第1部分 专题12：记叙文阅读之主旨把握（练习）-2025年中考语文复习 现代文阅读（全国通用）（教师版）

备战2025 年中考语文复习现代文阅读（全国通用） 专题12：记叙文阅读之主旨把握（练习） 考点1 概括文章主旨 阅读下面的文字，完成下面小题。 紫藤花开 闰群 ①每个繁花似锦的春天，都惊艳得让人感慨万千。难怪林徽因在春的温情里发出“你是爱，是暖， 是希望”的感慨。 ②单位院内的中心花西北角，有一架二十余米的紫藤长廊，每年三月现蕾，四月盛开，花期一直维 持到初夏。起初，花架的两端各种了两棵紫藤；经过二十多年的风霜雨露，如今两棵紫藤缠绕在一起，如 女子的手腕粗，远看似连理枝。说起来，我的工龄和这架紫藤差不多。大学毕业分配到单位，转眼二十五 个年头过去了，没挪过窝。从青葱年少到沉稳中年，也许还要到迟暮晚年，我和紫藤一起走过朝朝暮暮， 见证着彼此的成长。 ③李白曾有诗云：“紫藤挂云木，花蔓宜阳春，密叶隐歌鸟，香风留美人。”描述的正是紫藤的美。 自然界的花，千姿百态，五颜六色，各有其美，但我偏爱紫藤。它梦幻般的紫，还有徐徐而来、沁人心脾 的芳香，舒张人的每个毛孔和细胞，滋养魂灵，给人精气神。尤其这深浅不一的紫色，在春的千娇百媚中 尽显与众不同的高贵气质。这是一种有内涵的美，一如高贵典雅、秀外慧中的女人，从内到外散发出让人 着迷的韵味；在阳光下绽放，灿烂如夜空中的焰火，仿佛要将所有的美丽都绽放在这一刻。 ④初春，紫藤树逐渐冒出鹅黄的小叶子。叶子越长越大，颜色由浅及深，还拉出一些藤蔓。不几日， 紫藤架上的“绒毛虫”越来越多。起初，从“绒毛虫”里钻出的是一串紫色的花蕾，形状像豆花，又似月 牙。紫藤花全面盛开，是在四月初的清晨。前夜还是枯藤上浮着绿叶，一夜春雨后，那打着苞的花朵便一 串串绽放在架上。最上层的花已开满了，下面的正含苞欲放。整串紫藤花的外形酷似槐花，花瓣顶端是紫 色的，越往下越淡，到了底部，就成了象牙白。花冠是蝶形的，像一只翩翩飞舞的蝴蝶。春意盎然的时候， 架上的紫藤花一串串，一簇簇开得空幽而烂漫。微风过处，清香四溢。紫色的花串，在太阳下泛着点点银 光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫藤花中最浅淡的部分，在和阳光相互挑逗。紫藤的 根茎弯弯曲曲，像蛇一样缠绕着柱子往上爬，直到盖满了整个紫藤花架。 ⑤暮春初夏，一串串紫藤花，从棚架上垂挂下来，最长约十厘米；深浅不一的紫色、白色、淡粉， 近看犹如盏盏小灯笼，远看似翠绿的浪花中升腾起淡紫色的云霞，典雅而清丽。我时常得空坐在紫藤花架 下的石凳上，任思绪飞扬。地上不时有成群结队的黑蚂蚁，孜孜不倦地搬运食物；偶尔有流浪猫从花草丛 中穿过，肥硕的身姿一点也不矫健。院内的流浪猫不少，它们主要吃餐厅退下来的残羹剩菜，夜里栖息在 冬暖夏凉的地下室。 ⑥无论风和日丽的好天气，还是黄沙漫舞的雾霾天，紫藤花总是兀自绚烂，从不为外界所扰。不以 物喜不以己悲，这是一种多么崇高的境界啊！青春年少时，谁不曾梦想仗剑走天涯、阅尽世间繁华？无奈 理想丰满、现实骨感，年少轻狂的心，在人情冷暖和岁月磨砺中悄然变化。