​四年级下册语文教学工作总结

四年级下册语文教学工作总结 01 这个学期我担任部编人教版四年级下册的语文教学工作，这是新教材。所 以我深深地知道自己肩上负着不可推卸的责任，教育教学方法是否适当,直接影 响到教学质量,甚至会影响到每一个学生今后的发展。因此,我一直认真学习新 课程标准，深入研究教法，虚心向同伴学习。经过一个学期的不懈努力，终于 取得了一些收获。回首整个过程，我感慨万千，有苦也有乐，对于部编四年下 册语文的教学，我总结如下： 一、“备好课” 是搞好语文教学的前提： 我在本学期以来始终认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联 系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的 关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴 趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生 实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重 每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教 学的正常、有序的进行。 2、 重视学习方法指导： 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了 学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不 同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思 是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习 方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。 在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生 抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想 感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收 到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让学生时时追 踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方 法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多 总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主 题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内 容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。 当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成 作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内 容。 三、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养： 小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知 欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响 下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中， 学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、 探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变 得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发 展学生的语文素养。 四、做好转差工作： 本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学 习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制 定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名 优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度， 形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给 差生鼓励，使他们重拾学习的信心。 5、 重知识迁移，由课内向课外拓展： 以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各 个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有 力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了 学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋 学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教 育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。 为了提高学生的品质,当学过课文《第一次抱母亲》可以延伸到家庭，以“我帮 妈妈做家务”为主题的班会，说说自己在家的体验，学会感恩。让学生既学到 知识又品质良好发展。 6、 激发学生习作热情，热爱写作： 作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇，都会展现出语 文学习、积累、运用的能力。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为 主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就注意引导学生把握例文的精 彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作 灵感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出来的”，学生写好作文后，先 有自己修改，再以小组为单位交流修改，与此同时提出要求，学生结合要求再 次对自己的作文进行修改，完成后誊写有老师评改，在反馈给学生，使学生清 晰地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的作文布局合理， 选材准确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。 七、积极参加教研活动，努力提高教学水平： 这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各 种教研活动。身为教导主任本学期我积极参加中心学校开展的中青年教师农远 设备课堂教学视导课。从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行精心的准 备。虽然课上的不精彩，但是从我积极准备，认真对待给其他教师带了一个好 头。 八、存在问题与不足： 学生在语文学习方面都存在以下几点不足： 1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非； 2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅 读理解。 3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。 4、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。 5、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，特别是差生对 学习失去了信心，缺乏学习的主动性。 6、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育 效果不理想 九、今后努力的方向和设想： 1、 采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。 2、 要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3、 多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等， 使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及 时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。 4、重视优生的培养和差生的转化工作。 02 时光飞逝，日月如梭，转眼之间，一学期的工作即将结束。这一学期，虽 然工作忙碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望， 让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结。 一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。 良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生 也不可能安下心来学习。由于四年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是 学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习 惯差等实际情况，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生 自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。 针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生， 不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良 好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书 写都有一定改观，书写较上学期进步了不少。 有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参 与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到了一定的提高。 二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。 我班的语文成绩不是很好，高的很高，但少；低的不能及格，特别是谷萧 合、李卓阳、韦笑毅等几位学生，成绩简直是令人伤心。为了促使每一位学生 能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生， 培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外 书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进 行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此 激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。 三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。 课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我利用网络这一广 阔的天地，吸取他人之所长。为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识， 我提前翻阅资料，备好教案，做好课前准备。并结合本班的实际情况，运用轻 松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力， 提高课堂教学效果。同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自 主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学 生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的能力， 真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学 生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。 四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。 从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础能力的情况， 课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累， 在教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。 同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生搜集自己知 道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍， 摘抄好词佳句。在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外知识，还培养了 学生动手、搜集整理信息等能力，促进了学生的全面发展。此外，注意各学科 间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。 总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过 这一学期的工作，我班45 名孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成 绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且这些孩子也更懂事更可爱了……今后 我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注 意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量 做到更好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！单来说，就是吃好的、用 好的、玩好的。认为“高、大、上”的就是高品 03 本学期，我担任四年级的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应新 教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材，结合本校的 实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组 织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步， 现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训， 继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、主要工作和成绩 我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学 习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作， 尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,并坚持做好培优扶差工作。 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习 一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复 杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了 解学生，研究教法，突破重点难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有 序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。 3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，避 免重复死板的作业。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。 4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重 要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的 转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于 班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、 有鼓励、努力提高合格率和优秀率。 5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知 识： ⑴认识250 个字，会写250 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了 解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在 口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良 好的写字习惯，书写规范、端正。 ⑵学会使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。 ⑶大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情 地朗读课文；能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 ⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中 主动积累词语；能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法；养 成了爱护图书的习惯。 ⑸认识课文中出现的常用标点符号。学会使用句号、问号和叹号。 ⑹通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，能认真听 别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话 时态度自然大方，有礼貌。 ⑺在语文教学中对写作有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写作中乐 于运用阅读和生活中学到的词语。 二、存在不足 1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍不突出， 还有待提高。 2、教学方法创新不足，对学生的学习习惯的养成教育有待提高。培优扶差 工作做得不够扎实，培优目标不够明确。 三、今后打算 继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高 教学质量,继续加强业务学习，提高自身的业务素质。 总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有 充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的 财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性， 要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自 我体验的机会。教学中要尽最大的努力，充分调动学生积极主动性，由“要我 学”转化为“我要学”、“我爱学”。 科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因 为学生形成良好的学习习惯以后，发散思维得到了开发，提的问题自然就多了， 面也广了。所以不管工作有多忙，我都坚持反复钻研教材，大量阅读参考书， 以提高自己的业务能力，自己知识面越全越广，就能更好了解学生，解决学生 所问所想，激发学生学习兴趣，学习动力。另外公共知识方面计算机、普通话 都取得了不小的成绩。我想，作为教师，知识面越广越全，学生才会想跟你学， 爱跟你学，学生才会想学爱学，学生积极主动学习，教学工作才能取得更好成 绩。 04 这个学期我担任部编人教版四年级下册的语文教学工作，这是新教材。所 以我深深地知道自己肩上负着不可推卸的责任，教育教学方法是否适当,直接影 响到教学质量,甚至会影响到每一个学生今后的发展。因此,我一直认真学习新 课程标准，深入研究教法，虚心向同伴学习。经过一个学期的不懈努力，终于 取得了一些收获。回首整个过程，我感慨万千，有苦也有乐，对于部编四年下 册语文的教学，我总结如下： 一、“备好课” 是搞好语文教学的前提： 我在本学期以来始终认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联 系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的 关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴 趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生 实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重 每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教 学的正常、有序的进行。 2、 重视学习方法指导： 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了 学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不 同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思 是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习 方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。 在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生 抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想 感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收 到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让学生时时追 踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方 法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多 总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主 题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内 容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。 当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成 作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内 容。 三、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养： 小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知 欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响 下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中， 学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、 探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变 得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发 展学生的语文素养。 四、做好转差工作： 本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学 习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制 定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名 优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度， 形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给 差生鼓励，使他们重拾学习的信心。 5、 重知识迁移，由课内向课外拓展： 以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各 个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有 力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了 学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋 学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国