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  • excel文档 三峡名校联盟2022年春季联考2023届数学多维细目表

    三峡名校联盟2022年春季联考高2023届数学试题命题多维细目表 一.单项 选择题 二.多项 选择题 三.填空 题 四.解答 题 均分 标准差 区分度 信度 4.5 4 3.5 4 3.5 3.5 3 2.5 28.5 4 3 2.75 2.5 12.25 4 3.5 3 2.5 13 8 7.2 7.2 7.2 6 5.4 41 94.75 命题多维细目表
    20 极点 | 2 页 | 27.00 KB | 4 月前
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  • word文档 7.三峡名校联盟2022年秋季联考高2024届历史多维细目表

    三峡名校联盟2022 年秋季联考高2024 届历史试题多维细目表 制作人:云阳中学 何术林 板块 内容 具体内容 题型 题 号 分 值 考查主体核心素养 考查关键能力 预估难度值 实际难度值 (考后统 计) 中国古 代史 先秦政治 单选 1 2 唯物史观 识记和理解历史信息 0.7 商鞅变法 单选 2 2 时空观念、历史解释 分析、理解历史问题 0.6 西汉户籍(经济) 单选
    20 极点 | 1 页 | 27.00 KB | 5 月前
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  • pdf文档 8.三峡名校联盟2022年秋季联考高2024届历史多维细目表

    三峡名校联盟2022 年秋季联考高2024 届历史试题多维细目表 制作人:云阳中学何术林 板块 内容 具体内容 题型 题 号 分 值 考查主体核心素养 考查关键能力 预估难度值 实际难度值 (考后统计) 中国古 代史 先秦政治 单选 1 2 唯物史观 识记和理解历史信息 0.7 商鞅变法 单选 2 2 时空观念、历史解释 分析、理解历史问题 0.6 西汉户籍(经济) 单选 3 2
    20 极点 | 2 页 | 395.84 KB | 5 月前
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  • pdf文档 山西省大同市2022-2023学年高一上学期期中教学质量监测语文试题

    各地各部门应创新运用数字化技术, 加强对红色文化资源的保护利 用。比如,可以创建红色文化数字化体验馆,综合运用人工智能、3D 影像、虚 拟现实等技术手段, 使以前受技术条件限制不能开放展示的红色文化遗物遗址可 以视、听、触多维展示,让红色文化在动态、活态传承中增强感染力和传播力。 (摘编自包世琦《为红色文化插上融媒翅膀》) 材料二 在中华文明形成发展的全景进程中, 红色在各个主要历史时期, 一直在人们 的审美意识 中国漫长的艺术发展史上,雪景山水画的创作技法并非 ,如五代画家 首次应用的“弹粉法”。 同时, 雪景山水画在继承与创新中形成了具有时代性和 民族性的艺术形式,并显示出其 的艺术生命力。近现代以来,随着人 们多维欣赏能力的提高和对自然观察能力的深入,在题材方面有了显著的变化。 这种转型虽仍以“师造化”为基础,但西方绘画理论的引进,透视、光影等要素 的 ,使绘画技法表现出新的发展趋势。对于生长在北国的画家,冰雪 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3 分)( ) A. 随着人们多维欣赏能力的提高和画家对自然观察的深入,雪景山水画在题材 方面有了显著的变化。 B. 随着人们多维欣赏能力的提高和画家对自然观察能力的深入,雪景山水画在 题材方面有了显著的变化。 C. 人们多维欣赏能力的提高和画家对自然观察能力的深入,雪景山水画在题材 方面有了显著的变化。 D. 人们多维欣赏能力的提高和画家对自然观察的深入,雪景山水画在题材方面
    20 极点 | 13 页 | 1.05 MB | 4 月前
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  • word文档 天津市东丽区2021-2022学年高二下学期期末质量监测语文试题

