师在科技活动中应解决好的几个问题 河北省直机关第一 尹金娥 我自1999 年10 月参加了国家育部“九五”重点课题──《科技活动实践研究及师资培 训》，并成为其实验基地之一。在开展科技育课题以来，我注重科技活动的实施，注意从 师的具体育行为中分析其与当前育观念相抵触的地方，并对之进行研讨，加以改进。在内 容的安排上，我们选择与生活贴近的、操作性强的活动进行实施。如“硬币游戏”、“谁 的小伞飞 时我们还通过“科 技活动周”和“节日科技长廊”等，让家长参与到的科技活动中来，并向他们介绍有关科 技活动开展的情况，家长们对这种通过亲自动手操作获取经验的活动方式，给予了高度的 评价。师们也觉得，科技活动的开展，使师从研究怎样知识转移到为准备适当的操作材料 让自己操作；从重视活动本身的组织上升到观察、引导、帮助的指导工作上来。 但是，我们也发现，师在指导科技活动的过程中，育行为的改进远远落后于育观念的更新 育观念的更新 也就是说，师的指导工作还存在许多的不足。具体表现如下。 一、急于把答告诉，这是科技活动指导中师普遍存在的问题 现代育要求通过自己的观察、自己的发现去积累经验，获得经验。的操作探索的过程是最 重要的，在经验达不到，不能进行操作探索时，师应该学会适当的等待。但在指导的科技 活动时，不少师总是急于把答直接告诉，反映出师在观念上重结果轻过程的倾向。如在 “硬币游戏”中，师要求自己想办

进行记录，效果将更加理想。 ２科技角的设置内容 科技角是操作、实验、探索的场所，首先，科技角必须为提供丰富的物质材料，如常 用的磁铁、平面镜、放大镜、棱镜、电线、电珠、电池等，保证能够自由地、独立地选择 各种材料进行操作活动，使他们有更多的体验机会。科学角也可以为准备一些制作工具和 制作材料。如手工工具、废旧物品等小型、简单的东西，结合育活动，让进行科技小制作。 制作的内容可以由师 制作的内容可以由师根据学要求统一安排，也可以让按照自己的意愿自由制作。科技角还 可以作为展示与交流的中心，尽管他们制作的东西不够成熟、完善，但都凝结着的心血， 把他们展示出来，会使感到兴奋、自豪，促进他们自信心的增强。同时，也能起到互相交 流、互相促进、共同提高的作用。 科技角的活动有时也可以和自然角的活动联系起来，进行一些科技小实验。例如，自 然角进行“种子发芽”实验，在科技角可将种子分成几组开展小实验，让观察环境条件对 境条件对 种子发芽的影响。在探索过程中，发现问题后，随时可在科技角自己进行小实验，寻找答， 解决问题。科技角的活动以为主体，并对创造性思维的培养有着重要的作用。

的支持。 2 在角色区提供一些与科技生活相关的生活用品玩具材料等。 角色区里有玩具电视、微波炉、冰箱、电脑、电话等，师还可以和一起用废旧材料制 作。在游戏过程在中，师和一起探讨怎样使制作的电视屏幕“动”起来，怎样使用微波炉， 在“玩”电脑的过程中了解电脑，让在游戏中了解这些高科技产品与生活、游戏的关系， 同时还让知道这些高科技产品会给我们带来一些危害，如由于使用不当会发生火灾，会伤 火灾，会伤 害身体等，让了解怎样安全使用这些物品，从而进一步激发探究、发现问题、提出问题的 愿望。 3 组织参观活动。 会组织到海洋馆、科技馆参观、亲历科学技术带给他们的快乐、新异、有趣，鼓励探 索其中的“奥秘”和“神奇”。参观后师会组织进行讨论，交流，并为的继续探索提供相 应的支持，如提供相关知识的D 盘，图书，科学家的资料等，使通过活动保持对科学技术 探索的浓厚兴趣和对科学家的崇敬。 即使孩子有时有“出格”的举动，只要没有危险，不会伤害孩子就不要中途打断他。 如果孩子因无知弄坏了物品或玩具，建议您带他一起进行修复，包括需花多少钱都应让孩 子知道，因为这也是我们的育的内容。让孩子在这个过程中知道高科技物品的价格，并学 会对高科技物品一是爱护，二是激励进行探索，三是探索中要注意安全，四是不懂的事情， 要先了解再探索。家长还可以抓住机会让知道探索的途径与方法，如看书、上、上博物馆 …… 2 在生活中家

季节性等特征。如室空间较大，一般可分为两个区域——自然角和科技角；如条件不允许， 也可将自然角和科技角的内容合在一起。自然角是大自然的一个缩影，主要让了解自然世 界的奥秘，帮助他们建立对自然科学的兴趣，因此，内容以植物和动物为主，活动以观察、 体验为主。科技角的设置主要是为了满足旺盛的求知欲，为他们提供一个探索的天地。科 技角是直接接触当代科技、感知当代科技的环境区域，内容较为广泛并具有时代性。

科学育活动区的创设与实践指导(一) 摘要： 随着时代的进步、科技的发展，对学生进行科技育，培养学生的科学意识与行为，日 益受到学校的重视并得到普及。育是基础育的基础，及早地对实施科学育是提高民族科学 素质的根本所在。应为创设良好的科学育活动区，科学育活动区具有开展活动灵活多便、 师生共同参与、可变性强、有利于良好习惯养成等特点，其内容应以动植物和科技为主。 科学育活动区的活动方法应是多种多样的。

冲锋在前的力量。信仰不是口号，也不是你发的 朋友圈儿，他是你一生的行动指南，是充实你灵 魂的精神宝典。 面对时代大任我们应该怎样做 用知识为青春赋能 02 面对疫情，最有利的武器是科技，科技创新的实 现需要我们具有推动科技进步的能力。这种能力 不是天生的，是要通过不断刻苦地学习和实践来 获得。只有不断学习，不断进步，才能让青春拥 有更多的能量。 面对时代大任我们应该怎样做 努力奋斗，用奋斗为青春添彩 亡图存的使命。 弘扬五四精神建功新时代 弘扬五四精神，建功新时代要不懈奋斗 03 新时代是奋斗者的时代。幸福是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。 五四精神启示我们，独立与思考是最牢固的根基，科技与创新是最好的 养分。奋斗不为个人荣耀，都只为发出微弱的呐喊，在黑暗的时代照亮 一方人心。新时代的青年人才，要大力弘扬五四精神，要从前辈的事迹 中寻动力，对标先进，竭尽全力建功新时代！ 感谢聆听

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刘画 同学： 在2020 年线上学习第4 周的作业管理中，表现优秀，被评为： 广东XXXX 科技有限公司 2017 年5 月10 日 莲外405406 班 2020 年3 月1 日 优秀组长 特发此证，以资鼓励！ 荣誉证书 rry ertfte

兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题、解 决问题。 d、了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。 e、对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到科技成果感兴趣，掌握交通安全知识，接触与运用多 种媒体，学习多途径收集和交流信息。 f、了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念，会 进行比较、推理等智力活动。 ） （二）实施的途径和方法： 1、 通过生活、运动、学习、游戏的具体活动内容达到完成培养的目标 2、 结合各主题活动中的主题墙等环境创设，引起探索、学习的兴趣 3、 结合季节、科技创设、交通安全宣传等活动，激发的学习兴趣 4、建立师生间伙伴式的关系，充分尊重童的意愿和意见，允许童有不同的答。 5、支持童创设自己的环境，展现生活经验，交流信息，表达情感。 6