我们被城市的繁华喧嚣慢慢锈 蚀了耳目和心灵，如疲于奔命的蝼蚁和苟且偷生的流浪猫，没有足够的勇气抵达凌厉的旷野，接受大自然 神明赐予的冰刀雪剑和风霜雨露。我敬仰紫藤花的坚韧和顽强，平和与乐观的态度；我也羡慕紫藤架上的 知了，它们穿越漫漫黑夜历经阵痛后蜕壳，最终化蝉。它们活着不为取悦别人，只为悦己，阅己，越己。 后来我想，这就是信仰的力量吧，心有所往，所向披靡。保持信仰、慈悲和热望，这应该是每一个想好好 活下去的人的力量源泉吧！ ⑦傍晚，我总爱独坐紫藤花架一隅，望着从绿叶缝隙挤出的一线天光，似乎听到了从老街巷子深处 传来的弹棉花的声音、母亲踩踏缝纫机的“嗒嗒”声、故乡美丽的紫沟河畔孩子们的欢笑打闹声……这些 声音倏忽由远及近，又渐渐隐去，让我有种恍若穿越时空的感觉。 ⑧一年四季，日子循环往复却并不枯燥，充盈的内心总会找到天光云影和鸟语花香。 （选自2022 年4 月18 日《西安日报》有删改） 1．通读全文，作者为什么说“自然界的花，千姿百态，五颜六色，各有其美，但我偏爱紫藤”呢？ 2．阅读第④⑤两段，结合提示，补全横线处的内容。 初春，① →四月初，紫藤花全面盛开→春意盎然时，② →暮春初夏，③ 。 3．阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）深浅不一的紫色、白色、淡粉，近看犹如盏盏小灯笼，远看似翠绿的浪花中升腾起淡紫色的云霞， 典雅而清丽。（说说这句话运用了什么修辞手法，有什么作用） （2）我敬仰紫藤花的坚韧与顽强，平和与乐观的态度；我也羡慕紫藤架上的知了，它们穿越漫漫黑夜历 经阵痛后蜕壳，最终化蝉。（“紫藤花”和“紫藤架上的知了”有什么共同之处） 4 ． ✬ 细读全文，请用简洁的语言分析表概括本文的主旨。 【答】1．紫藤梦幻般的紫，还有徐徐而来沁人心脾的芳香，舒张人的每个毛孔和细胞滋养魂灵；尤其这 深浅不一的紫色，在春的千娇百媚中尽显与众不同的高贵气质；紫藤花具有“不以物喜，不以己悲”的精 神品质，以及坚韧和顽强、平和与乐观的态度。 2． 紫藤树冒出鹅黄的小叶子，不几日长出花蕾； 紫藤花开得空幽、烂漫、繁密； 紫藤花茂密，如瀑布一路倾泻而下。 3．（1）比喻。将颜色深浅不 一的紫藤花比作盏盏小灯笼以及翠绿的浪花中升腾起淡紫色的云霞，生动形象地写出紫藤花生长的旺盛及 其绽放时的典雅、清丽，表达了作者对紫藤花的喜爱和赞美之情。 （2）它们活着不为取悦别人，只为悦己，阅己，越己。 4．本文主要描写紫藤花开时的美丽景象同时记 录了紫藤和“我”的共同成长，展现了紫藤花“不以物喜，不以己悲”的精神品质及其积极乐观的生活态 度，抒写了作者从中感受到的精神力量和产生的恍若穿越时空的感觉，表达了作者对紫藤花的喜爱和赞美 之情。 【解析】1．本题考查对语句的理解。 根据文第③段“它梦幻般的紫，还有徐徐而来、沁人心脾的芳香，舒张人的每个毛孔和细胞，滋养魂灵， 给人精气神”可知，作者喜爱紫藤的原因是颜色的梦幻、味道独特，可滋养人的魂灵； 根据第③段“尤其这深浅不一的紫色，在春的千娇百媚中尽显与众不同的高贵气质”可知，作者喜爱紫藤 的原因是紫藤的气质与众不同； 根据第⑥段“无论风和日丽的好天气，还是黄沙漫舞的雾霾天，紫藤花总是兀自绚烂，从不为外界所扰。 