(练习)专题01 先秦时期:中国境内早期人类与文明的起源、早期国家与社会变革(解析版)专题01 先秦时期: 中国境内早期人类与文明的起源、早期国家与社会变革 目录 【考点过关练】 考点01 中国境内早期人类与文明起源 考点02 早期国家与社会变革 【真题实战练】 【重难创新练】 考点01 中国境内早期人类与文明起源 1.这个早期人类遗址出土的猿人化石、石制品、哺乳动物化石种类数量之多,以及用火遗迹之丰富,都 是同时代其他遗址所无法相比的。出现这段参观导词的旅游景点是在( (3)影响:依据所学知识可知,百家争鸣是中国古代历史上第一次思想大解放运动,促进了思想文化的 繁荣。 1.(22-23 下·东营·中考真题)下图是1959 年古人类学家根据发掘出来的头骨化石复原的某原始人类头像。 这一原始人类是( ) .元谋人 B.蓝田人 .北京人 D.山顶洞人 【答】 【详解】根据课本北京人的相关内容以及图片可知,图片反映的是北京人头部复原图。北京人生活在距今 项正确;夏朝的“家天下”是王位世袭制的开始标志,排除项;秦朝的 郡县制与题干的“诸侯立家”不符,排除项;西汉的“大一统”与题干信息无关,排除D 项。故选B 项。 5.(22-23 下·大连·中考真题)文字的产生是人类进入文明时代的重要标志。2023 年是我国十二生肖纪年 的兔年,如果用我国已发现的年代最早、体系较完整的古代文字书写“兔”字,下列符合要求的是( ) .甲骨文20 极点 | 16 页 | 1.14 MB | 4 月前3
(讲义)专题01 先秦时期:中国境内早期人类与文明的起源、早期国家与社会变革(解析版)专题01 先秦时期: 中国境内早期人类与文明的起源、早期国家与社会变革 目 录 考情分析 命题趋势 阶段特征 络构建 时空线索 梳理预测 考点一 中国境内早期人类与文明起 源 【夯基·知识梳理】 知识点1 远古人类 知识点2 新石器时代的代表河姆渡、半坡居民 知识点3 远古的传说 考向1 北京人遗存及发现意义 考向2 河姆渡、半坡居民生产、生活状况 考向3 造福千秋的都江堰 考向7 春秋时期的思想家:老子、孔子 考向8 百家争鸣 链接中考 考点要求 课标要求 命题趋势 中国境内早期 人类与文明起 源 通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类 及其文化遗存,知道中国境内原始社会时期的人类活 动;通过了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器时代 的文化遗存,知道中国的原始农耕生活;了解私有制、 阶级和早期国家的产生;知道考古发现是了解原始社会 的文字。春秋战国时期是学术思想非常活跃的时期,各种学说蓬勃兴起,百家争鸣激荡起思 想文化领域的巨大浪潮。 考点一 中国境内早期人类与文明起源 知识点1.元谋人 (1)地点:云南元谋县 (2)年代:距今约170 万 年 (3)生产活动:能够制作工具,知道使用火 (4)意义/地位:是我国境内目前已确认的最早的古人类 知识点2.北京人 1.发现地点:北京西南周口店龙骨山上; 2.生活年代:距今约70 万—20 极点 | 25 页 | 2.17 MB | 3 月前3
(练习)专题01 先秦时期:中国境内早期人类与文明的起源、早期国家与社会变革(原卷版)专题01 先秦时期: 中国境内早期人类与文明的起源、早期国家与社会变革 目录 【考点过关练】 考点01 中国境内早期人类与文明起源 考点02 早期国家与社会变革 【真题实战练】 【重难创新练】 考点01 中国境内早期人类与文明起源 1.这个早期人类遗址出土的猿人化石、石制品、哺乳动物化石种类数量之多,以及用火遗迹之丰富,都 是同时代其他遗址所无法相比的。出现这段参观导词的旅游景点是在( (2)上述材料中多位思想家研讨学术,著书立说的局面出现的原因是什么? (3)上述材料反映的文化繁荣局面在历史上具有怎样的影响? 1.(22-23 下·东营·中考真题)下图是1959 年古人类学家根据发掘出来的头骨化石复原的某原始人类头像。 这一原始人类是( ) .元谋人 B.蓝田人 .北京人 D.山顶洞人 2.