者；对于其观点，可以 表示认同或部分认同，也可以反对，言之成理即可。 （）高分作文的必备条件 ①符合写作提示的要求； ②观点明确，具有一定的思辨性。 ③内容较丰富，材料较新鲜，分析较深刻； ④表达有文采。 （4）作文等级评分标准 一等（ ～ 分）二等（ ～ 分）三等（ ～分） 四等（～分） 基 础 等 级 内 容 分 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 基本符合文体要求不符合文体要求 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 特深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 {#{QQABQYKAogAAAAIAABhCUQWQCgMQkBCCCAgGhBAIMAABCAFABAA=}#} 高二语文试题答案 第4页（共4 页） 展 等

者；对于其观点，可以 表示认同或部分认同，也可以反对，言之成理即可。 （）高分作文的必备条件 ①符合写作提示的要求； ②观点明确，具有一定的思辨性。 ③内容较丰富，材料较新鲜，分析较深刻； ④表达有文采。 （4）作文等级评分标准 一等（ ～ 分）二等（ ～ 分）三等（ ～分） 四等（～分） 基 础 等 级 内 容 分 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 基本符合文体要求不符合文体要求 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 特深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 {#{QQABQYKAogAAAAIAABhCUQWQCgMQkBCCCAgGhBAIMAABCAFABAA=}#} 高二语文试题答案 第4页（共4 页） 展 等

语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发展 等级 特征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 说明： （一）基础等级评分， 境要求。 内容不完整、 不适合情境任务要求、 思想不健康的， 评分不超过35 分， 发展等级评0 分。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4 项16 点中若干突出点按等评分。 1．深刻：①透过现象深入本质 ②揭示事物的内在联系 ③观点具有启发性 2．丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 3．有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑪文句有表现力

点阐述梦想对青少年成长 成才的重要作用。 （3）高分作文的必备条件 ①符合审题提示和写作提示要求。 ②重点写点燃梦想对青少年成长成才的重要作用。 ③内容较丰富，材料较新鲜，时代感强。 ④分析较深刻，表达有文采。 （4）作文等级评分标准 一等（20～16 分） 二等（15～11 分） 三等（10～6 分） 四等（5～0 分） 基 础 等 级 内 容 20 分 符合题意 符合题意 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 20 分 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 （5）其他 ①采取综合分等打分法打分。以44

不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺， 语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 说明： （一） 基础等级评分， 选择角度符合材料内容及含意范围的属于 “符合题意” 。 与材料内容及含意范围沾边的套作， 在第三等及以下评分“发展等级”不给分） 。 （二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4 项16 点中若干突出点按等评分。 1.深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发性 2.丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 3.有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑪文句有表现力 作品《御花园》给他留下 了深刻印象。紫禁十八槐存活六百多年，是故宫历史的见证，更是故宫中的活文物，在雪中 仍能让人感受到“遒劲” ，可见其生命力之强，让李华感觉震撼。而VR 作品《御花园》 ，带 李华游玩了“草长莺飞”的御花园，那是他在现实世界中游故宫时所不能体会到的美景，连 一些已经消失及尚未开放的御花园区域，李华都能借助VR 技术一一领略，甚至与之互动， 于是也能给他留下了深刻印象。第二层，李华

DCDCC 11-15 CCBCA 16-20 CABDD 21-24 BBDD 二、材料分析题 25.①文化作为一种社会精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转 化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。 （1 分）实施文化强国战略有利于 提高全民族综合素质，促进经济发展，增强综合国力。 （2 分） ②文化与经济相互交融， （1 分）实施文化强国战略有利于发挥文化生产力在现 代经济总体格局中的作用，促进我国经济高质量发展。 节目展现典籍 里蕴含的中国智慧、中国精神和中国价值，增强人民的自豪感和文化自信，创造 出新的经典节目。 （3 分） 28.（1）①我们的文化自信，来自于对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实 践的深刻把握， 来自于对自身文化价值的充分肯定， 对自身文化生命力的坚定信 念。 （3 分） ②随着我国经济社会发展和国际地位的提高， 向世界展示真正而又客观的中国形 象，抵制西方恶意抹黑，是当前的迫切任务；

