的名称、试剂的添加、基本仪器的使用等。有机物质制备过程中要特别结合有机物的性质和有机 反应的特点，特别要注意有机物的物理性质的应用，在减少有机物的挥发(冷凝回流)、条件控制 (水浴加热、温度计的使用、加热温度等，减少副反应的发生)、有机物的收集(非气态物质的收集)、 产品的分离提纯(分液、分馏等)。有机物的制备要首先掌握课本上几个演示实验和学生实验制备 原理、温度控制、实验安全及产品的 2．冷凝管的选择：球形冷凝管只能用于冷凝回流，直形冷凝管既能用于冷凝回流，又能用于冷凝收 集馏分。 3．冷凝管的进出水方向：下进上出。 4． 加热方式的选择： (1)酒精灯加热。酒精灯的火焰温度一般在400~500 度，所以需要温度不太高的实验都可用酒精灯加热。 (2)水浴加热。水浴加热的温度不超过100 度。 5．防暴沸：加碎瓷片，防止溶液暴沸，若开始忘加沸石，需冷却后补加。 1．(2023•全国新课标卷 溶于乙醇、苯、乙酸 冰乙酸 无色液体 17 118 与水、乙醇互溶 装置示意图如下图所示，实验步骤为： ①在圆底烧瓶中加入 冰乙酸、 水及9.0gFeCl3·6H2O，边搅拌边加热，至固体全部溶解。 ②停止加热，待沸腾平息后加入 安息香，加热回流 。 ③加入 水，煮沸后冷却，有黄色固体析出。 ④过滤，并用冷水洗涤固体3 次，得到粗品。 ⑤粗品用 的乙醇重结晶，干燥后得淡黄色结晶 。 回答下列问题：

的名称、试剂的添加、基本仪器的使用等。有机物质制备过程中要特别结合有机物的性质和有机 反应的特点，特别要注意有机物的物理性质的应用，在减少有机物的挥发(冷凝回流)、条件控制 (水浴加热、温度计的使用、加热温度等，减少副反应的发生)、有机物的收集(非气态物质的收集)、 产品的分离提纯(分液、分馏等)。有机物的制备要首先掌握课本上几个演示实验和学生实验制备 原理、温度控制、实验安全及产品的 2．冷凝管的选择：球形冷凝管只能用于冷凝回流，直形冷凝管既能用于冷凝回流，又能用于冷凝收 集馏分。 3．冷凝管的进出水方向：下进上出。 4． 加热方式的选择： (1)酒精灯加热。酒精灯的火焰温度一般在400~500 度，所以需要温度不太高的实验都可用酒精灯加热。 (2)水浴加热。水浴加热的温度不超过100 度。 5．防暴沸：加碎瓷片，防止溶液暴沸，若开始忘加沸石，需冷却后补加。 1．(2023•全国新课标卷 溶于乙醇、苯、乙酸 冰乙酸 无色液体 17 118 与水、乙醇互溶 装置示意图如下图所示，实验步骤为： ①在圆底烧瓶中加入 冰乙酸、 水及9.0gFeCl3·6H2O，边搅拌边加热，至固体全部溶解。 ②停止加热，待沸腾平息后加入 安息香，加热回流 。 ③加入 水，煮沸后冷却，有黄色固体析出。 ④过滤，并用冷水洗涤固体3 次，得到粗品。 ⑤粗品用 的乙醇重结晶，干燥后得淡黄色结晶 。 回答下列问题：