(22-23 下·新疆·中考真题)在河南东南部的淮河上游,有一处距今8000 多年的舞阳贾湖遗址,那里出 工商各有分亲……”“普天之下莫非王土,率土之滨莫非王臣。”这两段话反映的是( ) .夏朝的“家天下” B.西周的分封制 .秦朝的郡县制 D.西汉的“大一统” 5.(22-23 下·大连·中考真题)文字的产生是人类进入文明时代的重要标志。2023 年是我国十二生肖纪年 的兔年,如果用我国已发现的年代最早、体系较完整的古代文字书写“兔”字,下列符合要求的是( ) .甲骨文20 极点 | 10 页 | 1.13 MB | 4 月前3
(讲义)专题01 先秦时期:中国境内早期人类与文明的起源、早期国家与社会变革(原卷版)专题01 先秦时期: 中国境内早期人类与文明的起源、早期国家与社会变革 目 录 考情分析 命题趋势 阶段特征 络构建 时空线索 梳理预测 考点一 中国境内早期人类与文明起 源 【夯基·知识梳理】 知识点1 远古人类 知识点2 新石器时代的代表河姆渡、半坡居民 知识点3 远古的传说 考向1 北京人遗存及发现意义 考向2 河姆渡、半坡居民生产、生活状况 考向3 造福千秋的都江堰 考向7 春秋时期的思想家:老子、孔子 考向8 百家争鸣 链接中考 考点要求 课标要求 命题趋势 中国境内早期 人类与文明起 源 通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类 及其文化遗存,知道中国境内原始社会时期的人类活 动;通过了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器时代 的文化遗存,知道中国的原始农耕生活;了解私有制、 阶级和早期国家的产生;知道考古发现是了解原始社会 的文字。春秋战国时期是学术思想非常活跃的时期,各种学说蓬勃兴起,百家争鸣激荡起思 想文化领域的巨大浪潮。 考点一 中国境内早期人类与文明起源 知识点1.元谋人 (1)地点:云南元谋县 (2)年代:距今约170 万 年 (3)生产活动:能够制作工具,知道使用火 (4)意义/地位:是我国境内目前已确认的最早的古人类 知识点2.北京人 1.发现地点:北京西南周口店龙骨山上; 2.生活年代:距今约70 万—20 极点 | 18 页 | 2.14 MB | 3 月前3
第12单元 课题1人类重要的营养物质(学生版)-2024年初中化学同步(人教版)1第十二单元 课题1 人类重要的营养物质 1.了解六大营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水; 2.了解蛋白质、糖类、油脂、维生素的组成、功能、来源以及作用; 3 会用简单的实验方法检验淀粉和葡萄糖; 4.了解这些营养物质对人的生命活动的重要意义。 一、蛋白质 1 六大基本营养素包括:蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水。其中,前四种均为有机物(含碳元 素),糖类是人体主 ③各种细菌和病毒的成分也有蛋白质,根据蛋白质的性质,可以利用酒精、碘酒或高温等来杀菌消毒。 二、糖类 1 富含物:米、面、各种糖、地瓜、马铃薯、淀粉。 2 糖类是由碳、氢、氧元素组成的化合物,是人类食物的重要成分,是生物生命活动的主要能源物质,在 人类食物所供给的总能量中,有60%~70%来自糖类。米饭糊了会变黑说明米饭中含碳元素。 3 糖类物质的作用:通过缓慢氧化放出热量,是人体主要的能源物质;在体内氧化的化学方程式为 蛋白质中所含的元素有:、、、等多种元素,所以蛋白质灼烧后有特殊的气味产生;维生素在人体中含 量不高,但不可缺少。维生素不属于高分子物质,但也属于有机物。 【变式练1-1】(2023·山西·中考)人类重要的营养物质包括蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水六 大类。以下四种物质中富含蛋白质的是 .粮食 B.牛奶 .豆油 D.蔬菜 【变式练1-2】(2023·广东·中考)“夫礼之初,始诸饮食。”下列食物中富含蛋白质的是20 极点 | 17 页 | 1.20 MB | 4 月前3
