8．请结合语境，把下面的句子填入上文相应空缺处。 ．皆可以醉 B．皆可以饱 9．请结合自己的生活体验，谈谈对文中画波浪线句子的理解。 【答】5． 穿透 裹、围 6． 青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连。 湖中行人、飞鸟 的声音都消失了。 7． 示例：甲文中“影布石上”描绘出日光、潭水交融，鱼影映在潭底石上的清晰 画面，侧面衬托潭水的澄澈透明； 主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。 还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等 特殊句式的翻译。重点词语有： （1）翠蔓：翠绿的藤蔓；蒙络摇缀：覆盖缠绕，摇动下垂。 （2）俱：都；绝：停止、消失。 7．本题考查文言文内容的理解和分析。 根据甲文中“潭中鱼可百许头。皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”可知，日光穿透清澈的水面，将 撞发出的声音，这让我心里感到非常高兴。于是，我砍倒了竹子开出一条小路，走下去看到了一个小潭， 潭水特别清澈寒冷。潭底全都是由石头构成的，靠近岸边，石头有些部分翻卷过来露出水面，形成了小石 岛、小石屿、小石岬和小石岩等各种形态。翠绿的树木和藤蔓交错缠绕，覆盖在上面，参差不齐，随风摇 曳。 潭中的鱼大约有一百多条，它们都像是在空中游动，没有任何依靠。阳光照到到水底，鱼的影子映 在石头上。它们静静地待在那里，一动也不动，突然

从而能够清醒 地关照自身，参与社会。应该说，拒绝是生活的一项本领。 六、转折式整句 例— 没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有打溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有 打草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，他们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。 例二 虽然你现在还只是一株稚嫩的苗，然而只要坚韧部拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流， 然而只要锲而部舍

李清照的《如梦令》中写回舟迷路的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩 鸥鹭。 9 李清照的《如梦令》：追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 10 翠绿的荷花和旭日中，嫣红的荷花，给人以凉爽幽静，清香扑鼻的感觉，诗人杨万里赞其是“接 天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，而词人李清照却在《如梦令》中嗟叹：兴尽晚回舟，误入藕花深处。

相互碰撞的 声音，心里很是高兴。 2 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。 3 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。 4 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水 心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭 以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石 岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼 大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上， 呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向 B (4)你如何看待【甲】文柳宗元“以物喜，以己悲”的忧乐观？ 【答】(1) 以……为乐； 穿透； 快步走； 离开。 (2)①青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 ②水的气势更加雄壮，是游人沿着山路看到的最壮观的景色了。 (3) 移步换景； B 侧面描写。 (4)示例一：我认为作者的这种忧

出现文章标题里的字词，或者干脆出现文章的标题。 示例： 又是一年中秋，窗外的月是圆满的，我的心却似乎空缺了一角。梧叶萧萧，花落亭角，我独自品味 着月光中的花落，心中满是不舍，“不应有恨，何事长向别时圆。”再美丽的圆月也终会变缺，再翠绿 的树叶也终会飘落，再美丽的花朵也总会有凋零的那一天。“满院落花帘不卷，断肠芳草远。”但愿那 圆满的明月，能让我们的心再次相连。 悄悄地提醒 “ 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

31．【甲】文中直接描写潭水清澈的句子是“ ”；【乙】文中“池如镜，如奁初启然”写出了池水 的特点。 【答】27．（1）穿透 （2）向北 28．B 29．青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参 差不齐，随风飘拂。 30．寓情于景，含蓄地表达了作者被贬后内心的落寞、孤寂、凄凉。 31． 下 见小潭，水尤清冽 平静、明亮、澄澈、透明 29．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式 等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 翠蔓，翠绿的藤蔓；蒙络，蒙盖缠绕；摇缀，摇曳牵连；参差，参差不齐；披拂，随风飘拂。 30．本题考查内容理解。 作者被贬内心忧愁苦闷，作者通过游览自然之景来排遣内心的忧伤凄苦，作者发现小石潭，听到小石潭 音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。 小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩 石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照（到水底），鱼的影子 映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩

。（根据文中加点字的意思填 空） 【译句赏景】 6．“芳草鲜美，落英缤纷”的意思是“① ”，陶渊明用这样的四字短句写出了桃花林的一路烂漫与 诗意；“青树翠蔓，蒙络摇缀”的意思是“青葱的树，翠绿的藤蔓，② ”，柳宗元用精炼的八个字形 象描绘小石潭周围生机盎然的景致。 【学法悟情】 7．请你结合《小石潭记》及《蒹葭》中内容，将下面表格补充完整。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 。远离尘嚣，回归自然，这里是你心灵的 栖息地。漫步在桃花丛中，感受大自然的恩赐，让人心胸宽广，仿佛所有的烦恼与忧虑都被抛诸脑后。 示例二：我推荐大家到小石潭游玩。在这里，你不仅可以看到青葱的树、翠绿的藤蔓和蜿蜒曲折、时隐时 现的溪流，还能看到灵动可爱的鱼或是在水中静止不动，或是忽然间向远处游去，来来往往轻快敏捷，到 处都是一片生机盎然的景象，十分动人游兴。 【解析】5．本题考查重点文言词 美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。 示例：大家好，我诚挚地向您推荐柳宗元笔下的那处清幽小潭——小石潭。在柳子厚的笔下，小石潭宛如 一颗镶嵌在山水之间的璀璨明珠，清澈见底的潭水，四周环绕着翠绿的竹林和嶙峋的岩石，构成了一幅绝 美的画卷。走进小石潭，仿佛置身于一个远离尘嚣的世外桃源。潭水清澈透明，阳光穿透水面，闪烁着点 点金光。水底的鱼穿梭其间，悠然自得。潭边，竹林摇曳生姿，发出沙沙的声响，与潭水的潺潺声交织成

如杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，在描述画面前要知道，这首诗是杜甫在成都浣花溪 草堂闲居时写的。这两句诗写的是动景，前句写堂前黄鹂鸣于翠柳间，是近景；后句写白鹭飞于青天，是 远景。这些景物的画面，色彩艳丽 嫩黄的小鸟，翠绿的柳林，雪白的鹭鸶，蔚蓝的天空。这里不仅有色还 有声，那婉转动听的鹂歌，真是一派生机勃勃的明丽景象。 在阅读中，要分清诗词中写到了哪些景物，动态的有哪些，静态的有哪些，主要景物对诗词起到了怎 样的作用，这些都值得我们去思考。

逗。紫藤的 根茎弯弯曲曲，像蛇一样缠绕着柱子往上爬，直到盖满了整个紫藤花架。 ⑤暮春初夏，一串串紫藤花，从棚架上垂挂下来，最长约十厘米；深浅不一的紫色、白色、淡粉， 近看犹如盏盏小灯笼，远看似翠绿的浪花中升腾起淡紫色的云霞，典雅而清丽。我时常得空坐在紫藤花架 下的石凳上，任思绪飞扬。地上不时有成群结队的黑蚂蚁，孜孜不倦地搬运食物；偶尔有流浪猫从花草丛 中穿过，肥硕的身姿一点也不矫健。院内 →暮春初夏，③ 。 3．阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）深浅不一的紫色、白色、淡粉，近看犹如盏盏小灯笼，远看似翠绿的浪花中升腾起淡紫色的云霞， 典雅而清丽。（说说这句话运用了什么修辞手法，有什么作用） （2）我敬仰紫藤花的坚韧与顽强，平和与乐观的态度；我也羡慕紫藤架上的知了，它们穿越漫漫黑夜历 经阵痛后蜕 2． 紫藤树冒出鹅黄的小叶子，不几日长出花蕾； 紫藤花开得空幽、烂漫、繁密； 紫藤花茂密，如瀑布一路倾泻而下。 3．（1）比喻。将颜色深浅不 一的紫藤花比作盏盏小灯笼以及翠绿的浪花中升腾起淡紫色的云霞，生动形象地写出紫藤花生长的旺盛及 其绽放时的典雅、清丽，表达了作者对紫藤花的喜爱和赞美之情。 （2）它们活着不为取悦别人，只为悦己，阅己，越己。 4．本文主要描写紫藤花开时的美丽景象同时记

母亲说多看看绿色对眼睛好，他之就部明就里的做了。那叶子的颜色魔幻一般，吸引着他，诱惑着他 去看。虽部曾摸到过它，但他之能想象：它的叶子摸上去是毛茸茸的，叶脉很清晰，正面的是深绿带着油 光的，背面则是翠绿模糊被毛所盖的。他想想它在风中尽情摇摆，摇动着树干，叶子在哗啦哗啦随着风响 着，就好像它真的是知道他一样。 【叶子吸引着“他”，从触觉和视觉的角度描写叶子，用想象和拟入的手法写叶子在风中摇摆，表达