七年级上册英语单词表（暑假预习） 早背第一天 日期 姓名 监督人 红色字为重点词汇，蓝色字为词组，斜体字为拓展词 序号 词汇 音标 词性 中文释义 1 ut /,uΘt/ 单元 2 strter ut /,stQrtΘr/ /,uΘt/ 过渡单元 3 set /, 部分；地区 4 greet /ɡrt/ v 招呼；问候 5 everye 哦；啊 10 bell / b ε l / 铃(声)；钟(声) 七年级上册英语单词表（暑假预习） 晚默第一天 日期 姓名 监督人 红色字为重点词汇，蓝色字为词组，斜体字为拓展词 序号 词汇 音标 词性 中文释义 1 /,uΘt/ 单元 2 /,stQrtΘr/ /,uΘt/ 过渡单元 3 /, 部分；地区 4 greet /ɡrt/ 5 /u/ ter 哦；啊 10 bell / b ε l / 七年级上册英语单词表（暑假预习） 早背第二天 日期 姓名 监督人 红色字为重点词汇，蓝色字为词组，斜体字为拓展词 序号 词汇 音标 词性 中文释义 11 ele / , ε l Θ / 海伦 12 Ell / , ε l Θ / 埃拉 13 Emm / , ε m Θ / 埃玛

其他常见的碱：常见的碱还有氢氧化钾、氨水等，绝大部分的碱都不溶于水。例：u()2、Fe()3、 Mg()2、l()3 二、碱的化学性质 1 碱的化学性质： 化学性质 氢氧化钠 氢氧化钙 与指示剂作用 紫色石蕊试液遇碱变蓝色，无色酚酞试液遇碱变红色 与非金属氧化物反应 2+ 2 = 23 + 2 2 + ()2 =3↓+ 2 与盐反应 2+ul2=u()2↓+2l ()2+23=3↓+2 与酸反应 l+=l+2 2l+()2=l2+22 D．易溶于水，溶解时放出大量的热 【答】 【详解】、氢氧化钠为白色固体，该选项描述错误； B、氢氧化钠固体易潮解，具有吸水性，则可作某些气体的干燥剂，该选项描述正确； 、氢氧化钠溶液显碱性，能使石蕊溶液变蓝色，该选项描述正确； D、氢氧化钠易溶于水，且氢氧化钠固体溶解时会放出大量的热，该选项描述正确。 故选。 【变式练1-2】(2023 上·黑龙江绥化·校考期中)下列物质的名称、化学式、俗称一致的是 型管开口端放入烧杯后，二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠溶液和水，二氧化碳被消耗，管 内气体压强减小，溶液在管内上升并流入另一端。 【解题必备】 碱的化学性质： 1 与指示剂作用：紫色石蕊试液遇碱变蓝色，无色酚酞试液遇碱变红色 2 与非金属氧化物反应：生成盐和水 3 与盐反应：生成新盐和新碱 4 与酸反应：生成盐和水 注意：(1)只有可溶性的碱的溶液，才能使指示剂变色；不溶于水的碱(例如氢氧化镁、氢氧化铜等)不能使

性对生产、生活及人类生命活动的意义。 一、酸碱指示剂 1 概念：能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质叫酸碱指示剂。 2 显色规律及应用： 酸碱指示剂 酸性溶液 中性溶液 碱性溶液 变色规律 紫色石蕊溶液 红色 紫色 蓝色 酸红碱蓝 无色酚酞溶液 无色 无色 红色 遇碱变红 【注意】 1 酸碱指示剂遇酸性或碱性溶液时，变色的是指示剂。 2 酸的溶液一定显酸性，显酸性的溶液不一定是酸；碱的溶液一定显碱性，显碱性的溶液不一定是碱。 时所测值偏小。 （2）测溶液酸碱度时，p 试纸不能直接伸入待测液，会污染药品。 3 酸碱性与酸碱度关系： 指示剂 p 值 石蕊 酚酞 酸性 <7 变红色 无色 中性 =7 紫色 无色 碱性 7 ﹥ 变蓝色 变红色 4 溶液酸碱度的应用 ①测定土壤的酸碱性，提供土壤改造依据。 ②测定雨水的p，了解空气污染情况，p 小于 56 的雨水为酸雨。 ③通过测定人体血液、尿液的p 【例1】天宫课堂中，宇航员通过实验呈现了 奥运五环 ，实验中使用了指示剂 溴百里酚蓝，溴百 “ ” —— 里酚蓝溶液在不同环境中的显色情况如下： 溶 液 中性溶液 碱性溶液 酸性溶液 颜 色 绿色 蓝色 黄色 下列溶液能使溴百里酚蓝溶液变为黄色的是（ ） ．氯化钠溶液 B．盐酸溶液 ．氢氧化钾溶液 D．碳酸钠溶液 【答】B 【解析】、氯化钠溶液呈中性，不能使百里酚蓝溶液变为黄色，不符合题意；