不以物喜不以己悲……我敬仰紫藤花的坚韧和顽强，平和与乐观的态度”可知，作者喜爱紫藤的原因是是 它不以物喜，不以己悲的精神和坚韧和顽强，平和乐观的态度。 2．本题考查对内容的理解。解答本题，要选定内容，进行分析。 根据题干中的关键词“初春”，可找到第④段“初春，紫藤树逐渐冒出鹅黄的小叶子”可知，初春紫藤萝 的形态是“冒出鹅黄的小叶子”； 根据题干中的关键词“春意盎然时”，可找到第④段“春意盎然的时候，架上的紫藤花一串串，一簇簇开 得空幽而烂漫”可知，初春紫藤萝的形态是“开得空幽而烂漫”； 根据题干中的关键词“暮春初夏”，可找到第⑤段“暮春初夏，一串串紫藤花，从棚架上垂挂下来，最长 约十厘米”可知，紫藤萝花繁密，如瀑布般倾泻而下。 3．本题考查对句子的赏析。 （1）阅读句子，由句子中的“深浅不一的紫色、白色、淡粉，近看犹如盏盏小灯笼，远看似翠绿的浪花 中升腾起淡紫色的云霞”可知，这里把紫藤比喻为灯笼，把紫藤的颜色比喻为淡紫色的云霞，是运用了比 喻的修辞手法，联系上文可知，暮春初夏的紫藤越来越繁密，作者运用比喻的修辞手法，生动形象地写出 了紫藤在这个时间段的生长情况，突出了它独特的气质，表达了对紫藤的喜爱之情。 （2）根据文章第⑥段“它们活着不为取悦别人，只为悦己，阅己，越己。后来我想，这就是信仰的力量 吧，心有所往，所向披靡。保持信仰、慈悲和热望，这应该是每一个想好好活下去的人的力量源泉吧”可 知，“紫藤花”和“紫藤架上的知了”的共同之处是活着不为取悦别人，只为悦己，阅己，越己。 4．本题考查对文章主旨的理解。 根据第②段“说起来，我的工龄和这架紫藤差不多。大学毕业分配到单位，转眼二十五个年头过去了，没 挪过窝。从青葱年少到沉稳中年，也许还要到迟暮晚年，我和紫藤一起走过朝朝暮暮，见证着彼此的成 长”及第④段“初春，紫藤树逐渐冒出鹅黄的小叶子。叶子越长越大，颜色由浅及深，还拉出一些藤蔓。 不几日，紫藤架上的“绒毛虫”越来越多。起初，从“绒毛虫”里钻出的是一串紫色的花蕾，形状像豆花， 又似月牙”、第⑤段“暮春初夏，一串串紫藤花，从棚架上垂挂下来，最长约十厘米；深浅不一的紫色、 白色、淡粉，近看犹如盏盏小灯笼，远看似翠绿的浪花中升腾起淡紫色的云霞，典雅而清丽”可知本文主 要描写了紫藤萝花的美丽以及“我”与紫藤萝的共同成长； 根据第⑥段“无论风和日丽的好天气，还是黄沙漫舞的雾霾天，紫藤花总是兀自绚烂，从不为外界所扰。 不以物喜不以己悲……我敬仰紫藤花的坚韧和顽强，平和与乐观的态度”及第⑦段“这些声音倏忽由远及 近，又渐渐隐去，让我有种恍若穿越时空的感觉”可知，作者赞美紫藤萝花不以物喜不以己悲的精神和坚 韧和顽强，平和乐观的态度，写出了紫藤萝花带给作者的恍若穿越时空的感觉，表达了作者的喜爱。 考点2 体会作者情感 阅读下面文章，完成后面小题。 家乡的菜瓜 ①“六龙骛不息，三伏起炎阳。”每到酷暑难耐的炎热夏季，我就想起家乡既可当菜，也可做汤，还 可以当水果的菜瓜。 ②家乡东台处于里下河地区，春耕生产播种时，在玉米和棉花间作套种瓜果，既不影响主要农作物 的生长，又能丰富夏季餐桌上的品种。