    自己的人生经历。对于《人世间》的创作初衷,他想让 “八零后”至“零零后”的年轻一代知道爷爷辈们是怎样伴随着中国改革开放, 。《人世间》通过笔下 人物的刻画描写,对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现,通过人物、时代成长,体现作为独立个 体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。正如原著封面所题“于人间烟火处,彰显道义和担当;在 悲欢离合中,抒写情怀和热望。”遵循着“光字片”周姓人家的命运轨迹,在五十年 刻画描写,对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现,在人物成长、 时代变迁中体现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。 B. 《人世间》通过笔下人物的刻画描写,对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现,在人物、时代变 迁中体现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。 C. 《人世间》通过对笔下人物的刻画描写,对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现,在人物成长、 时代变 时代变迁中展现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。 D. 《人世间》通过笔下人物的刻画描写,对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现,在人物、时代成 长中展现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。 阅读下面的文字,完成下面各题。 古树是村落的旗帜——一棵树长到这么大,如同祖先那般苍老,不吭声也能受到景仰。大凡古树,树 洞都特别大,储存了一村人的秘密。每个人也觉得将
    20 极点 | 14 页 | 30.46 KB | 4 月前
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  • word文档 甘肃省天水市一中2021-2022学年高一下学期第一阶段考试语文试题

    。他认为“改革开放不是嘉年华”,工人阶级用自己的肩膀扛起了时代重压,改 革开放的车轮从他们缓缓弯下的脊背上驶过,所以说工人阶级是无上光荣的,也是经历过时代 阵痛的。 《人世间》通过笔下人物的刻画描写,对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现,通 过人物、时代成长,体现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。 梁晓声认为时代变迁不是断层,( ) 正如原著封面所题“于人间烟火处,彰显道义和担当;在悲欢离合中,抒写情怀和热 《人世间》通过对笔下人物的刻画描写,对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现,在 人物成长、时代变迁中展现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过“程。 B.《人世间》通过对笔下人物的刻画描写,对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现,在 人物成长、时代变迁中体现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。 C.《人世间》通过笔下人物的刻画描写,对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现,在人 物时代变迁中 物时代变迁中展现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。 D.《人世间》通过笔下人物的刻画描写,对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现,在人 物时代变迁中体现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。 21.仿照下面的示例,利用所给材料续写两句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。(4 分) 孟子,著书立说,立潮头发先声,一代哲人具有鲜明的民本思想。
    20 极点 | 18 页 | 45.50 KB | 4 月前
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  • word文档 考点2考场议论文提分攻略

    (二)如何在多维度比较中论证 所谓“维度”,就是构成空间的因素,每一个因 素,如长、宽、高,叫一维,也叫维度。“多维度” 就是影响事物的因素,它是多方面、复杂的,是立体、 交叉的。这就是说,为了论证观点的正确,说理时, 不仅需要“比较”,而且强调在“多维度”中完成比 较说理。因为,比较不可以是单向度的(理由不能限于 同一平面;否则,便是平面说理,深度不够),必须是 多向度的,即多维,只有多维比较,才能把事物、问 多向度的,即多维,只有多维比较,才能把事物、问 题的道理说清楚、讲明白,否则,说理不透彻,不足 以服人。 [范式1] 纵向多维度比较,增加论证的深度 即以时间先后为坐标,包含古今维度比较(观古今 于须臾,以此推导出它们之间的差异点或共同点,从 而增加论证的深度)、前后期维度比较(对同一个人或 同一种事物前后期表现出的不同特点进行比较,从而 好坏优劣,不言自明)、代际维度比较(对两代人之间 表现出的不同特点进行比较,从而是非得失,一目了 蓦然回首 , 那人却在灯火阑珊处 ” 。也只有这 时 ,我们才会发现 “ 中国味 ” 的真正价值。 (对前后期 表现出的不同特质,即在多维度的比较中进行分析诠 释。) [点评] 文段运用同一事物——中国文化的“中国味”在 不同时期表现出的不同特质(维度),通过“纵向”比 较对照,并对前后期表现出的不同特质(前期:“中国 味
    20 极点 | 35 页 | 176.33 KB | 2 月前
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  • word文档 广西壮族自治区百色市2021-2022学年高二下学期期末语文试题