新物质生成 1 液态的水 液态的水 2 块状的胆矾 粉末状的胆矾 探究提升 03 3 蓝色的硫酸铜溶液 蓝色的氢氧化铜沉淀 4 颗粒状石灰石 二氧化碳气体 【答】液态水沸腾，产生水蒸气，水蒸气遇冷的玻璃片又凝结为液态的水 无新物质生成 蓝色块状固体被粉碎成粉末 无新物质生成 生成蓝色沉淀，溶液颜色变浅，最后变为无色 有新物质生成 颗粒状石灰石表面有气泡产生，且石灰石逐渐变小，澄清石灰水变浑浊 ___。 (3)概念感知： 分析以上变化，其中属于物理变化的有_______(填字母序号)。 【答】(1) ①淡蓝色 ② 白烟 ③ 黑 (2)有气泡产生 (3)BD 【解析】 (1)101KP、-183℃时氧气变为淡蓝色液体； 吹灭蜡烛时，由于石蜡蒸汽冷凝形成石蜡固体小颗粒，故会产生一缕白烟； 白色冷碟子放在蜡烛火焰上方，蜡烛不完全燃烧生成炭黑，故会观察到黑色物质； 变化； BD 涉及的变化是物质的三态变化，均没有新物质生成，属于物理变化。 【典例7】(河南省信阳市罗山县定远乡初级中学2023-2024 学年九年级上学期开学)兴趣小组把蓝色块 状胆矾放在研钵中研磨，发现变成了蓝色粉末，兴趣小组对此进行实验探究： 【提出问题】胆矾研碎时发生了什么变化？ 【猜想假设】假设①：胆矾研碎时没有发生变化。 假设②：胆矾研碎时发生了物理变化。 假设③；胆矾研碎时发生了_______。

【例1】天宫课堂中，宇航员通过实验呈现了 奥运五环 ，实验中使用了指示剂 溴百里酚蓝，溴 “ ” —— 百里酚蓝溶液在不同环境中的显色情况如下： 溶 液 中性溶液 碱性溶液 酸性溶液 颜 色 绿色 蓝色 黄色 下列溶液能使溴百里酚蓝溶液变为黄色的是（ ） ．氯化钠溶液 B．盐酸溶液 ．氢氧化钾溶液 D．碳酸钠溶液 核心考点二：溶液的酸碱度及p 【例2】小李同学用p 计测得生活中一些物质的p D．上述三种花汁都能用作酸碱指示剂 5．向某无色溶液中滴入无色酚酞溶液后不变色，向该溶液中滴入紫色石蕊溶液则（ ） ．一定显红色 B．可能仍显紫色，也可能显红色 ．一定显无色 D．可能显蓝色 6．同学们在用紫甘蓝自制酸碱指示剂的实践活动中主要进行了以下操作，其中含有化学变化的是（ ） ．用研钵捣碎紫甘蓝 B．加入少量白酒浸泡 ．用纱过滤得到紫甘蓝汁液 D．滴加白醋，紫甘蓝汁液变红色 D．氢氧化钙可以用来改良酸性土壤，故氢氧化钠也可以用来改良酸性土壤 12．将二氧化碳气体通入石蕊溶液中，再加热溶液，溶液的颜色变化过程是（ ） ．无色一红色一紫色 B．紫色一红色一紫色 ．紫色一红色一无色 D．红色一蓝色一无色 13．下列实验设计不能达到其对应实验目的的是（ ） 选 项 B D 实 验 设 计 实 探究铁钉生锈需 探究温度对硝酸钾溶 探究酸与指示剂作用 配制100g10%的氯化钠溶液