第12单元 课题1人类重要的营养物质(教师版)-2024年初中化学同步(人教版)1第十二单元 课题1 人类重要的营养物质 1.了解六大营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水; 2.了解蛋白质、糖类、油脂、维生素的组成、功能、来源以及作用; 3 会用简单的实验方法检验淀粉和葡萄糖; 4.了解这些营养物质对人的生命活动的重要意义。 一、蛋白质 1 六大基本营养素包括:蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水。其中,前四种均为有机物(含碳元 素),糖类是人体主 ③各种细菌和病毒的成分也有蛋白质,根据蛋白质的性质,可以利用酒精、碘酒或高温等来杀菌消毒。 二、糖类 1 富含物:米、面、各种糖、地瓜、马铃薯、淀粉。 2 糖类是由碳、氢、氧元素组成的化合物,是人类食物的重要成分,是生物生命活动的主要能源物质,在 人类食物所供给的总能量中,有60%~70%来自糖类。米饭糊了会变黑说明米饭中含碳元素。 3 糖类物质的作用:通过缓慢氧化放出热量,是人体主要的能源物质;在体内氧化的化学方程式为 蛋白质中所含的元素有:、、、等多种元素,所以蛋白质灼烧后有特殊的气味产生;维生素在人体中含 量不高,但不可缺少。维生素不属于高分子物质,但也属于有机物。 【变式练1-1】(2023·山西·中考)人类重要的营养物质包括蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水六 大类。以下四种物质中富含蛋白质的是 .粮食 B.牛奶 .豆油 D.蔬菜 【答】B 【详解】、粮食富含糖类,故错误; B、牛奶富含蛋白质,故B20 极点 | 31 页 | 3.27 MB | 4 月前3
专题05 我们共同的世界(讲义)............................14 考点八 人类命运共同体...........................................15 考向01 全球性问题..............................................16 考向02 人类命运共同体.................................. .........17 考点 课标素养要求 命题预测 世界特点 了解世界正处于百年未有之大变局, 了解全人类共同价值的内涵。 世界特点、经济全球化、文化多样化、政治多极化、 国际关系考点以选择题和简答题的形式进行考查,考查的命题 点,以材料概括和学生对理论知识的掌握素养为角度命题,常结合国 经济全球化 际和国家领导人出席重大会议时政热点的形式呈现。 文化多样化 政治多极化 了解世界正处于百年未有之大变局, 了解全人类共同价值的内涵,领悟 构建人类命运共同体的意义。 维护世界和平、推动可持续发展、人类命运共同体考点以选择 题和简答题或分析题的形式进行考查,考查的命题点,以材料概 括和学生对理论知识的掌握素养为角度命题,常结合国际组织标志图片 和国家领导人出席重大会议、国际形势政策时政热点的形式呈现。 推动可持续发展 人类命运共同体 考点一 世界特点 考向0120 极点 | 16 页 | 1.47 MB | 4 月前3
专题05 我们共同的世界(练习)(解析版)...........................................................................................7 考点07 人类命运共同体.............................................................................................. :根据题干描述可知,一双鞋子的生产过程体现了商品生产在全球范围完成是经济全球化的重要表现, 正确; BD:说法正确但与题干主旨不符,BD 不符合题意; 故本题选。 4.(2023·河南·统考模拟预测)人类文明已经进入21 世纪,冷战思维早已过时。