第1 单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 目标任务 预习导学 自主梳理 ►科学探究 ►对蜡烛及其燃烧的探究 ►对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 效果检测 探究提升 ►环节一 对蜡烛及其燃烧的探究 ►环节二 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 ►环节三 科学探究的方法和基本环节 课堂总结 强化训练 课程标准 学习目标 1 知道化学实验是进行科学探究的重要方式，具 与另一片放在空气中的玻璃片作对比。 现象：放在空气中的玻璃片 ，而另一块玻璃片 结论：呼出的气体中的水蒸气比吸入的空气中的 预习检测 1、化学是一门以 为基础的科学。 2、科学探究的基本环节为： 、 、收集证据(包括设计实验、 等)、解释结论、 和表达与交流等。 3、

第1 单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 目标任务 预习导学 自主梳理 ►科学探究 ►对蜡烛及其燃烧的探究 ►对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 效果检测 探究提升 ►环节一 对蜡烛及其燃烧的探究 ►环节二 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 ►环节三 科学探究的方法和基本环节 课堂总结 强化训练 课程标准 学习目标 1 知道化学实验是进行科学探究的重要方式，具 白烟；重新燃烧 (1)性质 (2)变化 (3)变化的过程；解释和讨论 三、2 排水 3①无明显变化；木条熄灭；少 ②无明显变化；变浑浊；多 ③无明显变化；有水雾出现；多 预习检测 1、化学是一门以 为基础的科学。 2、科学探究的基本环节为： 、 、收集证据(包括设计实验、 等)、解释结论、 和表达与交流等。 3、

提出了近代原子学说； ②意大利科学家 提出了分子学说。分子中原子的重新组合是化学变化的基础。 的创立，奠定了近代化学研究基础，使化学成为一门真正的科学。 ③1869 年，俄国化学家 发现了 并编制出元素周期表。 (3)现代化学(利用先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观探索) ①探索利用 人，他提出 学说 (3)化学从什么时候开始成为一门科学？ ； (4)门捷列夫的伟大成就是： 。 【答】 (1)近代原子理论 (2)意大利 近代分子; (3)原子和分子论的创立，才使化学成为一门科学； (4)发现元素周期律，绘制人类历史上第一张元素周期表。 变化中不可分，但是可以重新组合成新分子。原子和分子论的创立，才使化学开始成为一门科学； (4)门捷列夫的伟大成就是：发现元素周期律，绘制人类历史上第一张元素周期表。 要点归纳 1 道尔顿：提出近代原子学说，使化学从宏观走向了微观； 2 阿伏伽德罗：在道尔顿原子学说的基础上提出分子概念; 3 从分子、原子微 粒的角度来认识物质，使得人们对化学的认识趋于系统化，化学才成为一门学科； 4 门捷列夫：发现元素周期律并编制了

名占被查总数168%；培养孩子有一门专长的575 名占总数832%，及时就如何尊重生长 发育规律，保护孩子身心健康问题与家长进行沟通，得到一些家长认同。 3．体会 3．1 科研的本化、个别化是重要发展方向，但要处理好统一与独立的关系，鼓励师因地 制宜，各尽所能，各具风格。 3．2 加强培训不断提高师科学研究与相关基础学科的知识水平与研究能力。首先，科学 研究是一门独立、严密的学科体系，是从事

提出了近代原子学说； ②意大利科学家 提出了分子学说。分子中原子的重新组合是化学变化的基础。 的创立，奠定了近代化学研究基础，使化学成为一门真正的科学。 ③1869 年，俄国化学家 发现了 并编制出元素周期表。 (3)现代化学(利用先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观探索) ①探索利用 D．门捷列夫发现元素周期律，使化学的研究变得有规律可循 情境材料三 (1)道尔顿的主要贡献是： ; (2)阿伏伽德罗是 人，他提出 学说 (3)化学从什么时候开始成为一门科学？ ； (4)门捷列夫的伟大成就是： 。 要点归纳 1 趋于系统化，化学才成为一门学科； 4 门捷列夫：发现元素周期律并编制了元素周期表，化学在此基础上形成了自己的科学体系，使化学的学 习和研究有规律可循。 典例精讲 例7．下列化学家与其科学成就说法正确的是 ．阿伏加德罗提出了原子论 B．拉瓦锡利用天平进行定量研究，弄清了物质燃烧的本质 ．门捷列夫发明了元素周期律 D．道尔顿提出分子学说 例8．化学开始成为一门独立的学科，奠定了近代化学的基础是