②意识对物质具有能动作用，正确意识推动事物发展。“五个战略性有利条件” 重大论断深刻洞察时代发展大势，符合历史发展的规律，深入的分析了我国发 展优势；具有鲜明的理论品格和实践特色，为新时代新征程开创党和国家事业 新局面提供了坚强思想保证和强大精神力量，必将引领中华民族在伟大复兴的 历史进程中创造更大奇迹。（4 分） （2）（9 分）①文化作为一种精神力量对社会产生深刻的影响，精神产品离不 开物质载体。革命烈士的家书是承载革命文化和红色基因的重要载体，能够营

在新一季的首期节目中，通过演绎“布衣都总裁”陈济立志、悟道、修书的人生历程，带领大家识读中 华民族历史上规模最大的类书《永乐大典》 ，致敬世世代代、千千万万的普通人对中华文化的坚守和 对中华文脉的护佑。 为了让观众更深刻地感受，节目特别打造了一场“陈济悟道”的戏份： 青年陈济遥看星空，每颗星辰都如一部典籍，各成体系的它们如何融为一体？望着湖水映月的景象， 陈济从恩师谢应芳念过的诗中，领悟到“用字以系事，以事来明理”的关键。 想之光。 ◎第六期：《孙子兵法》 对于今天的中国人来说，与其说《孙子兵法》是一部兵书，更不如说它是给予我们生活智慧的“哲学 宝典”。本期《典籍里的中国》将以追根溯源的方式，重温其作为“兵家圣典”的深刻意义和深厚内涵， 共同领悟至今仍在指引着我们的“重战”“慎战”“安国全军”的思想。 本期节目把《孙子兵法》 中蕴含的智慧与孙武著书立说、征战沙场的故事巧妙融合，进而让观众沉浸 式地感悟古代兵法中“ 明人事， 一部《周易》 述天地之道，究万物之理，从思辨的哲学高度，揭示出先民对自然、社会、人文整体和 谐的探索，集中表达了中国文化的理想境界，对中国几千年来的政治、经济、文化等各个领域都产生 了极其深刻的影响。本期节目穿越了上古、中古、近古三个历史时期，带领观众识读被誉为“群经之 首”“大道之源”的《周易》，感受涵盖万有的深邃东方智慧，歌颂先贤们自强不息、厚德载物的精神 和美德。 写作范本 ◆片段一

结合材料，运用文化与生活的知识，说明王家沟村打造国学文旅的意义。（12 分） ①文化兴国运兴，文化强民族强。文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界 的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。王家沟村通过打造国学文旅实现了 昔日穷困荒草生到如今全国乡村治理、省级乡村振兴示范村的华丽蜕变。（3 分） ②文化与经济相互影响，文化对经济具有反作用。王家沟村通过打造国学文旅开拓农旅融合 物质文化遗产与人民共情共鸣。（3 分） 27. （12 分） 结合材料，运用文化生活知识谈谈你对“透过小小的冰墩墩，我们看到了一个更加自信 的中国”的认识。(12 分) ①文化自信来自对时代发展潮流、中国特色社会主义实践的深刻把握，对自身文化价值的充 分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。（3 分） ②“冰墩墩”的创作立足于我国举办冬奥会的伟大实践，将中华文化与奥林匹克文化相结 合，弘扬奥林匹克精神，推动奥林匹克运动的发展；（3

。 [ 命题意图] 考查信息筛选, 给重要概念下定义的能力。 选择这篇文章, 一是照应高二选择性必修上第二单元所选先秦诸子散文文本, 二是通过 这篇散文, 让学生深刻理解春秋时期的时代特点, 并能更深刻地理解孔子的思想和追求, 由此达到“ 立德树 人” 的目的。 6 . A 解析: B项, “ 态度截然相反” 错误, 二者的态度是相同的。C项, “ 跟隐士们一样认为世事无望, 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺, 语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 2 0 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 说明: 一、 基础等级 基础等级评分, “ ; 记叙类文章, 记叙的文字 必须超过2 / 3 。否则, 视为文体不明, 给分适当下浮。 三、 发展等级 发展等级评分: 不求全面, 可根据“ 特征” 4项1 6点中若干突出点按等评分。 深刻: 透过现象揭示本质; 揭示事物内在关系; 具有启发性。 丰富: 材料丰富; 论据充足; 形象丰满; 意境深远( 针对不同的文体) 。 有文采: 用词贴切, 句式灵活, 善用修辞, 具有表现力。