2024部编版六年级下册语文教学工作总结（10篇）

01 转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认真备课、上课、及时批改 作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学 习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回首这 一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。现对人教版六 年级上册语文教学工作总结如下： 一、提高教学质量的做法 (一)抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班个别学生的基础知识掌握得不够扎实， 本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要 全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以 及“理解句子含义”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方 法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作 业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字 帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基 本技能和语文能力。 (二)做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了 学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不 同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。在预习课文时， 要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、 思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的 自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句 的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主 要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体 裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边 的事物，关心时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。 把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的 表达能力亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多 总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主 题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内 容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。 当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成 作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。 (三)做好转差工作 本班极需帮助的差生大约有两名(杨莉红、韦福淇)，提高他们的成绩，对 提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的 方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们 掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还 设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的 学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。 (四)拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。 为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。 通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的 同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过 程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各 种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练 了动脑、动口、动手的能力。 二、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学 对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够， 教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。 3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 三、今后努力的方向和设想 1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等， 使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及 时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。 4、重视优生的培养和差生的转化工作。 5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视 学生思想品德行为习惯的培养。 02 本学期我继续担任六 (1)班的语文教学工作。一学期以来，我在忙碌中收获， 在收获中总结，在总结中进步。 本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，学习各种新 的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经验丰富的 教师学习，取长补短。以下是我本学期教学工作的几点剖析： 一、措施及成效 1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的 教学方法并因材施教。 教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有学者。学生 是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此，教师充分了解和分析学 生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关 重要。学生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为 学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都 存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材， 针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。 在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴 趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向40 分钟要质量。 经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。 2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。 语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种 大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否 则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为人文、个性差 异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学 习风气。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不 同方法。让他们了解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间多开展有益 身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可 能提高他们的语文素养。因此，我制定了具体的目标。对部分同学进行有计划 的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不学的 同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒 的机会，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯学，但能力不强的同学。对这部 分同学我做耐心诱导，慢慢提高他们的成绩，不操之过急，且要多鼓励。只要 他们肯努力，成绩就有望提高。第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不好 的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要有一个安 静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，把他们的基础重新 建立起来，以后学习的效果就会好转。 3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学生的写作能力。 结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了解发现，事情 弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分学生自身缺乏读书兴趣引起的。为 此，我采取对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书兴趣。另 外，我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。 帮助他们积累词汇，文段，把握、解决他们学习难的关键。经过一学期的努力， 本班学生积累的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作能力有 比较明显的提高。 4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。 语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的 语文活动。 （1）、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅 读 （2）、好词佳句的收集。 （3）、开展辩论、演讲、出手抄报等活动。 （4）、课前背诵古诗词、歇后语 、格言、警句等活动。 二、存在不足： 1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。 2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，特别是差生对学 习失去了信心，缺乏学习的主动性。 3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育效 果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。 以上这些问题力求通过不断地学习，不断提高自身的能力，改进教学中的不足， 力图做一个课程改革中的合格教师。 03 本学期，我担任的是六年级（3）班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭， 一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改 革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出 六年级下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好 课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养 学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所 得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的 知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完 成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：一、坚持了课前前认真 备课。我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内 容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑， 把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了 解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。 并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材 传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教 学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课， 保证了课堂教学的正常、有序的进行。二、坚持认真上课，向课堂要质量。课 堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文 精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的 创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、、探究等学习方式已成为课堂的主 流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得 鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展 学生的语文素养，提高课堂教学效率。三、严格要求学生，做好学生的辅导工 作。本班学生学习态度存在着差异，想学的很努力去学，不想学的就破罐子破 摔，缺乏自控能力。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原 有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持 加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中 间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组?，利用结 对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课 外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着 手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机 会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓 厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置 作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学 习质量和教师的教育教学效率。四、注重课内外结合，培养大语文学习观念。 总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健 康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然而，教育教学工作是一项常 做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在 发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感 性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题， 掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成肩负的神圣历史使命， 为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。 04 本学期我继续担任六年（1）班的语文教学工作。一学期以来，我在已有教 学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索， 不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力 求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的几点剖析： 一、我的工作措施及成效 这学期我始终严格要求学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中， 始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，虚心向有经验的教师学习，切实做好一 切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，在做好班主任工作的同时努力做 好教学工作。 1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复 习一遍教案的做法。归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备 学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂 的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。 2、认真上好每一节课。课堂教学力争做到：教学目的明确，能认真钻研教 材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情， 能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学 质量关等。 3 、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。 语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种 大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否 则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为人文、个性差 异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学 习风气。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不 同方法。让他们了解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间多开展有益 身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可 能提高他们的语文素养。因此，我制定了具体的目标。对部分同学进行有计划 的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不学的 同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒 的机会，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯学，但能力不强的同学。对这部 分同学我做耐心诱导，慢慢提高他们的成绩，不操之过急，且要多鼓励。只要 他们肯努力，成绩就有望提高。第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不好 的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要有一个安 静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，把他们的基础重新 建立起来，以后学习的效果就会好转。 4 、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学生的写作能力。 结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了解发现，事情 弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分学生自身缺乏读书兴趣引起的。为 此，我采取对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书兴趣。另 外，我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。 帮助他们积累词汇，文段，把握、解决他们学习难的关键。经过一学期的努力， 本班学生积累的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作能力有 比较明显的提高。 5 、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。 语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的 语文活动。 （1）、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅 读 （2）、好词佳句的收集。 （3）、开展辩论、演讲、出手抄报等活动。 （4）、课前背诵古诗词、歇后语 、格言、警句等活动。 二、存在不足： 1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。 2、与学生的交流不够，对部分待提高学生的说服教育不够。 3、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩不够突出， 还需提高； 4、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生学习习惯养成教育有待改进。 5、培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更； 6、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高 教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强 业务学习，提高自身的业务素质。 这一学期结束了，教学工作中有得有失，今后我一定会取长补短，争取做得更 好。 05 本学期，我主要担任的是六年级的语文教学工作。一转眼一个学期的工作 已经结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新 精神、实现素质教育为目标，结合本班学生实际情况，坚持认真备课、上课、 及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重 学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现 自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信， 找到自己的兴趣，学到自己的知识 , 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。 经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结 如下： 一、课前认真备课，精心设计教学。 我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容 及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑， 把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了 解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。 并针对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施，解决如何把已掌握的教 材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个 教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课， 力求做到教学设计巧妙切有实际效果，保证了课堂教学的正常、有序的进行。 二、坚持认真上课，向课堂要质量。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充 满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养 学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成 为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到 让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣， 从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。 1、注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。 为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学