2；(现象：铁锈溶解，溶液由无色变为黄色)(Fe3+的 盐溶液呈黄色)； ✪氧化铜与稀硫酸反应方程式为u ＋ 2S4== =uS 4＋2(现象：黑色固体溶解，溶液由无色变为蓝色)(u2+的 盐溶液呈蓝色) ④与碱：生成盐和水，基本反应类型为复分解反应；如氢氧化钠溶解与盐酸反应方程式为＋ l == =l ＋ 2(现 象：无现象) ⑤与盐：生成盐和酸，如盐酸与碳酸钠固体的反应方程式为23＋ 小；有腐蚀性；氢氧化钙 可作建筑材料，农业上常用于配制波尔多液、中和酸性土壤，在实验室中检验二氧化碳。 3 四大强碱都可以溶于水。氨水是氨气溶于水形成的液体。 在初中化学范围内，只有氢氧化铜是蓝色沉淀，氢氧化铁是红褐色沉淀。 氨水的电离是3·2=4 ++ -，所以氨水也是碱。 酸、碱包括其溶液都要密封。 考点5 碱的化学性质 在不同的碱溶液中都含有氢氧根离子，所以碱有相似的化学性质。 B．镁条 ．氧化铜 D．硫酸钠溶液 【答】D 【详解】、紫色石蕊试液遇稀盐酸变红色，遇氢氧化钠溶液变蓝色，可以鉴别，不符合题意； B、镁与稀盐酸反应生成氢气和氯化镁，固体溶解、有气泡，镁与氢氧化钠溶液不反应，无明显现象，可 以鉴别，不符合题意； 、氧化铜与稀盐酸反应生成氯化铜和水，固体溶解、溶液变蓝色，氧化铜与氢氧化钠溶液不反应，无明显 现象，可以鉴别，不符合题意； D、硫酸钠溶液与稀盐酸、

实验3：氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应、氢氧化铜与盐酸的反应 实验一 实验现象 产生蓝色沉淀 反应的化学方程式 uS 4＋ 2 === u() 2↓ ＋ 2S4 实验结论 碱能与某些盐反应 实验二 实验现象 蓝色沉淀溶解 反应的化学方程式 u() 2＋ 2l === ul 【答】(1)黑色固体逐渐溶解，溶液由无色变蓝色 (2)Mg2+、 (3)DE (4)盐 (5)不正确，因为反应后的试管E 中的溶质可能为2S4,2S4、23,2S4、2S4三种情况中的一种； (6)向反应后的试管 E 中滴加几滴紫色石蕊试液，振荡摇匀后静置一段时间，观察试管中溶液的颜色，若溶 液显红色，则证明溶质为2S4、2S4；若溶液显紫色，则证明溶质为2S4；若溶液显蓝色，则证明溶质为2S4、 23。 23。 【解析】(1)试管发生的反应是稀硫酸与黑色固体氧化铜反应生成硫酸铜和水，铜离子溶液呈现蓝色；故答 为：黑色固体逐渐溶解，溶液由无色变为蓝色。 (2)试管B 中发生的反应是稀硫酸与镁条反应生成硫酸镁和氢气，氢气逸出，试管中为硫酸镁溶液；故答为： Mg2+、 。 (3)复分解反应是指两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物，且在这个过程中各元素或原子团的化合 价保持不变；故答为：DE。