除了青椒、茄子、豇豆等蔬菜外，菜瓜也许就是庄稼人最钟情、最 青睐、最属意，也是一日三餐不可或缺的消暑瓜果。 ③那时候，暑假都是在七月初才开始，做饭、喂猪、养羊这些力所能及的家务活几乎成了我暑假作 业以外的全部。 ④大概太阳落山后，提着篮子到地里打猪草、羊草，顺带采摘一两根菜瓜，回家后将菜瓜洗净，刨 皮去瓤，瓜瓤喂鸡，顷刻间被一啄而光。将菜瓜切成厚薄均匀的瓜片，用盐腌制15 分钟后，挤干汁水，拍 几片蒜瓣，淋上压榨的菜籽油，一道清脆爽口的凉拌菜瓜能瞬间激发兴味索然的食欲，令人垂涎欲滴。 ⑤在热浪的驱动下，玉米叶婆娑起舞，发出沙沙的声音，夏日的夜晚天空也格外明亮，流星如闪电 划破夜空。晚饭过后，在门前的晒谷场上支起小竹床，躺在上面纳凉，摇着蒲扇，仰望着星空，咀嚼着用 井水冰镇过的菜瓜，质脆汁多，口舌生津，一股清凉流遍周身，不胜惬意，在知了和蟋蟀此起彼伏的和鸣 声中，不知不觉渐入梦乡。 ⑥菜瓜汤是夏日生津开胃的消暑首选，菜瓜切片，辅以泡发的干蚕豆瓣和农家酸荠菜，在压榨菜籽 油的催化下，晶莹清淡，酸爽诱人。晌午，田间地头劳作热得躁人，让人汗流浃背、食欲全无，一碗健脾 开胃的菜瓜汤，既可充饥解渴，又可清凉消暑。“心静自然凉”，在那个没有电风扇和空调的夏天，菜瓜 汤不仅能迅速补充体内水分，更能消除因炎热而引起的烦躁情绪。 ⑦当地里采摘的菜瓜供过于求时，就开始制作家乡人称之为“瓜子”的咸菜。制作“瓜子”是门技 术活，先用菜刀将菜瓜从中间劈成两半，去除瓜瓤，然后在大缸中码一层菜瓜，撒一层盐，最后用石头压 实压紧，整个过程不能掺进一滴生水，否则整缸的菜瓜会腐烂变质。当渗析出的瓜卤淹没菜瓜后，就将菜 瓜放置在柴帘上晾晒，瓜卤烧开后冷却，将晾晒的菜瓜再次放置到瓜卤中浸泡，让菜瓜再次吸收瓜卤中的 汁水。如此反复循环多次，呈扁平状的“瓜子”即制作完成，将其卷成圆柱状放置在密闭的容器里，可以 吃上一年半载。 ⑧早饭时，取出“瓜子”，切成大小相等的“瓜子粒”，佐以菜籽油调味，一碟清脆蹦响的“瓜 子”是早餐的灵魂所在，让人想多喝几碗子粥。“不吃‘瓜子’饭，怎知甘苦味？”高中时住校，返校时 的书包中必有一瓶包装严实的“瓜子”，可以满足我们几个同学一周早饭小菜的所需，那时物资匮乏，能 有“瓜子”当小菜已经很奢侈了。 （文/朱松林，有删改） 5．作者围绕家乡的菜瓜写了哪些事情？ 6．简析第①段在文中的作用。 7．从修辞手法的角度赏析第⑤段中的画线句。 8．阅读第⑦段，了解“瓜子”的制作过程，并在下面横线处填空。 劈片去瓤→ →石头压实→ →循环浸泡→ 9 ． ✬ 你从作者的字里行间读出了哪些情感？ 【答】5．①制作凉拌菜瓜；②夏夜吃冰镇菜瓜；③夏日喝菜瓜汤消暑；④制作菜瓜子；⑤上高中时带 “瓜子”吃。（答出任意四点即可） 6．照应题目，点题，引出下文对“菜瓜”的描写。 7．运用比喻、 拟人的修辞手法，将流星比作闪电，“起舞”一词赋予玉米以人的情态，生动形象地描绘出夏日夜晚的静 谧与明亮，为下文写吃冰镇菜瓜营造了一种美丽、静谧的夜晚气氛，给人以温馨之美。 8． 码瓜撒盐 柴帘晾晒 密放容器 9．我读出作者对童年美好生活的回忆与留恋，对家乡菜瓜及故乡生活的怀念之情。 