我们应该携手努力, 开辟合作共赢的新境界。各国应该相互尊重,求同存异,和平共处,推动建设开放型世界经济,不应该以 邻为壑,构筑“小院高墙”,搞封闭排他的“小圈子”。面对经济全球化我们应该( 的工作人员研究出鞋子的生产流程;鞋子会在东南亚的一些国家生产出来;鞋子会在西亚、北美洲出售。 据此可以得出的结论是( ) .一些新兴经济体和发展中国家快速发展 B.当今世界正在经历百年未有之大变局 .文化多样性是人类社会的基本特征,是世界文化充满活力的表现 D.商品生产在全球范围内完成,是经济全球化的重要表现 【答】D 【详解】本题考查的知识点是经济全球化。 BD:题干中的描述体现了商品生产在全球范围内完成,这是经济全球化的重要表现,D20 极点 | 15 页 | 54.83 KB | 4 月前3
专题05 我们共同的世界(练习)(原卷版)...........................................................................................5 考点07 人类命运共同体.............................................................................................. 程体现了( ) .商品生产在全球范围完成是经济全球化的重要表现 B.贸易全球化带来的经济发展 .经济全球化提供了新的机会 D.经济全球化的优势 4.(2023·河南·统考模拟预测)人类文明已经进入21 世纪,冷战思维早已过时。我们应该携手努力, 开辟合作共赢的新境界。各国应该相互尊重,求同存异,和平共处,推动建设开放型世界经济,不应该以 邻为壑,构筑“小院高墙”,搞封闭排他的“小圈子”。面对经济全球化我们应该( 的工作人员研究出鞋子的生产流程;鞋子会在东南亚的一些国家生产出来;鞋子会在西亚、北美洲出售。 据此可以得出的结论是( ) .一些新兴经济体和发展中国家快速发展 B.当今世界正在经历百年未有之大变局 .文化多样性是人类社会的基本特征,是世界文化充满活力的表现 D.商品生产在全球范围内完成,是经济全球化的重要表现 10.(2023·辽宁鞍山·统考三模)下列说法正确的是( ) ①在经济全球化与世界多极化20 极点 | 8 页 | 46.92 KB | 4 月前3
2024秋外研版英语七上:Unit 5 Fantastic friend.Developing ideas 教学设计本单元通过阅读、听力和口语活动,让学生了解动物在人类生活中的 作用,包括宠物、工作动物和已灭绝动物的故事。学生将学习如何描述动物特性、行为 和人类与动物之间的关系,并探讨动物保护的重要性。 学目标: 1. 学生能够理解并使用与动物相关的词汇和表达。 2. 学生能够掌握现在进行时态描述动物行为。 3. 学生能够通过听说读活动提高语言技能。 4. 学生能够认识到动物保护的重要性,并思考人类的责任。 学重难点: 学生能够深入理解人与动物的关系,并表达自己的观点。 学过程: 学步骤 师活动 学生活动 设计意图及 资源准备 Step 1 Led- 展示动物图片,讨论动物在人类 “ 生活中的作用。如你认为动物对 ” “ 人类社会有哪些贡献?和你与动 ” 物有哪些互动? 观察图片,分享 自己与动物的互 动经历。 激发学生兴 趣,引入主 题。准备动 物图片或视 频。 Step 2 Vbulry 另一组阅读关于搜救犬的段落。 4 关键信息提取:指导学生如何 识别和记录关键信息,如动物名 称、它们如何帮助人类以及工作 场景。 5 小组讨论:让每个小组向其他 组介绍他们阅读部分的要点,促 进信息共享。 6 深度问题探讨:提出深入问 “ 题,如为什么某些动物特别适合 ” “ 做工作动物?和人类如何训练工 ” 作动物? 7 文本结构分析:指导学生识别 文本的结构,如引言、主体和结 论,并讨论这种结构如何帮助理20 极点 | 4 页 | 17.52 KB | 4 月前3
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