的名称、试剂的添加、基本仪器的使用等。有机物质制备过程中要特别结合有机物的性质和有机反 应的特点，特别要注意有机物的物理性质的应用，在减少有机物的挥发(冷凝回流)、条件控制(水浴 加热、温度计的使用、加热温度等，减少副反应的发生)、有机物的收集(非气态物质的收集)、产品 的分离提纯(分液、分馏等)。有机物的制备要首先掌握课本上几个演示实验和学生实验制备原理、 温度控制、实验安全及产品的 2．冷凝管的选择：球形冷凝管只能用于冷凝回流，直形冷凝管既能用于冷凝回流，又能用于冷凝收 集馏分。 3．冷凝管的进出水方向：下进上出。 4． 加热方式的选择： (1)酒精灯加热。酒精灯的火焰温度一般在400~500 度，所以需要温度不太高的实验都可用酒精灯加热。 (2)水浴加热。水浴加热的温度不超过100 度。 5．防暴沸：加碎瓷片，防止溶液暴沸，若开始忘加沸石，需冷却后补加。 1．(2023•全国新课标卷 溶于乙醇、苯、乙酸 冰乙酸 无色液体 17 118 与水、乙醇互溶 装置示意图如下图所示，实验步骤为： ①在圆底烧瓶中加入 冰乙酸、 水及9.0gFeCl3·6H2O，边搅拌边加热，至固体全部溶解。 ②停止加热，待沸腾平息后加入 安息香，加热回流 。 ③加入 水，煮沸后冷却，有黄色固体析出。 ④过滤，并用冷水洗涤固体3 次，得到粗品。 ⑤粗品用 的乙醇重结晶，干燥后得淡黄色结晶 。 回答下列问题：

的名称、试剂的添加、基本仪器的使用等。有机物质制备过程中要特别结合有机物的性质和有机反 应的特点，特别要注意有机物的物理性质的应用，在减少有机物的挥发(冷凝回流)、条件控制(水浴 加热、温度计的使用、加热温度等，减少副反应的发生)、有机物的收集(非气态物质的收集)、产品 的分离提纯(分液、分馏等)。有机物的制备要首先掌握课本上几个演示实验和学生实验制备原理、 温度控制、实验安全及产品的 2．冷凝管的选择：球形冷凝管只能用于冷凝回流，直形冷凝管既能用于冷凝回流，又能用于冷凝收 集馏分。 3．冷凝管的进出水方向：下进上出。 4． 加热方式的选择： (1)酒精灯加热。酒精灯的火焰温度一般在400~500 度，所以需要温度不太高的实验都可用酒精灯加热。 (2)水浴加热。水浴加热的温度不超过100 度。 5．防暴沸：加碎瓷片，防止溶液暴沸，若开始忘加沸石，需冷却后补加。 1．(2023•全国新课标卷 溶于乙醇、苯、乙酸 冰乙酸 无色液体 17 118 与水、乙醇互溶 装置示意图如下图所示，实验步骤为： ①在圆底烧瓶中加入 冰乙酸、 水及9.0gFeCl3·6H2O，边搅拌边加热，至固体全部溶解。 ②停止加热，待沸腾平息后加入 安息香，加热回流 。 ③加入 水，煮沸后冷却，有黄色固体析出。 ④过滤，并用冷水洗涤固体3 次，得到粗品。 ⑤粗品用 的乙醇重结晶，干燥后得淡黄色结晶 。 回答下列问题：

分）物体在常温下冷却的温度变化可以用牛顿冷却定律来描述：设物体的初始温度为 ， 经过一段时间后的温度为 ，则 ，其中 为环境温度， 为参数.某日室温为 ， 上午8 点小王使用某品牌电热养生壶烧1 升水（假设加热时水温随时间变化为一次函数，且初始温度与室温 一致），8 分钟后水温达到 点18 分时，壶中热水自然冷却到 . （1）求8 点起壶中水温 （单位： ）关于时间（单位：分钟）的函数 ； （2）若当日小王在1 已知保温时养生 显会自动检测壸内水温，当壶内水温高于临界值 时，设备不工作；当壸内水温不高于临界值 时，开始 加热至 后停止，加热速度与正常烧水一致.若小王在出门34 分钟后回来发现养生壶处于末工作状态，同 时发现水温恰为 .（参考数据： ） （1）求这34 分钟内，养生壶保温过程中完成加热次数.（不需要写出理由） （2）求该养生壶保温的临界值 . 22.（本题满分12 分）已知函数 ，其中 ， 代入 ，则需要 分钟，由于小王出门34 分钟， 故至少加热一次；从 加热至 需要3 分钟，从 降温至 ，计算得需10 分钟， 若加热两次以上，则至少需要 分钟，故只加热过一次. （ii）从 降温至 ，由题意 ，代入 ， ，解得 . 故在 时，水温正好被加热到 . 设在 时保温加热，则当 时， ，且 . 在24 分钟时加热至 ，当 ，则 显然等式左侧关于 单调递减，故 ，则 .