【解析】5．本题考查文章内容的理解和概括。 结合第④段“顺带采摘一两根菜瓜，回家后将菜瓜洗净，刨皮去瓤”和“将菜瓜切成厚薄均匀的瓜片，用 盐腌制15 分钟后，挤干汁水，拍几片蒜瓣，淋上压榨的菜籽油，一道清脆爽口的凉拌菜瓜能瞬间激发兴味 索然的食欲，令人垂涎欲滴”可概括为：制作凉拌菜瓜； 结合第⑤段“晚饭过后，在门前的晒谷场上支起小竹床，躺在上面纳凉，摇曳着蒲扇，仰望着星空，咀嚼 着井水冰镇过的菜瓜，质脆汁多，口舌生津，一股清凉流遍周身，不胜惬意，在知了和蟋蟀此起彼伏的和 鸣声中，不知不觉地渐入梦乡”可概括为：夏夜吃冰镇菜瓜； 结合第⑥段“一碗健脾开胃的菜瓜汤，既可充饥解渴，又可清凉消暑”可概括为：夏日喝菜瓜汤消暑； 结合第⑦段“制作‘瓜子’是门技术活，用菜刀将菜瓜从中间劈成两半片，去除瓜瓤，在大缸中码一层菜 瓜，撒一层盐，最后用石头压实压紧，整个过程不能掺进一滴生水，否则整缸的菜瓜会腐烂变质。当渗析 出的瓜卤淹没菜瓜后，就将菜瓜放置在柴帘上晾晒，瓜卤烧开后冷却，将晾晒的菜瓜再次放置到瓜卤中浸 泡，让菜瓜再次吸收瓜卤中汁水，如此反复循环多次，呈扁平状的‘瓜子’即制作完成，卷成圆柱状放置 在密闭的容器里”可概括为：制作菜瓜子； 结合第⑧段“高中时住校，返校时的书包中必有一瓶包装严实的‘瓜子’，可以满足我们几个同学一周早 饭小菜的所需，那时物资匮乏，能有‘瓜子’当小菜已经很奢侈了”可概括为：上高中时带“瓜子”吃。 6．本题考查开头段的作用。开头语句一般在结构上：照应标题；引出下文或总领全文；内容上：交代背 景；渲染气氛；设置悬念，吸引读者兴趣，奠定了文章的感情基调，抒发作者情感；点明文章中心等。 结合文章第①段“每到酷暑难耐的炎热夏季，我就想起家乡既可当菜，也可做汤，还可以当水果的菜瓜” 可知，照应题目《家乡的菜瓜》；同时引出下文对“菜瓜”的描写，下文第②段写了“菜瓜”当水果、第 ④和⑤段写了“菜瓜”当菜、第⑥段写了“菜瓜”当做汤的事情。 7．本题考查句子赏析。 “玉米叶婆娑起舞”运用拟人，赋予“玉米”人的情态，“流星如闪电”运用比喻，将“流星”比作“闪 电”，夏日的夜晚，看到的是流星闪过夜空，听到的是玉米沙沙的声音，生动形象地描绘了夏日的夜晚的 静谧与明亮；结合下文第⑤段中“在门前的晒谷场上支起小竹床，躺在上面纳凉，摇曳着蒲扇，仰望着星 空，咀嚼着井水冰镇过的菜瓜，质脆汁多，口舌生津，一股清凉流遍周身，不胜惬意”可知，这句话为下 文写吃冰镇菜瓜营造了一个美丽、静谧的夜晚气氛，给人以温馨之美，让人心情放松悠闲。 8．本题考查文章内容概括。注意要和所给示例句式一致，字数一样。语言要简洁准确。 结合第⑦段“在大缸中码一层菜瓜，撒一层盐”可概括为：①码瓜撒盐； 结合第⑦段“就将菜瓜放置在柴帘上晾晒”可概括为：②柴帘晾晒； 结合第⑦段“卷成圆柱状放置在密闭的容器里”可概括为：③密放容器。 9．本题考查文章主旨。 结合文章第①段“每到酷暑难耐的炎热夏季，我就想起家乡既可当菜，也可做汤，还可以当水果的菜瓜” 可知文章开头点明中心：对家乡菜瓜及故乡生活的怀念之情 结合第③段“那时候，暑假都是在七月初才开始，做饭、喂猪、养羊这些力所能及的家务活几乎成了我暑 假作业以外的全部”和第④段“大概太阳落山后，提着篮子到地里打猪草、羊草，顺带采摘一两根菜瓜， 回家后将菜瓜洗净，刨皮去瓤，瓜瓤喂鸡，顷刻间被一啄而光。