当太阳光在大气中传播时，蓝紫光比红光散射更明显，人的视觉系统对蓝光比紫光更敏 感。当雨过天晴或秋高气爽时，蓝色光被散射至弥漫天空，天空即呈现蔚蓝色；当日落 时太阳几乎在我们视线的正前方，直射光中的蓝光大量被散射了，剩下的主要是红橙色 光，所以日落时太阳附近呈现红色，而云也因为反射太阳光而呈现红色，但天空仍然是 蓝色的。天空的颜色也随高度由蔚蓝色变为青色（约8 公里）、暗青色（约11 公 里）、暗紫色（约13 公里）、黑紫色（约21 。 ．小孔成像 B．平面镜成像 ．蓝色天空 D．放大镜看物体 （2 ）当光照到海水中时，少量水呈现无色，大量海水呈现蓝色的解释合理的是 。 海水本身就呈淡蓝色，大量海水现象较明显 B 少量海水不符合散射规律，大量海水才符合散射规律 ．海水本身是无色的，在海洋深处有大量蓝色物质 D．无论海水多少，光在海水中都发生散射，大量海水现象更明显

其他常见的碱：常见的碱还有氢氧化钾、氨水等，绝大部分的碱都不溶于水。例：u()2、Fe()3、 Mg()2、l()3 二、碱的化学性质 1 碱的化学性质： 化学性质 氢氧化钠 氢氧化钙 与指示剂作用 紫色石蕊试液遇碱变蓝色，无色酚酞试液遇碱变红色 与非金属氧化物反应 2+ 2 = 23 + 2 2 + ()2 =3↓+ 2 与盐反应 2+ul2=u()2↓+2l ()2+23=3↓+2 与酸反应 l+=l+2 2l+()2=l2+22 (3)U 型管开口端放入烧杯后，管内气体压强_____(选填“增大”“不变”或“减小”)，溶液在管内上升 并流入另一端。 【解题必备】 碱的化学性质： 1 与指示剂作用：紫色石蕊试液遇碱变蓝色，无色酚酞试液遇碱变红色 2 与非金属氧化物反应：生成盐和水 3 与盐反应：生成新盐和新碱 4 与酸反应：生成盐和水 注意：(1)只有可溶性的碱的溶液，才能使指示剂变色；不溶于水的碱(例如氢氧化镁、氢氧化铜等)不能使 指示剂变色，也不能与非金属氧化物反应。 (2)氢氧化钠和氢氧化钙等碱在溶液中解离出的阴离子全部都是氢氧根离子( -)，所以不同的碱具有相似的 化学性质。 【变式练2-1】下列溶液能使紫色石蕊溶液变蓝色的是 ．l 溶液 B．K3溶液 ．烧碱溶液 D．蔗糖溶液 【变式练2-2】(2023·广西贵港·统考模拟预测)下列关于氢氧化钙的组成、构成、性质与用途，说法错误 的是 ．组成：由钙、氢、氧元素组成

①色、味、态：通常情况下，是无色无味的气体 ②密度：标准状况下，密度略大于空气 ③溶解性：氧气不易溶于水 ④三态变化：降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。 二、氧气的化学性质 氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性(支持燃烧)和氧化性 1 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰,在氧气中产生蓝紫色火焰,生成带有刺激性气味的气体,放热，其燃烧反 应的文字表达式： 如动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等都包含物质的缓慢氧化。 预习检测 1．下列对氧气性质的描述中，错误的是( ) ．通常情况下，氧气是一种无色无味的气体 B．氧气极易溶于水 ．氧气在低温高压时能变为淡蓝色液体或固体 D．氧气的化学性质比较活泼 2．下列有关氧气的说法正确的是( ) ．氧气的密度比空气略小 B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气极易溶于水 ．氧气能支持燃烧，可作燃料 D．氧 ， 待火柴快燃尽时，插入充满氧气的集气瓶中(预先放入一些 水)，观察现象。 实验 现象 文字 表达式 要点归纳 物质与氧气的反应 实验药品 实验现象 注意事项 硫 在空气中 淡蓝色火焰 放热，生成带有刺激 性气味的气体 在集气瓶中放少量水的目的：吸收二氧化硫， 防止污染空气 在氧气中 蓝紫色火焰 木炭 在空气中 发出红光 放热，生成能使澄清 石灰水变浑浊的气体