1．除杂：除去……中的…… 2．干燥：除去……气体中的水蒸气，防止…… 3．增大原料浸出率(离子在溶液中的含量多少)的措施：搅拌、升高温度、延长浸出时间、增大气体的 流速(浓度、压强)，增大气液或固液接触面积。 4．加热的目的：加快反应速率或促进平衡向某个方向(一般是有利于生成物生成的方向)移动。 5．温度不高于××℃的原因，适当加快反应速率，但温度过高会造成挥发(如浓硝酸)、分解(如H2O2、 NH4HCO3 溶解度，减少其在洗涤过程中的 溶解损耗。 15．乙醇洗涤的目的：降低被洗涤物质的溶解度，减少其在洗涤过程中的溶解损耗，得到较干燥的产 物。 16．蒸发、反应时的气体氛围：抑制某离子的水解，如加热蒸发AlCl3溶液时为获得AlCl3需在HCl 气 流中进行。 17．事先煮沸溶液的原因：除去溶解在溶液中的(如氧气)防止某物质被氧化。 一、描述“实验现象”的答题规范 1．现象描述的答题模板 二、描述“操作或措施”的答题规范 1．从溶液中得到晶体的操作：蒸发浓缩→冷却结晶→过滤→洗涤(包括水洗、冰水洗、热水洗、乙醇 洗等)→干燥 2．蒸发结晶的操作：将溶液转移到蒸发皿中，加热并用玻璃棒不断搅拌，待有大量晶体出现时停止 加热，利用余热将剩余水分蒸干 3．测定溶液pH 的操作：取一小块pH 试纸放在表面皿或玻璃片上，用清洁干燥的玻璃棒蘸取少量待 测液点到pH 试纸中央，待试纸变色稳定后再与标准比色卡对照，读出对应的pH

1．除杂：除去……中的…… 2．干燥：除去……气体中的水蒸气，防止…… 3．增大原料浸出率(离子在溶液中的含量多少)的措施：搅拌、升高温度、延长浸出时间、增大气体的 流速(浓度、压强)，增大气液或固液接触面积。 4．加热的目的：加快反应速率或促进平衡向某个方向(一般是有利于生成物生成的方向)移动。 5．温度不高于××℃的原因，适当加快反应速率，但温度过高会造成挥发(如浓硝酸)、分解(如H2O2、 NH4HCO3 溶解度，减少其在洗涤过程中的 溶解损耗。 15．乙醇洗涤的目的：降低被洗涤物质的溶解度，减少其在洗涤过程中的溶解损耗，得到较干燥的产 物。 16．蒸发、反应时的气体氛围：抑制某离子的水解，如加热蒸发AlCl3溶液时为获得AlCl3需在HCl 气 流中进行。 17．事先煮沸溶液的原因：除去溶解在溶液中的(如氧气)防止某物质被氧化。 一、描述“实验现象”的答题规范 1．现象描述的答题模板 二、描述“操作或措施”的答题规范 1．从溶液中得到晶体的操作：蒸发浓缩→冷却结晶→过滤→洗涤(包括水洗、冰水洗、热水洗、乙醇 洗等)→干燥 2．蒸发结晶的操作：将溶液转移到蒸发皿中，加热并用玻璃棒不断搅拌，待有大量晶体出现时停止 加热，利用余热将剩余水分蒸干 3．测定溶液pH 的操作：取一小块pH 试纸放在表面皿或玻璃片上，用清洁干燥的玻璃棒蘸取少量待 测液点到pH 试纸中央，待试纸变色稳定后再与标准比色卡对照，读出对应的pH

