝固时要放出热量，温度不变。 （6）凝固点：晶体凝固时的温度叫凝固点，同种物质的熔点、凝固点相同。 （7）凝固的条件：①达到凝固点；②继续放热。 的物质。 （3）晶体和非晶体的根本区别是：晶体有熔点（熔化时温度不变继续吸热），非晶体没 有熔点（熔化时温度升高，继续吸热）。 3、熔化和凝固的温度—时间图象 （1）凝固、熔化温度时间--图象： 晶体 非晶体 熔化 凝固 （2）要抓住晶体和非晶体熔化和凝固时特点：晶体有一定的熔点（凝固点），熔化（凝 固）时温度不变，继续吸热（放热），用比较法来记住它们的特点。 4、熔化和凝固的探究实验 温度，并观察海波的状态；(等各组的熔化过程完成后继续加热几分钟，然后撤去酒精灯和 热水)； 步骤④最后根据记录的数据在坐标纸上画出海波的温度随时间变化的图线。 实验结论：晶体在熔化过程中，继续加热，温度保持 不变 ；晶体全部熔化为液体时， 继续加热，温度 变高 。 【考点1 熔化和凝固及其特点】 【典例1-1】（2023•姑苏区校级一模）如图积雪初融后，在某停车场上出现了一个个“雪 馒

熔化和凝固的温度—时间图像】 12．（2022 秋•庄浪县期末）如图是某种物质熔化时温度随时间的变化的曲线图，下列分 析正确的是（ ） ．B 段该物质温度升高，熔点也升高 B．B 段该物质吸收热量但温度不变 ．在第10 分钟时该物质已全部熔化 D．该物质可能是沥青 【答】B 【分析】根据图中曲线图可知： （1）该物质是晶体，B 段是熔化前，B 段是该物质的熔化过程，其熔点是48℃； （2）该物质从第8m （3）因为沥青是非晶体，没有固定的熔点。 【解答】解：、根据图中曲线图可知，B 段对应的是晶体熔化前，该固态物质处于吸热 升温，还没有达到熔点，故错误； B、图中B 段表示物质处于熔化过程中，特点是吸收热量，温度不变，故B 正确； 、该物质的熔化过程是B 段，熔化的起始时刻为第8 分钟，结束时刻是第16m，所以第 10m 时该物质未完全熔化，故错误； D、因为沥青是非晶体，没有固定的熔点，所以不可能是沥青熔化时温度随时间变化的 （2）晶体在凝固过程中温度保持不变，凝固前是液态； （3）晶体在凝固过程中，不断放热，温度保持不变； （4）晶体凝固时的温度叫凝固点。 【解答】解：、由图象可知：物质降温，是物质的凝固过程，所代表的物态变化过程为 凝固，故错误； B、该物质在第4m 时是在凝固过程前，为液态，故B 错误； 、8～18m 时段，是该物质的凝固过程，不断放热，温度保持不变，故错误； D、由图可知这种物质的凝固点为80℃，故D

D．油箱中没有油时，滑片在最上端，滑动变阻器连入电路的阻值最大，此时R0与R 串联，电路中 电阻最大，电流最小，但不为0，电流表有示数，故D 错误，符合题意。 故选D。 2 （2024 江西）如图所示，电源电压保持不变，开关S 闭合，将滑片P 向右移动，关于电流表和电 压表示数变化情况，以下说法正确的是（ ） 【好题汇编】2024 年中考物理真题分类汇编（全国通 用） 模块四 综合亮点难点真题 ，得R0两端电压减小，因电源电压不变，故滑动变阻器电压增加。故错误，D 正确。 故选D。 3 （2024 重庆）如图所示电路，电源电压保持不变， 和 是两个相同的小灯泡。先闭合开关 ， 记录两电表示数；再闭合开关 ，电流表和电压表的示数变化情况是（ ） 电流表示数减小，电压表示数减小 B 电流表示数增大，电压表示数减小 电流表示数增大，电压表示数不变 D 电流表示数不变，电压表示数不变 【答】 电压表测量电源电压。先闭合开关 ，只有L2工作，再闭合开关 ，L1和L2同时工作。根据并联 电路电流规律可知，闭合S2后，L1和L2并联工作，干路电流变大，即电流表示数变大，电压表测量 电源电压，示数不变，故符合题意，BD 不符合题意。 故选。 4 （2024 山东滨州）如图所示电路，闭合开关，滑动变阻器滑片从最上端向中点移动过程中，下列 说法正确的是（ ） 电压表V 的示数变小 B