将菜瓜切成厚薄均匀的瓜片，用盐腌制15 分钟后，挤干汁水，拍几片蒜瓣，淋上压榨的菜籽油，一道清脆爽口的凉拌菜瓜能瞬间激发兴味索然的食 欲，令人垂涎欲滴”以及第⑤段“晚饭过后，在门前的晒谷场上支起小竹床，躺在上面纳凉，摇曳着蒲扇， 仰望着星空，咀嚼着井水冰镇过的菜瓜，质脆汁多，口舌生津，一股清凉流遍周身，不胜惬意，在知了和 蟋蟀此起彼伏的和鸣声中，不知不觉地渐入梦乡”可知，作者深情回忆了小时候吃凉拌瓜菜激发食欲和夏 夜吃着冰镇菜瓜纳凉的事情，语言生动形象，流露出作者对童年美好生活回忆与留恋。 考点3 探究多个主题 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 麻雀 刘兆亮 ①城北钢厂的家属院，绿树成荫，树枝上常有成群麻雀叽叽喳喳。水珍奶奶仰头看一阵，边笑边拄着 拐杖往家里走。这时，通常有几只麻雀一边叫一边紧跟着她。 ②水珍奶奶家有两个水泥窗台，固定了两个木槽，分别刷上蓝色与红色涂料，木槽边缘车出个拳头大 的圆孔，上罩车下的圆形小木盖，木盖上还画上两棵小树，搭扣系上，又精巧又洋气。这两个伸出的木槽， 是麻雀们的天堂。 ③两个窗台之间挂着一个上海牌挂钟，挂钟旁贴着一个蓝墨水写的时刻表。其实，水珍奶奶根本不需 要看表，什么时候抓小米，什么时候撒小米，准时得很。 ④水珍奶奶有六个子女。有一阵子，孩子们也写了一个日程表，轮流过来陪水珍奶奶住。他们对窗外 的麻雀有点恼。水珍奶奶笑笑说：“别恼，你看它们早睡早起，有规有矩。人跟鸟啊，不管做什么事，心 里都要有日程表……” ⑤女和媳慢慢也都习惯窗外的麻雀声了，又会被驻在心里的“麻雀”吵。水珍奶奶总说：“你看人家 麻雀，飞得不高，长得一般，也没啥名气，照样活得欢欢喜喜的。”后来，子女们休息日过来嘻嘻哈哈， 窗外叽叽喳喳，这是水珍奶奶希望的样子。 ⑥水珍奶奶喂麻雀时，是庄重的。她给麻雀们撒了小米后，在两扇窗之间慢慢踱步，又踮脚张望，然 后满足地点头，有时两根手指还朝下巴捋一捋。看到那些吃饱喝足的麻雀，大腹便便，也不走，她就扑哧 一笑。她知道，那只麻雀很快会将尾翼翘起来，两条细腿一矮，丢下一泡浓稠的粪便，再拍拍翅膀，满足 地飞走。水珍奶奶等它们都吃好飞走，就打开两个木槽边的圆形木盖，提起长颈水壶左右冲一下，水就带 着粪便从彩色的圆形小盖流走，落到地面上。 ⑦要说水珍奶奶究竟怎么喂起麻雀的，她自己也说不清。 ⑧早年在雅安支边时，运石料的拖拉机翻在一条水沟里，水珍奶奶被甩出去很远。拖拉机压住了老伴， 他喘不过气来，说了一句胡话：“我听见杭州的麻雀叫了……”回到杭州后，窗外的麻雀叽叽喳喳的，水 珍奶奶嫌吵，扬手赶它们走。老伴扯着胡须，说：“别恼啊，你撒点吃的给它们。”老伴看着小家伙抢食 的样子，露出久违的笑容。 ⑨老伴还看出麻雀吃饭是有规律的，便写了一个日程表，贴在上海牌挂钟旁边。后来老伴身体硬朗一 些，他嫌水泥窗台太硬，怕啄伤小麻雀的嘴，便捣鼓起木槽，车出圆孔，还给木槽涂上