1．除杂：除去……中的…… 2．干燥：除去……气体中的水蒸气，防止…… 3．增大原料浸出率(离子在溶液中的含量多少)的措施：搅拌、升高温度、延长浸出时间、增大气体的 流速(浓度、压强)，增大气液或固液接触面积。 4．加热的目的：加快反应速率或促进平衡向某个方向(一般是有利于生成物生成的方向)移动。 5．温度不高于××℃的原因，适当加快反应速率，但温度过高会造成挥发(如浓硝酸)、分解(如H2O2、 NH4HCO3 溶解度，减少其在洗涤过程中的 溶解损耗。 15．乙醇洗涤的目的：降低被洗涤物质的溶解度，减少其在洗涤过程中的溶解损耗，得到较干燥的产 物。 16．蒸发、反应时的气体氛围：抑制某离子的水解，如加热蒸发AlCl3溶液时为获得AlCl3需在HCl 气 流中进行。 17．事先煮沸溶液的原因：除去溶解在溶液中的(如氧气)防止某物质被氧化。 一、描述“实验现象”的答题规范 1．现象描述的答题模板 二、描述“操作或措施”的答题规范 1．从溶液中得到晶体的操作：蒸发浓缩→冷却结晶→过滤→洗涤(包括水洗、冰水洗、热水洗、乙醇 洗等)→干燥 2．蒸发结晶的操作：将溶液转移到蒸发皿中，加热并用玻璃棒不断搅拌，待有大量晶体出现时停止 加热，利用余热将剩余水分蒸干 3．测定溶液pH 的操作：取一小块pH 试纸放在表面皿或玻璃片上，用清洁干燥的玻璃棒蘸取少量待 测液点到pH 试纸中央，待试纸变色稳定后再与标准比色卡对照，读出对应的pH

1．除杂：除去……中的…… 2．干燥：除去……气体中的水蒸气，防止…… 3．增大原料浸出率(离子在溶液中的含量多少)的措施：搅拌、升高温度、延长浸出时间、增大气体的 流速(浓度、压强)，增大气液或固液接触面积。 4．加热的目的：加快反应速率或促进平衡向某个方向(一般是有利于生成物生成的方向)移动。 5．温度不高于××℃的原因，适当加快反应速率，但温度过高会造成挥发(如浓硝酸)、分解(如H2O2、 NH4HCO3 溶解度，减少其在洗涤过程中的 溶解损耗。 15．乙醇洗涤的目的：降低被洗涤物质的溶解度，减少其在洗涤过程中的溶解损耗，得到较干燥的产 物。 16．蒸发、反应时的气体氛围：抑制某离子的水解，如加热蒸发AlCl3溶液时为获得AlCl3需在HCl 气 流中进行。 17．事先煮沸溶液的原因：除去溶解在溶液中的(如氧气)防止某物质被氧化。 一、描述“实验现象”的答题规范 1．现象描述的答题模板 二、描述“操作或措施”的答题规范 1．从溶液中得到晶体的操作：蒸发浓缩→冷却结晶→过滤→洗涤(包括水洗、冰水洗、热水洗、乙醇 洗等)→干燥 2．蒸发结晶的操作：将溶液转移到蒸发皿中，加热并用玻璃棒不断搅拌，待有大量晶体出现时停止 加热，利用余热将剩余水分蒸干 3．测定溶液pH 的操作：取一小块pH 试纸放在表面皿或玻璃片上，用清洁干燥的玻璃棒蘸取少量待 测液点到pH 试纸中央，待试纸变色稳定后再与标准比色卡对照，读出对应的pH

NaCl D. NH4Cl 5.有机化学反应一般不具有的特点是（ ） A. 反应比较复杂 B. 产率较高 C. 副产物较多 D. 反应速率较慢 6.下列固体中经充分加热分解，无固体残留的是（ ） A. NH4HCO3 B. NaHCO3 C. Al(OH)3 D. CaCO3 7.下列有关二氧化碳的描述正确的是（ ） A 是直线形分子 C. 属于极性分子 D. 结构式为C=O=O 8.下列变化说明浓硫酸具有脱水性的是（ ） A. 铁遇浓硫酸发生钝化 B. 蔗糖遇浓硫酸变黑 C. 加热时碳与浓硫酸反应 D. 加热时铜与浓硫酸反应 9.海水提溴的过程不包括（ ）A. 浓缩 B. 氧化 C. 提取 D. 灼烧 10.下列转化不能通过一步反应实现的是（ ） CH3CH=CHCOOH D. HOCH2CH=CHCH2OH 13.醇脱水得到烯烃所需的试剂和条件是（ ） A. 浓氢溴酸，加热 B. NaOH/H2O，加热 C. 浓硫酸，加热 D. NaOH/C2H5OH，加热 14.关于硫酸工业中的催化氧化反应，叙述正确的是（ ） A. 是吸热反应 B. 在常压下进行 C. 在沸腾炉中进行 D.