    放不是嘉年华”,工人阶级用自己的肩膀扛起了时代重压,改革开放的车轮从他们缓缓弯下的脊背上驶过, 所以说工人阶级是无上光荣的,也是经历过时代阵痛的。 《人世间》通过笔下人物的刻画描写,对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现,通过人物、时代 成长,体现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。梁晓声认为时代变迁不是断层,( )正如原著封面所题“于人间烟火处,彰显道义和担当;在悲欢离合中,抒写情怀和热望。”遵循着“光字 A.《人世间》通过对笔下人物的刻画描写,对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现,在人物成长、 时代变迁中展现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。 B.《人世间》通过对笔下人物的刻画描写,对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现,在人物成长、 时代变迁中体现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。 C.《人世间》通过笔下人物的刻画描写,对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现,在人物时代变迁 中展 中展现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。 D.《人世间》通过笔下人物的刻画描写,对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现,在人物时代变迁 中体现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。 阅读下面的文字,完成20-21 题。 陆上丝绸之路主要运输丝绸,① ,因此,很多人称海上丝绸之路是陶瓷之路。汉魏之后,每个 朝代都有代表性的陶瓷,其中②
    20 极点 | 12 页 | 277.24 KB | 4 月前
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  • word文档 2021年高考政治试卷(全国乙卷)(解析卷)

    术与整车生产业务,引入优秀供应商, 采取电池对外供应、部分零部件向外采购、边缘业务剥离等策略,2018 年起,甲企业逐步全面开放汽车 的341 个接口数据、66 项控制权限,向全球开发者提供一个多维的“供应链开放”平台,与供应商共同 研究硬件整机集成与软件生态的本土化解决方案。 结合材料并运用经济生活知识,分析甲企业从垂直整合模式向供应链开放模式转型的经济动因。 【答案】 “ ” ①企业 业务剥离,实现了企业经营效益最大化和企业核心资源合理配置。 ③企业经营要充分利用国际国内两个市场、两种资源,促进国际合作,提高参与国际竞争的能力。甲企业 从垂直整合模式向供应链开放模式转型,向全球开发者提供一个多维的 “ ” 供应链开放平台,与供应商共同 研究硬件整机集成与软件生态的本土化解决方案,充分利用全球供应链,提升企业核心竞争力。 10/14 【解析】 【分析】本题以企业从垂直整合模式向供应链 ,采取电池对外供应、部分零部件向外 采购、边缘业务剥离等策略,说明甲企业从垂直整合模式向供应链开放模式转型,实现了企业经营效益最 大化和企业核心资源合理配置;材料中强调甲企业向全球开发者提供一个多维的 “ ” 供应链开放平台,与供 应商共同研究硬件整机集成与软件生态的本土化解决方案,说明坚持新发展理念,通过广泛应用先进工艺 和技术装备推进节能环保,实现传统产业绿色发展。 【点睛】企业经营成功的因素(或企业怎样经营成功)
    10 极点 | 17 页 | 147.30 KB | 7 月前
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  • word文档 天津市东丽区2021-2022学年高二下学期期末质量监测语文试题含解析

    自己的人生经历。对于《人世间》的创作初衷,他想让 “八零后”至“零零后”的年轻一代知道爷爷辈们是怎样伴随着中国改革开放, 。《人世间》通过笔下 人物的刻画描写,对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现,通过人物、时代成长,体现作为独立个 体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。正如原著封面所题“ 于人间烟火处,彰显道义和担当;在悲欢离合中,抒写情怀和热望。”遵循着“光字片”周姓人家的 《人世间》通过对笔下人物的刻画描写,对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现,在人物成长、 时代变迁中体现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。 B. 《人世间》通过笔下人物的刻画描写,对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现,在人物、时代变 迁中体现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。 C. 《人世间》通过对笔下人物的刻画描写,对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现,在人物成长、 时代变 时代变迁中展现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。 D. 《人世间》通过笔下人物的刻画描写,对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现,在人物、时代成 长中展现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。 【答案】2. B 3. C 【解析】 【2 题详解】 本题考查学生正确运用成语的能力。 高潮迭起:比喻事物高度发展不断增高阶段。跌宕起伏:形容事物多变,不稳定,也比喻音乐音调忽高忽
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