和技能人才的政治待遇、经济待遇、社会待遇，为劳模和技能人才发挥作用搭建宽广 舞台，使他们在经济上有保障、发展上有空间、社会上有地位。 （摘选自《人民日报》2020 年4 月20 日09 版，有删改） 材料二： 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于 此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、 专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追 之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿!”即日解绶去职，赋《归去来 兮辞》。 义熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山弘命 渊明故人庞通之赍酒具于半道栗里要之渊明有脚疾使一门生二儿舆篮舆既至欣然便共 饮酌。俄顷弘至，亦无迕也。 先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造 渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊 里要之/渊明有脚疾/使一门生 二儿舆篮舆/既至/欣然便共饮酌/ B．渊明尝往庐山/弘命渊明故人庞通之赍酒具于半道/栗里要之/渊明有脚疾/使一门生 二儿舆篮/舆既至/欣然便共饮酌/ C．渊明尝往庐山/弘命渊明故人庞通之赍酒具/于半道栗里要之/渊明有脚疾/使一门生 二儿舆篮舆/既至/欣然便共饮酌/ D．渊明尝往/庐山弘命/渊明故人庞通之赍酒具于半道/栗里要之/渊明有脚疾/使一门生 二儿舆篮/舆既至/欣然便共饮酌/

13. 若 ，则 ______， ______. 【答案】 ①. ②. 14. 某班4 名学生报名参加数学、物理、化学兴趣小组，若规定每人限报一门，共有______种不 同的报名情况；若每人至少选报一门，且每门恰有2 名学生报名的不同情况有______种. 【答案】 ①. ②. 15. 被19 除所得的余数为______. 【答案】 16. 一个含有6

决定让 他自己做主，于是袁隆平义无反顾地报考了重庆一所学院的农学系，高高兴兴地跳进了 “农门。” 1953 年夏，大学生活结束后，袁隆平到湖南省偏僻的安江农校任教。 袁隆平教学十分认真，教一门，钻一门，爱一门。他教外语，效果良好。教学期间， 他还刻苦自学，不断提高自己听、写、阅读外文的水平，可以不带字典阅读英、俄文资 料。进校第二年，他被调到遗传育种教研组，教授植物学、作物栽培、遗传育种的农业 曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿!”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。 义熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山弘命渊 明故人庞通之赍酒具于半道栗里要之渊明有脚疾使一门生二儿舆篮舆既至欣然便共饮酌 俄顷弘至，亦无迕也。 先是，颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造 渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明 里要之/渊明有脚疾/使一门生 二儿舆篮舆/既至/欣然便共饮酌/ B．渊明尝往庐山/弘命渊明故人庞通之赍酒具于半道/栗里要之/渊明有脚疾/使一门生二 儿舆篮/舆既至/欣然便共饮酌/ C．渊明尝往庐山/弘命渊明故人庞通之赍酒具/于半道栗里要之/渊明有脚疾/使一门生二 儿舆篮舆/既至/欣然便共饮酌/ D．渊明尝往/庐山弘命/渊明故人庞通之赍酒具于半道/栗里要之/渊明有脚疾/使一门生 二儿舆篮/舆既至/欣然便共饮酌/

7* 第二章 图像处理技术发展现状 2.1 数字图像处理技术的发展 20xx 数字图像处理也作为一门科学占据了一个独立的学科地位，开始 被各个领域的科学研究运用。 20xx 图像技术再一次的飞跃式发展，标志是CT 医学技术的诞生 数字图像处理技术在更多的领域里被运用，发展成为一门具有无 限前景的新型学科。 数字图像处理技术朝着更高深的方向发展，人们开始通过计算 机构建出数字化的人类视觉系统，这项技术被称为图像理解或

换颜。从 16 岁离 开封闭的韶山冲，到1949 年站在天安门前，你知道毛泽东经历了多少曲折?搜 狐CEO 张朝阳说：从做事的角度而言，毛泽东排名中国千古第一。  4、《嬴》：管理是一门学问，一门高深的学问。通用集团的总裁杰克韦尔奇 这部管理书，从管理的大大小小的方面开始叙述，一点也不摆架子，他几乎手 把手告诉了一个年轻人，应该如何认识管理，如何下手，最后又如何可以成为 一个伟大的